Конспект организованной образовательной деятельности по рисованию в подготовительной к школе группе по теме: «Бабочка»
Цель: создание условий для формирования творческой деятельности детей.
Задачи:
Обучающие: формировать умение детей получать изображение, применяя монотипию, украшать полученное изображение, добавляя в него детали, используя цвет.
Развивающие: Развивать понимание того, что изображение можно получить, используя различные приемы рисования. Развивать цветовосприятие, умение гармонично подбирать краски для получения выразительного изображения.
Воспитательные: воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
Ход :
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много здесь картинок с изображениями различных бабочек. Сегодня я предлагаю вам научиться рисовать красивых бабочек с помощью одного интересного приёма. Он называется монотипией. Сейчас я расскажу вам, что это такое.
Мы с вами уже говорили о том, что строение бабочек симметрично, то есть левая и правая части их тела одинаковы. Этим мы и воспользуемся. Посмотрите, ваш лист для рисования сложен пополам. Мы нарисуем только одну половину бабочки, начиная от линии сгиба.
Мы с вами уже говорили о том, что строение бабочек симметрично, то есть левая и правая части их тела одинаковы. Этим мы и воспользуемся. Посмотрите, ваш лист для рисования сложен пополам. Мы нарисуем только одну половину бабочки, начиная от линии сгиба.
Выберите бабочку, которую вы будете рисовать. Начинаем рисунок с туловища. Оно состоит из трех частей: круглая головка, средняя часть и брюшко. На голове обязательно есть усики. Не забудьте, вы должны нарисовать только половину туловища. Какие у вашей бабочки будут верхние крылышки - округлые или вытянутые? А нижние - заостренные или закругленные? Как правило, верхние крылья у бабочек больше, чем верхние.
А вот узоры на крылышках бабочек могут самыми разнообразными. Недаром бабочек считают похожими на цветы. Помните стихотворение В. Лунина «Бабочка»?
Увидев на клумбе
Прекрасный цветок,
Сорвать я его захотел.
Но стоило тронуть рукой стебелёк,
И сразу цветок ... улетел.
Вообще, узоры на крыльях бабочек считаются одним из чудес природы - так они интересны и необычны. Поэтому вы можете смело фантазировать и придумывать узоры для своих бабочек.
Когда будете рисовать узор, набирайте краску погуще. Постарайтесь рисовать побыстрее, чтобы краска не успела просохнуть.
Когда рисование закончено, нужно перегнуть листок по линии сгиба и плотно прижать обе половинки. Но не разглаживать их! Теперь осторожно раскройте ваш листок. Что получилось? Половинка бабочки отпечаталась на чистой части листа - у вас получилась целая бабочка. В этом и заключается прием монотипии. Теперь вы можете кистью подправить нечетко отпечатавшиеся части рисунка - и бабочка готова!
Физминутка «Бабочка».
Видишь, бабочка летает, машем руками-крылышками
На лугу цветы считает.
- Раз, два, три, четыре, пять! считаем пальчиком
Ох, считать, не сосчитать! хлопки в ладоши
За день, за два и за месяц… прыжки на месте
Шесть, семь, восемь, девять, десять считаем пальчиком
Даже мудрая пчела
(Дети выполняют рисунок под негромкую музыку.)
Итог
Воспитатель. Ребята, что мы сегодня делали на занятии? Посмотрите, какие замечательные бабочки у нас получились. Давайте их рассмотрим.
Дети выбирают наиболее интересные, выразительные, оригинальные по замыслу бабочки.
Воспитатель. Ребята, мы сегодня с вами рисовали, устали. Давайте отдохнем.
Присядьте на коврик, закройте глаза и вспомните, как вы были насекомыми.
Представьте себе прекрасный весенний день. Вы сидите на зеленом лугу. Вокруг все спокойно и тихо. Вам тепло и уютно, вы дышите легко и спокойно. Вообразите себе, что вы — легкие бабочки с большими и красивыми крыльями. Ваши ручки легкие-легкие — это крылья бабочки. И тело ваше стало тоже легкое-легкое, взмахнули крылышками и полетели. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше парите в воздухе. Вам хорошо и приятно. Но вот пришло время возвращаться домой. Потянитесь и на счет «три» откройте глаза. Улыбнитесь друг другу.
Воспитатель. На этом наше занятие закончилось. Вы молодцы!
104
217 558 
