Конспект внеурочного занятия по финансовой грамотности( 1класс) «Как разумно делать покупки?»

Конспект внеурочного занятия по финансовой грамотности(1класс)

Тема занятия: «Как разумно делать покупки?»

Тип урока: «открытие» нового знания

Цель урока: формирование у обучающихся представления о финансовом поведении при совершении покупок.

Задачи урока:

Дидактические:

1. Сформировать знания о том, как разумно делать покупки в магазине;

2. Учить проведению элементарных финансовых расчётов;

3. Расширить знания младших школьников о понятиях «цена», «стоимость».

Развивающие:

1. Развивать коммуникативные навыки сотрудничества с другими обучающимися посредством работы в парах;

2. Развивать кругозор посредством работы с дополнительной информацией по теме урока;

3. Развивать логику и умение составлять причинно-следственные связи путем выполнения учебных заданий.

Воспитательные:

1. Создать условия для воспитания чувства взаимопомощи посредством парной и групповой работы;

2. Воспитывать уважение к одноклассникам через совместную работу, применяя правила работы в группе

Методы: игровой.

Место занятия в системе образования: внеурочное занятие.

Форма проведения занятия: игра – практикум

Оборудование: учебная презентация, раздаточный материал, проектор, шоколадные монеты

Используемые образовательные технологии:

• технология игровой деятельности;

• IT- технологии;

• личностно – ориентированная технология;

• технология групповой деятельности(работа в парах);

I. Самоопределение (мотивация) к деятельности (орг.момент)

Уч:- Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, дорогие гости!

Мы продолжаем серию занятий по финансовой грамотности. Встаньте около своих мест и пожелайте друг другу хорошей работы.

II. Повторение пройденного материала:

Учитель: Вспомните, какую тему мы с вами рассматривали на прошлом уроке? (мы говорили о магазине, какие они бывают, люди каких профессий там работают)

Учитель: Каждый день люди приходят в магазин и совершают покупки. Они покупают еду, средства для ухода за телом и за домом, одежду, книги и журналы, технику, мебель, да и просто приятные мелочи. И в тот момент, когда вы приходите в магазин за покупками, вы становитесь… Кем? (Покупателем).

- Правильно, вы – покупатель. А то, за чем вы пришли в магазин, называется …(товар)

«Всё, что в жизни продаётся,

Одинаково зовётся:

И крупа, и самовар

Называются…»

Товар!

- Молодцы, ребята. Правильно ответили. Однако всё ли можно назвать товаром и купить?

Учитель: Я предлагаю вам первое задание. Посмотрите на экран. (Презентация).

- Перед вами «Облако слов», в котором спрятаны товары. Ваша задача их найти. Все ли слова относятся к понятию «Товар»? (Работа в парах) ПРОВЕРЯЕМ слайд

Что мы отнесём к товарам?

• конфеты

• кроссовки

• цветы

• вермишель

• книга

• джинсы

• хлеб

• шоколад

• духи

• мандарины

• блузка

• молоко

• йогурт

• ананас

Учитель: Остались слова, которые вы не назвали. Почему? Вы правы! Жизнь, здоровье и добро в магазине не купишь.

III. Введение в новый материал. Постановка учебной задачи

Учитель: Товар прибыл в магазин и, прежде чем его выставят в торговый зал, у него появится цена. Что такое цена? Слайд

Цена — это количество денег, которое вы должны заплатить, чтобы приобрести продукт или услугу. Это та сумма, которую продавец хочет получить за свой товар.

- А цены бывают разные. Какие? (Высокие и низкие, товар бывает дорогим и дешёвым).

Уч: Перед вами лист с заданием. СЛАЙД

Укажите «стрелками», какие выражения соответствуют понятиям «дорого» и «дешево». По окончании проверяем. (РАБОТА в парах)

Дорого Дёшево

«На вес золота»

«За бесценок»

«Задаром»

«Цена кусается»

«Не по карману»

«Влетит в копеечку»

«За гроши»

Уч: Проверяем! СЛАЙД

- Молодцы! При выполнении этого задания вы познакомились с фразеологизмами и новыми словами.

Слайд Фразеологизмы- Это такие короткие устойчивые выражения, которые в короткой форме нам что-то объясняют, подсказывают.

- Как вы понимаете значение этих выражений?У кого это задание вызвало затруднение?

IV. Работа с фразеологизмами

На вес золота — о ком-чем-н. очень редком, малодоступном и поэтому очень ценном.

Цены кусаются — это фразеологизм, который означает высокие цены. 

