Конспект занятия в подготовительной группе по речевому развитию "Профессии"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №3» муниципального образования городской округ Ялта Республики Крым

Конспект

по образовательной области: «Речевое развитие. Развитие речи»

в подготовительной группе»

Тема: «Профессии»

Воспитатель:

Супрунова Ю.В.

Ялта,2025

Программное содержание:

Цель: Формирование грамматического строя речи при составлении описательного рассказа.

Задачи:

Образовательные:

1. Совершенствовать умение образовывать однокоренные слова, существительные с суффиксами.
2. Закреплять навыки согласования прилагательных с существительными в роде, числе и падеже.
3. Способствовать развитию слухового внимания, мышления.
4. Закреплять умение соотносить своё описание с рассматриваемым объектом.
5. Закреплять знание структуры описательного рассказа, умение следовать ей.
Развивающие:

1. Расширять представление о труде взрослых, воспитывать интерес к различным профессиям.

2. Развивать связную речь, речевой слух, речевую активность.

Воспитательные:

1. Воспитывать ценностное отношение к человеческому труду.

2. Воспитывать самоконтроль за речью.

Тип занятия: занятия по воспитанию звуковой культуры речи.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, речевое развитее, социализация, здоровье, физическая культура.

Форма занятия: групповая

Продолжительность: 30 минут

Участники: воспитанники подготовительной группы

Возраст обучающихся: 6-7 лет

Материал к занятию: Демонстрационные картинки с изображением людей разных профессий; схема для составления описательного рассказа.

Оборудование: экран, проектор, компьютер, колонки.

Описание материала: данный мастер-класс предназначен для воспитателей детских садов.

ХОД Занятия:

1. Организационная часть.

1. Новый материал.

Воспитатель: Ребята, как называется страна, в которой мы живём?
Дети: А как вы думаете, что можно о ней сказать, какая она?
Воспитатель: Что можно сказать о нашей стране?
Дети: Наша страна: огромная, очень красивая и богатая.
Воспитатель: Кто делает нашу страну большой, красивой, богатой?
Дети: Нашу страну такой могучей делают люди, которые в ней живут и трудятся, люди разных профессий.
Воспитатель: Так что же такое профессия?
Дети: Профессия – это, то чем занимается человек, его основной вид деятельности.
Воспитатель: А что же нужно сделать для того, чтобы получить профессию?
Дети: Чтобы получить профессию необходимо: много учиться.
Воспитатель: Сейчас мы с вами отправимся на экскурсию по разным профессиям. Но сначала, давайте выполним задания на внимание!

1. Игра «Образуй новое слово» (Пособие «Учим слова и предложения», У. М. Сидорова.)
   На автомобиле ездит автомобилист.
   Кто играет в баскетбол? (баскетболист)
   Кто ездит на мотоцикле? (мотоциклист)
   Кто играет в шахматы? (шахматист)
   Кто занимается фигурным катанием? (фигурист)
   Кто работает на такси? (таксист)
   Кто играет в футбол? (футболист)
   Кто учится в гимназии? (гимназист)
   Кто работает на тракторе? (тракторист)
   Стеклит окна – стекольщик.
   Багаж носит - носильщик.
   Чинит часы – часовщик.
   Рубит дрова – дровосек.
   Играет на гармони – гармонист.
   Кто водит машину – водитель.
   Кто учит детей – учитель.
   Кто читает книги – читатель.
   Кто играет на барабане – барабанщик.
   Кто прогуливает уроки – прогульщик.
   Кто охраняет границу – пограничник.
   Кто учится на «отлично» – отличник.
   Кто следит за лесом – лесник.
   Кто танцует – танцор.
   Кто работает в библиотеке – библиотекарь.
   Кто плавает по морю – моряк.
   Кто ловит рыбу – рыбак.
   Кто играет в театре – актёр.
   Кто занимается боксом – боксёр.
   Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием.

4. Игра «Образуй новое слово» (Пособие «Учим слова и предложения», У. М. Сидорова.)
На автомобиле ездит автомобилист.
Кто играет в баскетбол? (баскетболист)
Кто ездит на мотоцикле? (мотоциклист)
Кто играет в шахматы? (шахматист)
Кто занимается фигурным катанием? (фигурист)
Кто работает на такси? (таксист)
Кто играет в футбол? (футболист)
Кто учится в гимназии? (гимназист)
Кто работает на тракторе? (тракторист)
Стеклит окна – стекольщик.
Багаж носит - носильщик.
Чинит часы – часовщик.
Рубит дрова – дровосек.
Играет на гармони – гармонист.
Кто водит машину – водитель.
Кто учит детей – учитель.
Кто читает книги – читатель.
Кто играет на барабане – барабанщик.
Кто прогуливает уроки – прогульщик.
Кто охраняет границу – пограничник.
Кто учится на «отлично» – отличник.
Кто следит за лесом – лесник.
Кто танцует – танцор.
Кто работает в библиотеке – библиотекарь.
Кто плавает по морю – моряк.
Кто ловит рыбу – рыбак.
Кто играет в театре – актёр.
Кто занимается боксом – боксёр.
Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием.

5.Физкультминутка «Самолёт» М. Клюкова.
Руки в стороны – в полёт (стойка ноги врозь, руки в стороны.)
Отправляем самолёт,
Правое крыло вперёд (поворот вправо).
Левое крыло вперёд (поворот влево)
Раз, два, три, четыре, («завести мотор»)
Полетел наш самолёт (бег, изображая самолёт).
Замечательный пилот
В путь отправил самолёт.

6. Отгадывание загадок. Б. Заходер.
Мастер, мастер, помоги –
Прохудились сапоги.
Забивай покрепче гвозди –
Мы пойдём сегодня в гости!
(Сапожник)
Целый день сегодня шью,
Я одела всю семью.
Погоди немного, кошка, -
Будет и тебе одёжка!
(Швея, портной)
Мне нужны такие вещи:
Молоток, тески и клещи,
Ключ, напильник и ножовка,
А всего нужней - сноровка!
(Слесарь)
Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас
От всех болезней?
(Доктор)

7. Составление описательного рассказа о профессиях людей по схеме.
Воспитатель: А теперь мне бы хотелось послушать ваши рассказы о профессиях. А чтобы рассказ был полным, вам поможет план-схема. Что обозначает каждая картинка схемы?

8. Рефлексия.
Подведение итогов. Что понравилось на экскурсии?
Воспитатель: Вспомните, пожалуйста, пословицы и поговорки о труде.
Не сиди, сложа руки, не будет в доме скуки.
Скучен день до вечера, когда делать нечего.
Труд человека кормит, а лень портит. И т.д.