Конспект занятия "В мире пластмассы"

Конспект по ознакомлению с предметным окружением «В мире пластмассы»

Задачи:

Образовательные:

-познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы.

- обогащать словарный запас;

Развивающие:

-развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования;

- развивать умение находить предметы из пластмассы в окружающей среде;

- развивать речевую активность;

- развивать внимание, память, мышление.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к экспериментированию;

- воспитывать аккуратность и осторожность при работе с материалами и веществами.

Оборудование: чашки, блюдца, машинка, стакан, мячик, тазик с водой. Картинки по теме «Изготовление пластмассы»

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, смотрите, к нам пришел Дракоша! Давайте с ним поздороваемся. Он что-то в лапках держит (воспитатель берет у Дракоши игрушку и иголку с ниткой).

Интересно для чего ему эти предметы? Я поняла! Смотрите, у мишки ушко сломалось. Наверно, Дракоша хочет его пришить. Дракоша, у тебя не получится пришить ушко, потому что Мишка сделан из пластмассы. Можно пришить или зашить игрушку, которая сделана из ткани, а из пластмассы – нет. Ребята, вы знаете, что такое пластмасса?

Дети: нет

Воспитатель: Ребята, пластмасса - это пластическая масса, которую делают из нефти, газа и угля. Про эти материалы вы узнаете позже, когда вырастите. Эту пластическую массу нагревают и делают из неё разные предметы. Посмотрите на картинки, вы увидите, как делают предметы из пластмассы. Сначала пластмасса – это жидкий материал, а потом его охлаждают, и он становится твердым. В жидкую пластмассу добавляют краситель, поэтому все предметы разного цвета. Из пластмассы делают много предметов, и игрушки тоже.

Воспитатель: А теперь посмотрите вокруг себя и скажите, какие пластмассовые предметы находятся у нас в группе?

Дети: - Машинки, куклы, пирамидки, посуда, кубики, кегли.

Воспитатель: принесите мне по одному предмету из пластмассы (все предметы расположить на столе).

Воспитатель: Ребята, чтобы узнать больше о пластмассе я предлагаю вам стать исследователями, хотите?

Дети: да

Воспитатель: тогда пройдите за столы (дети садятся)

Работа за столами.

Опыт 1. Ребята, у вас на столах находятся предметы различные по форме, цвету и величине. А теперь, рассмотрите предметы и определите, что у них общего и чем они отличаются?

Дети: Все предметы – пластмассовые. Они имеют разную форму, круглую, прямоугольную, треугольную, овальную.

Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь возьмите лежащие на ваших столах пластмассовые предметы, потрогайте их и скажите, какая пластмасса на ощупь.

Дети: Гладкая, шершавая.

Воспитатель: правильно, пластмасса может быть гладкой и шершавой. Сейчас проведём следующее исследование.

Опыт 2. Ребята, возьмите в руки предметы и постучите по предметам палочкой. Что вы выяснили для себя? Какой вы слышите звук?

Дети: У пластмассовых предметов глухой звук.

Опыт 3. Воспитатель: сожмите стаканчик из пластмассы в руке. Что получилось?

Дети: стаканчик сжался

Воспитатель: а теперь возьмите кубик, попробуйте его сжать. Что произошло?

Дети: кубик не сжимается

Воспитатель: ребята, слой пластмассы бывает тонкий и толстый. Если слой толстый, то пластмасса прочнее, чем тонкая.

Воспитатель: пластмасса - это мягкий материал.

Опыт 4. Дракоша на пол роняет стакан.

Воспитатель: ой, стакан упал. Ребята, посмотрите, с нашим стаканчиком ничего не случилось? Не разбился? Так значит он еще какой?

Дети: он небьющийся.

Воспитатель: ребята, вы замечали, что иногда от ваших игрушек могут отломиться куски, если они упадут на что-то твердое (твердый пол, например), таким образом, пластмасса может быть хрупкой. Поэтому с игрушками нужно обращаться бережно.

Воспитатель: ребята, у меня для вас есть очень интересный опыт. Подойдите к окошку (воспитатель показывает сначала шарик в цветном стакане, потом в прозрачном)

Опыт 5. Воспитатель: Ребята, я положила небольшой предмет в пластмассовый стаканчик и давайте попробуйте определить, что там находится.

Дети: мы ничего не видим.

Воспитатель: Раз ничего не видно, то, что можно сказать о пластмассовом стаканчике?

Дети: что он непрозрачный.

Воспитатель: а вот другой стаканчик. Кладу туда предмет. Вы видите этот предмет?

Дети: да

Воспитатель: пластмасса бывает прозрачная и непрозрачная

(воспитатель достает с полки емкость с водой)

Опыт 6.

Ребята, сейчас вас ждет еще один опыт. Опустите стаканчик в воду и скажите, что с ней происходит?

Дети: он не тонет, потому что легкий.

Воспитатель: правильно, пластмасса легкая, она не тонет и не пропускает воду, ёмкости на ваших столах тоже из пластмассы.

Воспитатель: как вы думаете, если в стакан из пластмассы налить воду, что произойдет? Вода выльется или останется в стакане?

Дети: останется в стакане

Воспитатель: Это свойство пластмассы называется водонепроницаемость, т. е. она водонепроницаемая.

Дети повторяют за воспитателем новое слово.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось заниматься исследованиями, проводить опыты?

(Ответы детей). Дракоша, ты понял, почему нельзя пришить твоему Мишке ушко?

Воспитатель: ребята, давайте, скажем Дракоше, почему нельзя пришить пластмассовое ушко.

Дети: потому что пластмасса плотная и ее нельзя пришить.

Воспитатель: ребята, есть игрушки, которые нельзя отремонтировать. Поэтому нужно относиться к игрушкам бережно!