Конспект занятия "Оригами собачка"

Конспект занятия "Оригами собачка"

Цель: Закрепить последовательность выполнения поделки в технике оригами.

Задачи:

Обучающие:

• познакомить с техникой изготовления оригами

• закрепить навыки владения инструментами

• формировать навыки сгибания, складывания бумаги

Развивающие:

• развивать внимание, речь, память, воображение, фантазию (и др. психические функции)

• развивать творческие способности

• развивать самостоятельность .

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение материалам;

• воспитывать уважительное отношение к труду

• способствовать эстетическому воспитанию;

Форма организация работы воспитанников: индивидуальная.

Оборудование: цветная бумага, ножницы, простой карандаш, фломастеры (можно цветные карандаши)

Организационный момент

Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс,
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо.
Все легонечко вздохнем,
И занятие начнем.

Воспитатель: Всё ли готово к занятию? Давайте проверим. Я буду называть, что нам понадобится на уроке, а вы кладите руку на названный мной предмет: цветная бумага, ножницы, простой карандаш, фломастеры. Все готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Хорошо, молодцы. Тогда начинаем.

 Давайте поиграем в игру "Угадайте кто?".

Хлопнуть в ладоши, когда услышите название животного.

Стол, корова, доска, ведро, баран, кошка, сумка, заяц, лошадь, окно, мел, собака, стена, дверь, поросенок. (ученики хлопают, когда слышат название животного)

Воспитатель: Кто из этих животных сторожит дом?

Дети: Собака.

Воспитатель: Сегодня выполним вот такую собачку, в технике оригами. Ребята, кто из вас знает, что такое оригами?

(дети думают)

Дети: поделки из бумаги, бумажные фигурки.

Воспитатель: А я расскажу вам еще немного. Слушайте внимательно.

Слово «оригами» переводится как «сложенная бумага».

Из целого листа бумаги можно складывать самые разные фигуры: самолетики, кораблики, шапки от солнца, фигурки животных и птиц.

Посмотрите, какие красивые изделия с помощью этой техники можно сделать. (учитель показывает готовые изделия)

А хотите ли вы сложить себе из бумаги, собачку, которая будет сторожить и ваш дом?

Дети: Да.

Воспитатель: Что есть у собачки?

Дети: Тело, морда, ушки, носик, рот.

Воспитатель: Правильно, молодцы.

Какая самая крупная и важная часть тела у нашей собачки?

Дети: Туловище, тело

Воспитатель: Хорошо!

Какие самые маленькие части тела?

Дети: глазки, носик, ротик

Воспитатель: Давайте посчитаем, сколько у собачки глазок?

Дети: Два

Воспитатель: А носиков?

Дети: Один

Воспитатель: Какого цвета бывают собачки?

Дети: Рыжие, черные, белые, коричневые, черные, многоцветные, разноцветные.

Воспитатель: Правильно!  Таким образом, у нашей собачки есть мордочка, глазки, носик, ротик. Самая большая часть у нашей собачки - туловище. У собачки есть мордочка, туловище, глазки, носик, ротик. И сегодня мы с вами сделаем мордочку собачки из бумаги. Оригами собачки.

Садитесь поудобнее и внимательно смотрите, как я буду делать собачку. Возьмем для работы лист бумаги. Какой он формы?

Дети: квадратной.

Воспитатель: Наш квадрат я сгибаю по диагонали пополам, совмещая углы и стороны, хорошо проглажу пальчиком линию сгиба. Что это за линия?

Дети: линия сгиба.

Воспитатель: Какой формы стал наш лист? Намечаем середину большой стороны, сложив верхние углы и защипнув точку сгиба. Как называется эта точка?

Дети: точка сгиба.

Воспитатель: Ставим пальчик к точке сгиба, загибаем правый верхний угол вниз - вперед. Тоже делаем с другим углом. Переворачиваем нашу поделку. Загибаем верхний угол вниз на себя, придерживая другой рукой лист бумаги. Отгибаем нижний угол вверх. Что у нас получилось?

Дети: собачка.

Воспитатель: Но у нее чего-то не хватает? Чего?

Дети: глазок и носика.

Воспитатель: Это вы сделаете самостоятельно.

А теперь, давайте с вами решим, как мы будем оценивать наши поделки.

Ученики: они должны быть красивыми, сделаны по правилам, у нас должно быть чисто на парте.

Воспитатель: Хорошо, молодцы.

• Наши собачки должны быть аккуратными,

• Рабочее место должно быть чистым,

• Мы должны делать все по порядку

• Можно проявить воображение в работе с собачкой.

Техника безопасности

Воспитатель: Давайте, перед работой повторим правила работы с ножницами, которым меня научили Фиксики, маленькие герои мультика, который вы любите. (воспитатель в этот момент берет ножницы и показывает то, что перечисляет)

1. Храните ножницы в указанном месте в определенном положении.

2. При работе внимательно следите за направлением резания.

3. Не держите ножницы лезвием вверх.

4. Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

5. Не режьте ножницами на ходу.

6. Передавайте закрытые ножницы кольцами вперед.

7. Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

Физкультминутка

Воспитатель: Вы долго смотрели и слушали меня и, наверное, очень устали. Давайте с вами немножко отдохнем.

Раз - согнуться, разогнуться.
Два - нагнуться, потянуться.
Три - в ладоши три хлопка.
Головою три кивка.
На четыре руки шире
Пять, шесть - тихо сесть.

Воспитатель: Вот, теперь вы сами попробуйте сделать собачек.

Берем квадратный лист бумаги. (дети выполняют распоряжения учителя на протяжении всей работы).

Наш квадрат сгибаем по диагонали пополам, совмещая углы и стороны, хорошо проглаживая пальчиком линию сгиба.

Намечаем середину большой стороны, сложив верхние углы и защипнув точку сгиба. Ставим пальчик к точке сгиба, загибаем правый верхний угол вниз - вперед. Тоже делаем с другим углом.

Загибаем верхний угол вниз на себя, придерживая другой рукой лист бумаги. Отгибаем нижний угол вверх.

Мордочка собачки готова!

Давайте возьмем фломастеры и нарисуем два глазика, носик и рот.

(пока дети выполняют работу, воспитатель напоминает, по каким критериям будет происходить оценка творческой работы.

1. Наши собачки должны быть аккуратными,

2. Рабочее место должно быть чистым,

3. Мы должны делать все по порядку)

Воспитатель: Ребята! Давайте посмотрим, какие собачки у нас получились!

Я предлагаю каждому из вас оценить работу друг друга, а потом работу каждого из вас оценю я. (учитель на магните вывешивает работы детей, каждый ребенок выбирает ту собачку, которая понравилась больше всего)

Посмотрите, какие все по-разному хорошие собачки получились. Есть и рыжие, пушистые, лопоухие, веселые, грустные.

У каждой собачки должна быть своя кличка. Придумайте кличку своей собачке.

Дети: Рыжик, Пушистик, Рэкс, Шарик, Барбос, Тобик.

Воспитатель: Да, самая популярная кличка собаки это-Шарик. Наверно, потому, что собаки животные - активные, веселые, очень любят поиграть. Рефлексия

Ребята, у каждого из вас на столе лежит листик с пустым смайликом. Вы сами нарисуете те эмоции, которые вы сейчас испытываете. Вы можете дополнить изображение деталями (воздушным шаром, букетом, или же тяжёлой сумкой в руке), что будет дополнять общее впечатление: Понравился ли вам урок? Остались ли у вас вопросы? Доволен ли я своей работой?

Молодцы!