Конспекты для 1 младшей группы.

1- кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: 24. 01. 18г.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Здоровье»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Физическая культура»

Тақырыбы: Тема: Theme: « Наш друг Снеговик»

Основные движения: Ползание на четвереньках и подлезание под дугу. Прыжки в длину с места. Ходьба по гимнастической скамейке.

Мақсаты: Цель: Aim: Учить ползать по гимнастической скамейке и подлезать под дугу. Учить детей прыгать в длину с места.

Міндеттері: Задачи: Tasks: Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке. Способствовать развитию чувства равновесия и ориентировки в пространстве.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: аққала – снеговик.

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: дуги- ( высотой 50см, ширина 50 см) -2 шт; гимнастические скамейки – 2шт.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: П/игра: «Лови, бросай, упасть не давай».

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: ворота, дуги, канавка.

Ход занятия.

Вводная часть: Кіріспе: Обращает внимания детей на игрушку Снеговик. . Предлагает пойти к нему в гости и с ним поиграть. Дети проявляют интерес. Желание пойти к снеговику в гости и с ним поиграть.

Основная часть: Негізгі бөлім: Построение в колонну, ходьба, бег в колоне по одному, ходьба с изменением направления. Обращает внимание на параллельную постановку стоп, прямое положение корпуса. Становятся в колонну по одному. Выполняют ходьбу, бег в колонне по одному, ходьбу со сменой направления. Меняют направление движения за педагогом. Стараются не выходить из колонны, смотреть прямо. Дыхательное упражнение « Комарик».

Выполнение общеразвивающих упражнений без предметов №3

Основные движения в игровой форме:

1. Подлезание под дугой (высота 50см).

Игровое упражнение: «Пронести мячик через ворота».

Обращение внимания на умение группироваться и не задевать дугу. Выполняют основные движения.

Учатся подлезать под дугой высотой50см. Выполняют по сигналу педагога.

Стараются все действия выполнять последовательно: подойти к воротикам, сгруппироваться, пролезть в них, выпрямиться, пойти положить мячик в корзину, бегом вернуться обратно. Стараются не касаться дуги головой, не потерять мячик.

2. Прыжки в длину с места:

Игровое упражнение: «Перепрыгни через канавку» - отталкиваться двумя ногами одновременно, приземляться на пятки с переходом на всю стопу.

3. Ходьба по гимнастической скамейке: Игровое упражнение: «Пройди по мостику» смотреть вперед, держать спинку ровной. Не наталкиваться друг на друга и не мешать друг другу. Выполняют основные движения.

Выполняют упражнение в равновесии- ходьбу по гимнастической скамейке, руки в стороны. Стараются идти самостоятельно, смотреть вперед, друг за другом. Стараются сохранять равновесие. Предлагает поиграть со снеговиком в мячики.

4. П/и: « Лови, бросай, упасть не давай». Следит а тем, чтобы дети координировали свои действия по сигналу педагога. Согласовывали свои действия со словами.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім: Напоминает, что пора возвращаться в группу. Прощаются со снеговиком. Рефлексия: «Чудный день!»

« Какой сегодня чудный день!

Прогоним мы тоску и лень.

Руками потрясли.

Вот мы здоровы и бодры». Выполняют движения руками в соответствии с текстом потешки.

Проверино:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 05.02.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Здоровье»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: « Физическая культура »

Тақырыбы: Тема: Theme: «Мы едем, едем, едем».

Основные движения: Бросание мяча на дальность из-за головы.

Катание мяча друг другу, сидя ноги врозь.

Мақсаты: Цель: Aim: Совершенствовать умение бросать на дальность из-за головы.

Учить катать мяч друг другу. Закреплять умение быстро реагировать на сигнал.

.Міндеттері: Задачи:Tasks: правильно бросать мяч вперёд двумя руками, учить дружно действовать в коллективе.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component: пойыз - поезд.

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: мячи на каждого ребёнка, игрушка колобок.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: Игровые упражнения: «Прокати мяч», «Кто дальше?»

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: поезд.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе: Приветствует детей. Неожиданно появляется колобок: «Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл…». Из какой сказки персонаж. Предлагает вспомнить, какие звери встречались на пути у колобка. Предлагает отправиться в любимую сказку. Дети радостно соглашаются

Основная часть: Негізгі бөлім:

Выполнение общеразвивающих упражнений с мячом в кругу. Обращение внимания - на захват мяча с двух сторон расставленными пальцами.

