Цель: расширить и уточнить знания детей о временах года. Обогащать и активизировать словарь по лексическим темам: «Лето», «Ягоды», «Дикие животные», «Насекомые», «Цветы», «Грибы». Закрепить употребление множественного числа имен существительных в родительном падеже; согласование имен прилагательных с существительными в роде и числе в составе именных словосочетаний; подбор антонимов, синонимов. Закрепить знания о диких животных и их детенышах. Закреплять навыки составления пересказа с опорой на серию сюжетных картинок. Развивать координацию движений, память, внимание, мышление. Воспитывать любовь к природе. Цель урока: познакомить детей с признаками лета; познакомить с правилами безопасности, которые нужно соблюдать во время летнего отдыха.
Оборудование и материалы: презентация «Лето- прекрасная пора».
картинки с изображениями диких животных с детенышами; цифры; муляжи насекомых (бабочка, жук, муравей и т. д.); мяч; картинки с изображением лесных ягод; серия сюжетных картинок.
Ход занятия.
Организационный момент.
Воспитатель (загадывает загадку):
Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою
Я реки согреваю.
«Купайтесь» - приглашаю.
И любите за это
Вы все меня. Я …(Лето). (1 слайд)
- Да, ребята, мы с вами сегодня будем говорить о лете.
- Ребята, а вы любите лето?
- За что вы любите лето?
- Почему вам нравится лето?
- Чего много летом?(отвечает каждый ребёнок)
- А теперь вам нужно ответить на вопрос, используя слово «лето»
- День какой? (летний день)
- Солнце какое?
- Утро какое?
- Вечер какой?
- Небо какое?
- Дни какие?
- Хорошо летом. Давайте мы с вами пойдем, прогуляемся по летнему лесу.
Физкультминутка
По дороге мы идем. шагают;
Путь далек, далек наш дом.
Жаркий день, сядем в тень. садятся;
Мы под дубом посидим,
Мы под дубом полежим. ложатся;
Полежим, отдохнем,
Потом дальше пойдем встают и идут дальше.
- Вот мы и в лесу. (2 слайд)
- Каких животных мы можем встретить в лесу?
- Как называются эти животные?
- Кто заботится о диких животных?
(Отвечают – например: животные в лесу – дикие. Кто заботится? – Никто, они сами добывают себе пищу, сами строят жилища, заботятся о своих детенышах.)
Сейчас я вам предлагаю составить предложения про животных и их детёнышей. (Детям раздаёт картинки, на которых нарисован животный и его детёныш, а также отмечена цифра).
Например: У волчицы появилось пятеро волчат.
- У медведицы появилось двое медвежат.
- У белки появился один бельчонок.
- У зайчихи появилось трое зайчат.
- У ёжихи появилось четверо ежат.
- У бобрихи появилось трое бобрят.
- У лисицы появилось двое лисят.
Воспитатель: Назовите летние месяцы. (слайд 3)
Отгадайте загадку, скажите, о каком месяце в ней говорится. Назовите признаки этого месяца. (слайд 4)
Тёплый длинный-длинный день,
В полдень – крохотная тень.
Зацветает в поле колос,
Подаёт кузнечик голос,
Дозревает земляника.
Что за месяц, подскажи-ка? (июнь)
Июнь открывает лето. В древнерусском календаре называли этот месяц «светозаром», т.е. озарённый светом: за долгие дни и короткие ночи. В народе говорят: «В июне солнце высоко, а с утра до вечера далеко». А еще «розан-цветом» за обилие ярких цветов на лугах и полях. «Земляничником» за то, что поспевает ягода. (слайд 5)
Само слово «июнь» пришло к нам из Византии. Этот месяц получил своё название в честь богини плодородия, любви, семейного счастья – Юноны. В июне много работы на полях: «Пришёл июнь разноцвет, от работы отбою нет». В июне колосится озимая рожь, отцветают сады, появляются грибы. (слайд 6)
Загадки июня (слайд 7)
Июньские приметы (слайд 8)
Отгадайте следующую загадку:
Жаркий, знойный, душный день.
Даже куры ищут тень.
Началась косьба хлебов,
Время ягод и грибов.
Дни его – вершина лета.