Не по карману – этот фразеологизм означает, что какую-то вещь нет возможности приобрести, не хватает денег

Влететь в копеечку - обойдётся дорого, потребует больших затрат 

За бесценок - очень дёшево, почти бесплатно

 Задаром - бесплатно, даром, не получая или не давая ничего взамен

За грош или за гроши купить, продать что-н. (очень дешево, почти даром), очень низкая цена

Учитель: Я очень надеюсь, что после сегодняшнего урока вы запомните хотя бы некоторые фразеологизмы и будете употреблять их в своей речи, потому что приятно общаться с человеком, чья речь богата и интересна.

V. Работа с понятием «Разумный покупатель»

Учитель: Какой бывает цена, мы разобрались. В магазине много разных товаров и цены у них самые разнообразные. Но и покупатели бывают разные. В мире финансовой грамотности выделяют три категории покупателей: разумный, расточительный и экономный.

-Давайте разберёмся. СЛАЙД

Экономный покупатель покупает товары, которые стоят дешевле, чем остальные.

Есть покупатели, которые купят товар, даже если он стоит очень дорого.

А вот вдумчивый, разумный покупатель будет смотреть и на цену товара, и на его качество.

Покупает как можно дешевле расточительный

Покупает относительно цены/качества экономный

Покупает, несмотря на высокую цену разумный

VI. Выход на тему:

-А кто из вас ходит за покупками с родителями? А самостоятельно делали покупки в магазине?

Тема нашего занятия «Как разумно делать покупки» СЛАЙД

-Учитель: Сейчас мы проверим, умеете ли вы быть вдумчивым, разумным покупателем

Индивидуальная работа на карточке

Учитель: Впиши в таблицу номер тех действий покупателя, которые можно считать разумными

Учитель: Проверяем. Кто выполнил задание верно, у того должны быть выбраны ответы под номерами 2,4,6.

- Ребята, вы успешно справились с этим заданием. Вас, несомненно, можно назвать вдумчивыми покупателями.

Если вы выбрали то, что сейчас сказали, то у нас получились «Правила вдумчивого покупателя». СЛАЙД

1. Перед походом в магазин за покупкам нужно составить список покупок.

1. Собираясь в магазин, не следует брать с собой все имеющиеся у вас деньги

3 .Чтобы купить товар по выгодной цене, нужно сравнить цены в разных магазинах.

-А те правила, которые вы не выбрали, можно отнести к какому покупателю?

VII. Закрепление

Учитель: Теперь я предлагаю посмотреть мультфильм –Видео Теремок- «Песенка «Магазин». (2 минуты)

Учитель:- Ваша задача посмотреть мультик и найти ошибки, которые сделала девочка при посещении магазина. Там нарушены многие правил, не только те, которые мы с вами составили.

- Итак, смотрим мультфильм, советуемся в парах, можете записать ответы на листочках.

- Проверим, что у вас получилось СЛАЙД

Ошибки:

1. Не составила список

2. Надо взять тележку, а не корзину, т.к. много товара купила, ей было тяжело носить корзину.

3. Не смотрела на цену товара.

4. Не смотрела на срок годности.

5. Положила всё вместе, а надо положить по пакетам, особенно овощи и выпечку.

6. Выбирая товар, считайте, сколько вам придется заплатить.

VIII. Подведение итогов. Рефлексия

Учитель:- Вспомните, какая тема нашего занятия? (Как разумно делать покупки)

- Понравился ли вам поход в магазин? Какие советы покупателям вы запомнили и будете применять, когда пойдёте в магазин самостоятельно?

-Какое задание вам показалось самым сложным? А самым интересным?

- При каком виде работы- в парах или индивидуально- вам было комфортнее работать?

- Как вы думаете, надо ли нам на наших занятиях продолжить работу по этой теме? Все ли правила мы сегодня узнали?

Учитель: Оцените свою работу. У каждого из вас на столе есть «золотая» монетка. Если вам понравилось занятие, вы узнали и научились чему-то новому и интересному, хорошо работа, то золотую монетку можете взять себе в качестве награды за работу.. А если нет…положить учителю на стол.

- А наше занятие подошло к концу. Всем большое спасибо!

Заключение.

Целью проведения данного занятия внеурочной деятельности было: развитие финансовой грамотности учащихся.

На данном занятии в игровой форме с детьми рассматривали основы финансовой грамотности, принципы правильного отношения к деньгам.

В ходе мероприятий ученики искали ответы на вопросы:

- Как правильно составить список покупок?

-Как не потратить лишнего и купить все необходимое?

- На что нужно обращать внимание у полок с товаром?

-Какие правила поведения нужно соблюдать в магазине? и др.

На протяжении занятия у детей формировались не только финансовая, но и другие виды функциональной грамотности: читательской (нахождение нужной информации, заполнение таблицы, составление списка необходимых покупок), социальной (работа в парах и группах, составление памятки, объяснение правил поведения в общественном месте).