Дети выполняют упражнения стоя в кругу.

Дыхательное упражнение «Сугробы»

Выполнение основных движений.

1. Бросание мяча двумя руками на дальность из-за головы. - внимание на игрушку. Объяснение задания – бросить мяч как можно дальше игрушке и добежать до неё. Дети выполняют по команде.

2.Катание мячей в прямом направлении.

Напоминает о правильном исходном положении ног при выполнении этого задания. Садятся парами друг против друга и выполняют упражнения.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім

Массаж лица «Умывалочка»:

Умыли котята глаза и носы,

И щёчки,и лобики, и даже усы.

И доброе слово друг дружке

Мяукнули в чистые ушки.

Мягко проводят пальцами по векам, щёкам, носу, лбу, по крыльям носа. Поглаживают ладонями ушки.

Коррекционное упражнение «Колобок»:

Что за странный колобок

На окошке появился.

Полежал чуток –

Взял и развалился.

Повторяют слова и движения.

Сидя на корточках, обняв колени и прижав голову к ним, слегка покачиваются. Затем резко ложатся на спину, расставив руки и ноги в стороны. Ноги при этом высоко не поднимают.

Релаксация. Закрыв глаза, отдыхают.

Подводит итог занятия. Колобок благодарит за хорошее настроение, прощается с ребятами. Ложатся на ковёр, закрывают глаза, слушают музыку.

Дают ответы на вопросы. Прощаются с гостем. Строятся в колонну по одному, идут в группу.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 07.02.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Комуникация»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Художественная литература»

Тақырыбы: Тема: Theme: А.Барто « Грузовик».

Мақсаты: Цель: Aim: Познакомить с новым стихотворением А. Барто «Грузовик», помочь понять содержание, уметь наблюдать, рассматривать машины, выделять детали.

.Міндеттері: Задачи:Tasks: развивать память, мышление, внимание, мелкую моторику, аккуратность.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component: грузовик- көлік

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: грузовик, кот, верёвочка.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: игровыё ситуации с машинками.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: грузовик.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе:

Игра приветствие: «Здравствуй, друг». Установление эмоционального контакта.

Подойди ко мне, дружок.

Соберёмся все в кружок.

Мы за руки все возьмёмся.

И друг другу улыбнёмся.

Здравствуй, друг. Здравствуй друг.

Здравствуй весь наш дружный круг!

Основная часть: Негізгі бөлім:

« Слышите, кто–то мяукает? Что случилось?

Это котик к нам пришёл. А как вы думаете, котику нравится кататся в машине?

Дети: - Да.

Посмотрите кот сел в грузовик. Билингвальный компонент: грузовик- көлік

Давайте мы его покотаем. Но кот кататься не любит, он выпрыгнул из машины и опрокинул грузовик. Словарная работа: грузовик. А ещё он большой и тяжёлый.

Читаю стихотворение А.Барто проигрывая:

Нет, напрасно мы решили,

Прокатить кота в машине,

Кот кататься не привык,

Опрокинул грузовик.

( Предложить детям рассказать стихотворение про кота и грузовик).

Физминутка.

По дорожке мы шагаем

Топ – топ, ножки. Топ!

И в ладоши ударяем.

Хлоп – хлоп, ручки хлоп!

Ай да малыши!

Ай да крепыши

Предлагаю ещё раз всем вместе прочесть стихотвоение.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім

Задаю вопросы: - Какая машина была у детей?

• Кого решили покатать дети?

• Куда они его посадили?

• Что сделал кот?

Почему котик опрокинул грузовик?

Прощаются с котиком.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 07.02.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Здоровье»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: « Физическая культура »

Тақырыбы: Тема: Theme: «Едет, едет машина».

Основные движения: (Ходьба по наклонной доске вверх и вниз).

Бросание мяча вверх и вниз через сетку или ленту.

Мақсаты: Цель: Aim: (Ходьба по наклонной доске вверх и вниз).

Бросание мяча вверх и вниз через ленту.