Что, скажи, за месяц это? (июль) (слайд 9)
Своё название месяц получил в честь римского полководца Юлия Цезаря, родившегося в этом месяце. Наши предки называли июль по-разному: «червень» - по цвету плодов и ягод, «страдник» в разгаре страда. В народе говорят: «Не топор кормит мужика, а июльская работа». «Сеностав» - сгребают и складывают сено в стога, «В цвету трава, косить пора»; «жарник» - самое знойное время года»; «грозовик» - в июльскую жару бывают сильные грозы, «Июль молнии мечет, дубы калечит»; «липец» -по липам в цвету. (слайд 10)
Июль – владыка лета. В июле солнце поворачивает на зиму, а лето на жару. В июле – жара, в январе – мороз. (слайд 11)
Загадки июля (слайд 12)
Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи. (малина)
Чёрных ягод пышный куст-
Хороши они на вкус! (смородина)
Под листом на каждой ветке
Сидят маленькие детки.
Тот, кто деток соберёт,
Руки вымажет и рот. (черника)
Я капелька лета на тоненькой ножке.
Плетут для меня кузовки и лукошки.
Кто любит меня, тот и рад поклониться.
А имя дала мне родная землица. (земляника)
Что бусинка вот тут
На стебле повисла?
Глянешь – слюнки потекут,
А раскусишь – кисло! (клюква)
Июльские приметы (слайд 13)
Отгадайте следующую загадку:
Листья клёна пожелтели.
В страны юга улетели
Быстрокрылые стрижи.
Что за месяц, подскажи! (август) (слайд 14)
В Древней Руси этот месяц носил название «серпень», потому что в эту пору жали серпами хлеб. (слайд 15)
Наши предки называли август «зарев» - от ясных зорь и ярких зарниц, которыми богат последний месяц лета. Величали август и «жнивень», потому что главное дело в августе – жатва; «хлебосол» - в это время всего в избытке: «На зимний стол август готовит разносол», «Что в августе соберёшь, с тем зиму и проведёшь». (слайд 16)
Август – венец и закат лета. Безветренный воздух напоён ароматами садов, стогов сена, пасек, вянущих трав и цветов. Последний месяц лета – спокойный, тёплый. (слайд 17)
Загадки августа (слайд 18)
Августовские приметы (слайд 19)
Физкультминутка.
Животные в летнем лесу. (слайд 20)
Давайте вспомним правила друзей природы.
Рефлексия.
Ребята, а ещё в лесу очень много цветов.
- Как называются цветы, которые растут в лесу (полевые).
Сейчас мы поиграем с вами в игру с мячом, которая называется «Назови ласково»
- белая ромашка
- синий василёк
- голубая фиалка
- голубая незабудка
- розовая хохлатка
- жёлтая пижма
А теперь, Миша, возьми в руки бабочку, послушай, как она летает и покажи.
Бабочка взлетела. Над ромашкой пролетела. Под ромашку залетела, вылетела и на ромашку села.
(Аналогичное задание даётся всем детям)
В лесу летом можно встретить много насекомых. Повторите чистоговорки:
- За – за – за, вот порхает стрекоза.
- Ры – ры – ры, прилетели комары.
- Чок – чок – чок, по листу ползет жучок.
- Вей – вей – вей, прибежал к нам муравей.
Ребята, а в слове муравей какой первый звук.
Давайте мы с вами поиграем в игру «Поймай звук»
- звук – м, л, а, м, к, а, м, о, в, м…
- звук в слоге – ма, ла, са, мэ, рэ, мы, лы, ду, му…
- звук в слове - машина, лампочка, магазин, лама, ворота, дом, дорожка, сом, мыло…
Насекомые все очень маленькие, а если мы возьмём в руки бинокли и посмотрим на них, то мы увидим
- у стрекозы не глаза, а
- у муравья не лапа, а
- у бабочки не крыло, а
- у жука не усы, а
- у кузнечика не лапы, а
- у пчелы не жало, а
Сейчас вам нужно придумать слова противоположного значения.
- Муравей ползает, а бабочка … (летает).
- Стрекоза стрекочет, а комар … (пищит).
- Оса летает, а кузнечик … (прыгает).
- Бабочка порхает, а жук … (ползает).
- Комар пищит, а жук … (жужжит).
- Муха летает, а муравей … (ползает).
В лесу летом растёт много ягод. Возьмите на столе картинки с изображением ягоды и расскажите, какое варенье, и сок вы приготовите.
- облепиха
- клубника
- крыжовник
- смородина
- вишня
- малина
Присаживайтесь, ребята, на полянку. Я вам прочитаю рассказ. Вам нужно придумать для него название, выставить картинки по порядку и пересказать этот рассказ.
Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие.
- О каком времени года мы сегодня с вами говорили.
- Что мы с вами вспомнили о лете.
- Как вы планируете провести лето?
- Хорошего вам отдыха, ребята!
Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия в подготовительной группе на тему: «Лето- прекрасная пора».»