.Міндеттері: Задачи:Tasks: Научить правильно бросать мяч вверх и вниз через ленту, дружно действовать в коллективе.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component: грузовик- көлік

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: мячи на каждого ребёнка, игрушки – куклы, машина, ленты, спортивная доска.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: Игровые упражнения с мячами.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: поезд.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе: В зале детей ждут куклы: заранее расставленные на одной из сторон зала. Предлагаю поехать в гости к куклам. Дети проявляют интерес.

Основная часть: Негізгі бөлім: Подвижная игра «Поедем в гости».

Двигаться в прямом направлении к выбраной кукле. Обращаю внимание на корзину с мячами.

Выполнение общеразвивающих упражнений с мячом в кругу. Обращение внимания - на захват мяча с двух сторон расставленными пальцами.

Дети выполняют упражнения стоя в кругу.

Дыхательное упражнение «Сугробы»

Основные виды движений

1.Бросание мяча диаметром двумя руками через ленту вверх и вниз.

Показываю способ бросания мяча через сетку.

2. Ходьба по наклонной доске вверх и вниз. Приподнятой на 20 см.

Кладу две доски. Напоминаю, как нужно по доске идти. Поддерживаю, помогаю при затруднениях. Дети стоят в шеренге. Подходят к доске и выполняют упражнения.

Пытаются не мешать друг другу, сохранять равновесие.

Подвижная игра: «Воробышки и автомобиль»

Заключительная часть: Қорытынды бөлім

Релаксация. Закрыв глаза, отдыхают. Ложатся на ковёр, закрывают глаза, слушают музыку.

Подвожу итог занятия. Дают ответы на вопросы. Куклы благодарят за хорошее настроение, прощаются с ребятами и оставляют для ребят в машине сладкие подарки. Дети говорят спасибо за подарки. Строятся в колонну по одному, идут в группу.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 09.02.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Здоровье»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Физическая культура».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Ехали, ехали и приехали».

Основные движения: Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке, в конце встать, выпрямиться и спрыгнуть. Катание мяча.

Мақсаты: Цель: Aim: Упражнять в ползании по гимнастической скамейке в глубину.

Закреплять умение катать мяч.

Міндеттері: Задачи:Tasks: Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, приучать детей быть осторожными, занимая своё место, не толкать товарищей.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component: грузовик- көлік, кот – мысық,

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: мячи на каждого ребёнка, игрушка – котёнок машина, гимнастическая скамья.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: Игровые упражнения с мячами.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: грузовик.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе: Игра приветствие: «Здравствуй, друг». Установление эмоционального контакта.

Подойди ко мне, дружок.

Соберёмся все в кружок.

Мы за руки все возьмёмся.

И друг другу улыбнёмся.

Здравствуй, друг. Здравствуй друг.

Здравствуй весь наш дружный круг!

Основная часть: Негізгі бөлім: Ночью не спит,

Мышей сторожит. (кот).

Ну очень любит он играть. Это наш знакомый котик приехал к нам в гости на грузовике. Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: грузовик- көлік, кот – мысық, Он зовёт нас покататься с ним на машине.

Подвижная игра «Поедем в гости».

Двигаться в прямом направлении . Обращаю внимание на корзину с мячами.

Выполнение общеразвивающих упражнений с мячом в кругу. Обращение внимания – на захват мяча с двух сторон расставленными пальцами.

Дети выполняют упражнения стоя в кругу.

Дыхательное упражнение «Сугробы»

Основные виды движений в игровой форме: «Проползи как котёнок»

1. Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке, в конце встать, выпрямиться и спрыгнуть. Слежу за правильным выполнением. Помогаю.

2. « Прокати по дорожке». Катание мяча. Напоминаю о правильном исходном положении при выполнении этого задания.

П/игра «Воробышки и кот»

Напоминаю правила игры.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім

Массаж лица «Умывалочка»:

Умыли котята глаза и носы,

И щёчки,и лобики, и даже усы.

И доброе слово друг дружке

Мяукнули в чистые ушки.

Мягко проводят пальцами по векам, щёкам, носу, лбу, по крыльям носа. Поглаживают ладонями ушки.

Релаксация. Закрыв глаза, отдыхают. Ложатся на ковёр, слушают музыку.

Подвожу итог занятия. Дают ответы на вопросы. Котёнок говорит, что ему пора домой, прощается с ребятами. Строятся в колонну по одному, идут в группу.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 12.02.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Познание»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Естествознание».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Наблюдение за трудом взрослых». (Няня)

Мақсаты: Цель: Aim: Формировать умение наблюдать за трудовыми действиями, инструментами, выделяя особенности. Обогащать словарь, формировать умение отвечать на вопросы.

Міндеттері: Задачи:Tasks: Воспитывать уважительное отношение к взрослым.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component: няня - күтуші

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: игрушка Винни – Пух.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: показ сюжетных картинок, наблюдение за няней.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: наводит порядок, помогает

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе:

Ребята! К нам в гости пришёл Винни – пух. Ему очень понравилось, что у нас чисто и хорошо. И он хочет узнать, кто у нас Сөздік жұмыс: Словарная работа: в группе наводит порядок. Кто помогает одеватся на прогулку. Кто же наша помощница?

-Дети – Няня.

Основная часть: Негізгі бөлім:

-Давайте, покажем и раскажем нашему другу Винни-Пуху, что делает няня. Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: няня - күтуші

- Дети и воспитатель подходят ближе к няне которая моет игрушки.

- Ребята, что делает наша няня Татьяна Сергеевна?

- моет игрушки.

-Правильно, молодцы! Винни –Пух видешь, какие чистые стали у нас игрушки.

-А ещё няня растелает нам раскладушки, чтобы мы на них спали.

-Скажите ребята Винни –пуху, кто приносит нам завтрак, обед и полдник.

-Няня Татьяна Сергеевна.

-Ребята, Винни –Пух спрашивает, а когда вы идёте гулять, вы сами одеваетесь? Или вам помогают взрослые? А кто вам помогает?

- Няня.

-Вот видишь Винни – Пух какая у нас замечательная помощница. Правда ребята? Она во всём помогает и одеватся, и раздеватся.

И кушать нам приносит, и раскладушки растелает и уберает. Без неё мы бы ни с чем не справились. Винни –Пух говорит, что ему очень понравилась наша няня и он хочет ещё к нам в гости, чтобы увидеться со всеми. Пригласим Винни-Пуха ещё к нам?.

-Дети: -Да.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім

Приходи Винни –Пух к нам ещё. До свидания.

-Дети: До свидания Винни-Пух.

Молодцы, ребята, вы сегодня очень хорошо рассказали Винни – Пуху о труде нашей няни. Теперь он знает о том, какая у нас с вами замечательная помощница. Наша няня Татьяна Сергеевна. Вечером вызвать желание поиграть в няню.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 12.02.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Творчество»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Аппликация».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Паровоз с вагончиками». (из прямоугольников).

Мақсаты: Цель: Aim: Закрепить умение составлять композицию паровоза и вагонов из готовых форм.

Міндеттері: Задачи:Tasks: Учить детей выкладывать силуэт поезда из геометрических форм. Развивать моторику пальцев рук.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component: пойыз - поезд.

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: иллюстрация поезда; прямоугольники – вагончики разного цвета; квадраты – окна жёлтого цвета, круги колёса – чёрного цвета.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: игры в «Поезд», просмотр мультфильма «Паровоз Букашка».

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: машинист, пассажиры.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе:

Предлагает поиграть в поезд: « Я буду паровоз, а вы – вагончики». Дети с удовольствием соглашаются.. - «Поехали», (все начинают двигатся).

• Паровоз, паровоз, новенький, блестящий!

• Он вагоны повёз, будто настоящий.

• Чух, чух,чух – чух, чух, чу- я вагончики качу!

Воспитатель ведёт поезд, затем останавливается и говорит: « Остановка».

Дети двигаются друг за другом, останавливаются возле мольберта.

Основная часть: Негізгі бөлім:

-Вставайте поудобнее, чтобы всем видно было и посмотрите, что нарисовано на картине?

-Да сегодня мы приехали в гости к поезду. Посмотрите, у поезда есть паровоз и вагоны. Паровоз везёт вагоны. (Дети расматривают иллюстрацию). Интересно, кто управляет поездом? Поездом управляет машинист. А кто сидит в вагонах? В вагонах сидят пассажиры. ( Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы, повторяют).

Сөздік жұмыс: Словарная работа: машинист, пассажиры.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: пойыз - поезд.