«ето- прекрасная пора»
Цель: расширить и уточнить знания детей о временах года. Обогащать и активизировать словарь по лексическим темам: «Лето», «Ягоды», «Дикие животные», «Насекомые», «Цветы», «Грибы». Закрепить употребление множественного числа имен существительных в родительном падеже; согласование имен прилагательных с существительными в роде и числе в составе именных словосочетаний; подбор антонимов, синонимов. Закрепить знания о диких животных и их детенышах. Закреплять навыки составления пересказа с опорой на серию сюжетных картинок. Развивать координацию движений, память, внимание, мышление. Воспитывать любовь к природе. Цель урока: познакомить детей с признаками лета; познакомить с правилами безопасности, которые нужно соблюдать во время летнего отдыха.
Оборудование и материалы: картинка с изображением леса; картинки с изображениями диких животных с детенышами; цифры; муляжи насекомых (бабочка, жук, муравей и т. д.); мяч; картинки с изображением лесных ягод; серия сюжетных картинок.
Ход занятия
Организационный момент.
Сегодня мы поговорим о…
Ярко солнце светит,
В воздухе тепло,
И куда ни взглянешь,
Всё кругом светло.
На лугу пестреют яркие цветы.
Золотом облиты
Дремлет лес: ни звука,
Лист не шелестит,
Только жаворонок
В воздухе звенит.
И.Суриков (слайд 2) Ход занятия.
Воспитатель(загадывает загадку):
Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою
Я реки согреваю.
«Купайтесь» - приглашаю.
И любите за это
Вы все меня. Я …
(Лето)
- Да, ребята, мы с вами сегодня будем говорить о лете.
- Ребята, а вы любите лето?
- За что вы любите лето?
- Почему вам нравится лето?
- Чего много летом?
(отвечает каждый ребёнок)
А теперь вам нужно ответить на вопрос, используя слово «лето»
- День какой? (летний день)
- Солнце какое?
- Утро какое?
- Вечер какой?
- Небо какое?
- Дни какие?
- Хорошо летом. Давайте мы с вами пойдем, прогуляемся по летнему лесу.
Физкультминутка
По дороге мы идем. шагают;
Путь далек, далек наш дом.
Жаркий день, сядем в тень. садятся;
Мы под дубом посидим,
Мы под дубом полежим. ложатся;
Полежим, отдохнем,
Потом дальше пойдем встают и идут дальше.
- Вот мы и в лесу.
- Каких животных мы можем встретить в лесу?
- Как называются эти животные?
- Кто заботится о диких животных?
(Отвечают – например: животные в лесу – дикие. Кто заботится? – Никто, они сами добывают себе пищу, сами строят жилища, заботятся о своих детенышах.)
Сейчас я вам предлагаю составить предложения про животных и их детёнышей. (Детям раздаёт картинки, на которых нарисован животный и его детёныш, а также отмечена цифра).
Например: - У волчицы появилось пятеро волчат.
- У медведицы появилось двое медвежат.
- У белки появился один бельчонок.
- У зайчихи появилось трое зайчат.
- У ёжихи появилось четверо ежат.
- У бобрихи появилось трое бобрят.
- У лисицы появилось двое лисят.
Работа по теме.
Назовите летние месяцы. (слайд 3)
Отгадайте загадку, скажите, о каком месяце в ней говорится. Назовите признаки этого месяца. (слайд 4)
Тёплый длинный-длинный день,
В полдень – крохотная тень.
Зацветает в поле колос,
Подаёт кузнечик голос,
Дозревает земляника.
Что за месяц, подскажи-ка? (июнь)
Июнь открывает лето. В древнерусском календаре называли этот месяц «светозаром», т.е. озарённый светом: за долгие дни и короткие ночи. В народе говорят: «В июне солнце высоко, а с утра до вечера далеко». А еще «розан-цветом» за обилие ярких цветов на лугах и полях. «Земляничником» за то, что поспевает ягода. (слайд 5)
Само слово «июнь» пришло к нам из Византии. Этот месяц получил своё название в честь богини плодородия, любви, семейного счастья – Юноны. В июне много работы на полях: «Пришёл июнь разноцвет, от работы отбою нет». В июне колосится озимая рожь, отцветают сады, появляются грибы.(слайд 6)
Загадки июня (слайд 7)
Июньские приметы (слайд 8)
Отгадайте следующую загадку:
Жаркий, знойный, душный день.
Даже куры ищут тень.
Началась косьба хлебов,
Время ягод и грибов.
Дни его – вершина лета.