Смотрите, какая интересная дорога для поезда, кто знает, как она называется?

Проговаривают: Железная дорога.

-Дети, сейчас будем выкладывать поезд из геометрических форм. Давайте посмотрим, какие геометрические формы у нас есть. Прямоугольники – это вагоны поезда, круги – это колёса, квадраты – это окна. Какой формы колёса? – Где расположены колёса? (Дети отвечают: круглой, внизу вагона). Показывает как выкладывать силуэт паровоза и вагона.

( Дети смотрят, запоминают).

Предлагает поиграть пальчиками.

Пальчиковая гимнастика: Вот помощники мои, их как хочешь поверни. Хочешьэдак, хочешь так – не обидятся никак.

Выполняют действия гладят пальчики. Поворачивают руки.

Просит пройти за столы и приступить к работе. Проводит индивидуальную работу..

(Дети самостоятельно выкладывают.)

Заключительная часть: Қорытынды бөлім

Читаю стихотворение.

Вот гудок, стучат колёса, набирает поезд ход.

Паровоз везёт вагоны, паровоз людей везёт. Слушают стихотворение.

Спрашивает у детей. Паровоз что везёт? У вагончика что есть? Мы с вами что делали? Вот какой весёлый красочный поезд у нас получился! Отвечают на вопросы, рассматривают.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 16.02.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Здоровье»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Физическая культура».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Весёлый поезд».

Основные движения: Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке и спрыгивание с неё. Катание мяча под дугу на расстоянии 1м.

Мақсаты: Цель: Aim: Учить ползать по гимнастической скамейке и спрыгивать с неё. Упражнять в катании мяча в цель.

Міндеттері: Задачи:Tasks: Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, приучать детей быть осторожными, занимая своё место, не толкать товарищей.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component: пойыз -поезд, бір саппен жүру – ходьба в клонне по одному.

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: мячи – 3 шт, гимнастическая скамья. Дуги -2 шт.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: Игровые упражнения с мячами.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: ходьба в клонне по одному.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе: Предлагаю совершить путешествие на поезде. (Дети проявляют интерес). Строимся в колонну по одному «паровозиком».

Основная часть: Негізгі бөлім:

Игровое упражненние: «Катаемся на поезде».

Словарная работа: ходьба в клонне по одному.

Ходьба в колонне по одному с изменением темпа. Слежу. Чтобы не сбивались с ритма шагов, не отцепляли вагончики. ( идут в колонне по одному. Стараются не сбиватся с ритма шагов(не отцепить вагончика).

Билингвальный компонент: пойыз -поезд, бір саппен жүру – ходьба в клонне по одному.

Выполнение общеразвивающих упражнений с флажками №2.

Помогает детям построиться в круг. Следит за правильным исходным положением рук и ног. Дети стоя в кругу выполняют упражнения по показу педагога под счёт.

Основные виды движений в игровой форме:

1. Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке и спрыгивание с неё.

слежу за правильным выполнением, согласованием движений рук и ног.

Выполняют упражнение в равновесии- ползание по гимнастической скамейке на четвереньках и спрыгивать с неё.. Стоят в шеренге на одной стороне зала.

Подходят к скамейке, встают на ладони и колени, ползут по скамье, в конце встать, выпрямиться, сгруппироваться и спрыгнуть. Слежу за правильным выполнением, помогаю. Стараются не мешать друг другу, сохранять равновесие.

2. Катание мячей под дугу (на расстоянии 1м).

Расставляет дуги. Напоминает, кто кому должен прокатывать мяч по дугу. Расстояние от дуги обозначается рейкой, шнуром или др. ориентиром. Показывает упражнение в паре с ребёнком. Дети выстраиваются в две шеренги напротив друг друга так, чтобы каждый имел пару. По сигналу «покатили» прокатывают мяч друг другу.обращаю внимание на прокатывание мяча через центр ворот.

П/Игра: «Догоните меня»

Бег в разном направлении. Слежу, чтобы дети действовали по сигналу, не сталкивались друг с другом. Помогали друг другу. Бегут за педагогом, страются поймать его.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

Релаксация.

Предлагает сделать солнышко, согреться, лёжа на ковре головой в круг.

Подводит итог занятия. Помогает вспомнить, что выполняли на занятии.

Лёжа на ковре, головой в центр круга, расслабляются, слушают музыку.

Дают ответы на вопросы.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 16.02.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Творчество»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Рисование».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Бабушкины узоры».

Мақсаты: Цель: Aim: закрепление умений работы с красками.

научить украшать ковер, используя цветные краски; закрепить знания об основных цветах.

Міндеттері: Задачи:Tasks: развивать умение работать с красками; развивать речь, обогащать словарь воспитывать интерес к национальному искусству.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component: ковёр - кілем.

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: демонстрационный материал, раздаточный материал, красные, желтые краски, салфетки, баночка с водой.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: рассматривание национальных предметов.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: ковер.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе: В гости пришла кукла Айслу. Просит детей помочь ей нарисовать для своих игрушек такой же красивый ковер как у её бабушки. Дети прявляют интерес и соглашаются помочь.

Основная часть: Негізгі бөлім:

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: ковёр - кілем

Предлагаю рассмотреть демонстрационный материал рисунок ковра и назвать цвета, формы. Сөздік жұмыс: Словарная работа: ковёр. (Рассматривают демонстрационный материал и называют цвета, формы). Затем обращаю внимание детей на раздаточный материал. -Перед вами рисунок незаконченного ковра. Этот ковер нужен раскрасить кисточкой желтой, зеленой, красной красками. Сначала раскрасим желтым цветом квадрат в центре рисунка, а затем красным цветом раскрасим четырехугольники сверху и снизу. Зеленым цветом раскрасим четырехугольники по бокам. Дети по указанию раскрашивают ковер заданными цветами с помощью кисти.

Физминутка.

Отложим кисточки,

Встанем с места.

Протянм ручки,

Нагнемся вправо,

Нагнемся влево.

Отдахнем немного. Дети выполняют движения соответсвенно тексту.

Ну вот, используем узор бабушки, и наш ковер готов.

Айслу выражает радость по поводу того, что ковер для ее игрушек готов.

Дид.игра: « На что это похоже?». Прошу определить, какие геометрические формы раскрасили? Каким цветом четырехугольники? Квадрат? Дети отвечают на вопросы. Называют предметы: шар – цветок, одуванчик, мяч. Снеговик похож на круг, башня. Ёлка – на треугольник.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

Кукла хвалит детей за хорошую работу, говорит им о том, что покажет красоту узоров своей бабушке. Дети радуются своим рисункам. Прощаются с куклой Айслу.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 20.02.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Познание»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Естествознание».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Кому что нужно?» (Повар, врач, шофёр).

Мақсаты: Цель: Aim: Упражнять в назывании предметов и их качеств, соотнесении труда с профессией, активизировать в речи названия орудий труда и профессий, (повар, врач, шофёр).

Міндеттері: Задачи:Tasks: воспитывать уважение к труду взрослых.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component: аспазшы- повар, дәрігер –врач, жүргізуші – шофёр.

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: картинки с изображением представителей разных профессий ( шофера, повара, врача) и орудий труда ( градусник, поварешка, машина); игрушечные руль и колесо.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: беседы, дидактические игры.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: градусник.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе: Игровой момент: в гости пришла кукла Айгерим, она получила посылку с предметами, но не знает, как они называются и как ими пользоваться. (В посылке градусник, поварешка, колесо и руль.) Просит помочь ей. Дети проявляют интерес, здороваются с куклой.

Педагог достает предметы и спрашивает у детей: что это?

(Если дети затрудняются ответить или называют неправильно, педагог называет предметы сам, затем дети повторяют.) рассматривают предметы, называют.

Словарная работа: градусник. Повторяют: градусник.

Основная часть: Негізгі бөлім:

Загадывает загадки:

Выезжает на дорогу

Он обычно спозаранку,

На педаль поставив ногу

И рукой крутя баранку. (Шофер)

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты, салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?(Повар)

Слушают загадки, пытаются найти отгадку.

Кто в дни болезней всех полезней

И лечит нас от всех болезней? (Врач)

(Если дети затрудняются ответить, педагог подсказывает им и показывает картинку- отгадку. Дети рассматривают картинки – отгадки, повторяют: шофер, повар, врач.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: аспазшы- повар, дәрігер –врач, жүргізуші – шофёр.