Что, скажи, за месяц это? (июль) (слайд 9)
Своё название месяц получил в честь римского полководца Юлия Цезаря, родившегося в этом месяце. Наши предки называли июль по-разному: «червень» - по цвету плодов и ягод, «страдник» в разгаре страда. В народе говорят: «Не топор кормит мужика, а июльская работа». «Сеностав» - сгребают и складывают сено в стога, «В цвету трава, косить пора»; «жарник» - самое знойное время года»; «грозовик» - в июльскую жару бывают сильные грозы, «Июль молнии мечет, дубы калечит»; «липец» -по липам в цвету. (слайд 10)
Июль – владыка лета. В июле солнце поворачивает на зиму, а лето на жару. В июле – жара, в январе – мороз. (слайд 11)
Загадки июля (слайд 12)
Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи. (малина)
Чёрных ягод пышный куст-
Хороши они на вкус! (смородина)
Под листом на каждой ветке
Сидят маленькие детки.
Тот, кто деток соберёт,
Руки вымажет и рот. (черника)
Я капелька лета на тоненькой ножке.
Плетут для меня кузовки и лукошки.
Кто любит меня, тот и рад поклониться.
А имя дала мне родная землица. (земляника)
Что бусинка вот тут
На стебле повисла?
Глянешь – слюнки потекут,
А раскусишь – кисло! (клюква)
Июльские приметы (слайд 13)
Отгадайте следующую загадку:
Листья клёна пожелтели.
В страны юга улетели
Быстрокрылые стрижи.
Что за месяц, подскажи! (август) (слайд 14)
В Древней Руси этот месяц носил название «серпень», потому что в эту пору жали серпами хлеб. (слайд 15)
Наши предки называли август «зарев» - от ясных зорь и ярких зарниц, которыми богат последний месяц лета. Величали август и «жнивень», потому что главное дело в августе – жатва; «хлебосол» - в это время всего в избытке: «На зимний стол август готовит разносол», «Что в августе соберёшь, с тем зиму и проведёшь».(слайд 16)
Август – венец и закат лета. Безветренный воздух напоён ароматами садов, стогов сена, пасек, вянущих трав и цветов. Последний месяц лета – спокойный, тёплый. (слайд 17)
Загадки августа (слайд 18)
Августовские приметы (слайд 19)
Физкультминутка.
Животные в летнем лесу. (слайд 20)
Давайте вспомним правила друзей природы.
Рефлексия.
Ребята, а ещё в лесу очень много цветов.
- Как называются цветы, которые растут в лесу (полевые).
Сейчас мы поиграем с вами в игру с мячом, которая называется «Назови ласково»
- белая ромашка
- синий василёк
- голубая фиалка
- голубая незабудка
- розовая хохлатка
- жёлтая пижма
А теперь, Миша, возьми в руки бабочку, послушай, как она летает и покажи.
Бабочка взлетела. Над ромашкой пролетела. Под ромашку залетела, вылетела и на ромашку села.
(Аналогичное задание даётся всем детям)
В лесу летом можно встретить много насекомых. Повторите чистоговорки:
- За – за – за, вот порхает стрекоза.
- Ры – ры – ры, прилетели комары.
- Чок – чок – чок, по листу ползет жучок.
- Вей – вей – вей, прибежал к нам муравей.
Ребята, а в слове муравей какой первый звук.
Давайте мы с вами поиграем в игру «Поймай звук»
- звук – м, л, а, м, к, а, м, о, в, м…
- звук в слоге – ма, ла, са, мэ, рэ, мы, лы, ду, му…
- звук в слове - машина, лампочка, магазин, лама, ворота, дом, дорожка, сом, мыло…
Насекомые все очень маленькие, а если мы возьмём в руки бинокли и посмотрим на них, то мы увидим
- у стрекозы не глаза, а
- у муравья не лапа, а
- у бабочки не крыло, а
- у жука не усы, а
- у кузнечика не лапы, а
- у пчелы не жало, а
Сейчас вам нужно придумать слова противоположного значения.
- Муравей ползает, а бабочка … (летает).
- Стрекоза стрекочет, а комар … (пищит).
- Оса летает, а кузнечик … (прыгает).
- Бабочка порхает, а жук … (ползает).
- Комар пищит, а жук … (жужжит).
- Муха летает, а муравей … (ползает).
В лесу летом растёт много ягод. Возьмите на столе картинки с изображением ягоды и расскажите, какое варенье, и сок вы приготовите.
- облепиха
- клубника
- крыжовник
- смородина
- вишня
- малина
Присаживайтесь, ребята, на полянку. Я вам прочитаю рассказ. Вам нужно придумать для него название, выставить картинки по порядку и пересказать этот рассказ.
А каком времени года мы сегодня с вами говорили. Что мы с вами вспомнили о лете.
17 208
2 392 