Повторяют: аспазшы- повар, дәрігер –врач, жүргізуші – шофёр.

Физминутка.

Льется чистая водица,

Мы умеем сами мыться.

Порошок зубной берем,

Крепко щеткой зубы трем.

Моем шею, моем уши.

После вытремся посуше,

Поверни головку влево,

Поверни головку вправо,

Отпусти головку вниз

И тихонечко садись.

Дети выполняют движения. Наклоны вперед. Изображают умывание лица.

Сгибают и разгибают руки в локтях. Изображают движения вытирания полотенцем.

Повороты головы влево, вправо. Наклоны головы вперед.

Дидактическая игра «Кому что нужно?»

Выставляет на фланелеграф картинки с изображением представителей разных профессий (шофера, повара, врача) и предметов (машина, поварешка, градусник). Называет их.

Повторяют: шофер, повар, врач, градусник, машина, поварешка.

Уточняет: кому нужен градусник - повару или врачу.

Прикрепляет изображение градусника рядом с картинкой врача. Почему? Дети: называют: градусник нужен врачу, врач лечит. Измеряет температуру.

Кому нужна машина? Повару или шоферу?

Прикрепляет картинку машины рядом с картиной шофера. Почему? Дети: - Машина – шоферу, он водит машины.

А поварешка, чей предмет?

Прикрепляет картинку с поварешкой рядом с картинкой повара. Почему? Называют: Поварешка нужна повару. Повар готовит еду, поварешкой накладывает пищу

Кукла Айгерим благодарит детей, она теперь знает, кому какой предмет нужен, прощается с детьми. Прощаются с куклой.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім: Рефлексия.

Приглашает детей в игровой уголок и предлагает сюжетно – ролевые игры по желанию: «Больница», «Кухня», «Автобус». Включаются в игровую деятельность.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 20.02.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Творчество»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Рисование».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Украсим платок».

Мақсаты: Цель: Aim: Формирование навыков работы красками разных цветов.

Міндеттері: Задачи:Tasks: развивать умение работать с красками; научить украшать платок геометрическими фигурами.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component: орамал - платок

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: демонстрационный материал, раздаточный материал, листы желтого цвета (фон платка) ,цветная гуашь, кисточки, ушные палочки, тряпочка, баночка с водой; яркие платки или их фотографии.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: рассматривание картинок.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: узоры.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе: Педагог рассказывает, что пришедшая к ним в гости кукла Айсулу просит помочь ей выбрать подарок бабушке к 8 марта. Дети проявляют интерес. Объясняет малышам, что 8 марта.

- Праздник весны, праздник всех бабушек мам.

- Что же нам подарить бабушке? Давайте поможем Айсулу. Дети слушают и проявляют желание помочь кукле Айсулу.

Основная часть: Негізгі бөлім:

Показывает платки или их фотографии с красивыми узорами, говорят, что все мамы и бабушки любят носить платки и предлагает подарить красивый платок бабушке Айсулу.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: орамал - платок Повторяют: орамал - платок

Педагог поясняет, что платки бывают разными. Но самые красивые- с цветными узороми. Показывает демонстрационный материал и называет цвета, формы узора.

Предлагает украсить платок для бабушки похожими цветными узорами.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: узоры. Повторяют:- Узоры.

Объясняет и показывает детям, как рисовать кружочки пальцем, обмакнув палец в краску и ритмично прикладывая его к листу. Далее показывает, как рисовать кисточкой- ритмично располагая мазки. Обращает внимание детей на раздаточный материал. Лист треугольной формы- это платок. Слушают объяснение и наблюдают за действиями педагога. Предлагает детя выбрать, чем они будут рисовать и приступить к рисованию.

Можно предложить детям 3 варианта.

Физминутка.

Льется чистая водица,

Мы умеем сами мыться.

Порошок зубной берем,

Крепко щеткой зубы трем.

Моем шею, моем уши.

После вытремся по суше,

Поверни головку влево,

Поверни головку вправо,

Отпусти головку вниз

И тихонечко садись.

Дети выполняют движения. Наклоны вперед. Изображают умывание лица.

Сгибают и разгибают руки в локтях. Изображают движения вытирания полотенцем.

Повороты головы влево, вправо. Наклоны головы вперед.

Украшенные платочки очень понравились Айсулу.

Обещают, что подарят платки любимым бабушкам. Прощаются с куклой.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім: Собирает готовые работы, поощряет лучших, остальных хвалит за старания. Задаёт вопросы: что они рисовали? Для кого они рисовали? Что им больше всего понравилось? Отвечают на вопросы. Рассматривают рисунки друг друга.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 26.02.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Здоровье»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Физическая культура».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Весёлый мяч».

Основные движения: Ходьба и бег всей группой (стайкой) за воспитателем.

Прыжки на двух ногах на месте.

Мақсаты: Цель: Aim: Учить ходить и бегать всей группой в прямом направлении за воспитателем. Учить подпрыгивать на двух ногах на месте.

Міндеттері: Задачи:Tasks: приучать детей быть осторожными, занимая своё место, не толкать товарищей.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: флажки по 2 шт. на ребёнка, коробочка для флажков.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: Игровые упражнения.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: Прыгают, как мячики.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе:

Приветствие детей. Предлагаю поиграть. Дети здороваются с педагогом. Выражают желание поиграть.

Основная часть: Негізгі бөлім:

Подвижная игра: «Ножки».

«Зашагали ножки, топ, топ, топ!

Прямо по дорожке, топ, топ, топ!

Ну-ка веселее, топ, топ, топ!

Вот как мы умеем, топ, топ, топ!

Топают сапожки, топ, топ, топ!

Это наши ножки, топ, топ, топ!» ходьба и бег всей группой в прямом направлении за воспитателем. Указания - выполнять ходьбу и бег за педагогом, не толкать и не мешать друг друга. ( Дети выполняют ходьбу и бег за педагогом под текст потешки. Стараются не отставать от него.)

Выполнение общеразвивающих упражнений с флажками №3.

Помогает детям построиться в круг. Следит за правильным исходным положением рук и ног. Дети стоя в кругу выполняют упражнения по показу педагога под счёт.

Основные виды движений в игровой форме:

1. Подвижная игра: «Прыгай как мячик».

Указания - прыгать на месте, стараться прыгать тихо.

«Девочки и мальчики,

Хлоп-хлоп-хлоп!

Прыгают, как мячики,

Прыг, пры, прыг!».

(Дети участвуют в игре. Стараются подражать мячикам.

Хлопают руками, топают ножками в соответствии с текстом. Стараются подражать мячикам. Ритмично приседают, выпрямляют туловище, стараются отрывать ноги от поверхности пола.)

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Прыгают, как мячики.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

Игровое упражнение «Отдых».

Обращает внимание, что дети дружные ребята, умеют играть и не ссориться между собой.

Садится на ковер, кладут ладошки на коленочки, отдыхают.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 28.02.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Комуникация»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: « Развитие речи »

Тақырыбы: Тема: Theme: « Мамин праздник».

Мақсаты: Цель: Aim: Дать детям представление о празднике, продолжать учить отвечать на вопросы. Вызвать радость от прочтения знакомых потешек.

.Міндеттері: Задачи:Tasks: развивать память, мышление, внимание. Воспитывать любовь к маме.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:

Мереке – праздним, ана –мама.

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: дид.материал № 12 «Мама любимая моя», кукла.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work:

Рисуем «Подарок маме».

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: потягушки.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе:

Установление эмоционального контакта. Предлагает встать в круг. Чтение стихотворения ( с движениями):

Посмотрите за окошко – (прикладывает руку ко лбу)

Стало нам теплей немножко.

(потирает ладошки.)

Мамин праздник наступает, ( улыбается).

Солнышко его встречает.

(обнимает ребёнка). (Дети встают в круг, внимательно слушают, выполняют движения за педагогом).

Основная часть: Негізгі бөлім:

Скоро мамин праздник, женский день. ( Дети слушают)

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент:

Мереке – праздним, ана –мама.

Все поздравляют своих мам. Послушайте, как поздравляют животные своих мама: Каждый по - своему маму поздравит,

Слушайте. Слушайте как:

Му –у – телята, пи –и – мышата.

Каждый по – своему маму поздравит,

Слушайте. Слушайте как:

Бе –е –ягнята,

Мяу – котята.

Вау – вау –щенята.а жеребята вот так – и-го-го!

(М. Ивенсен).

Предлагает поиграть, превратится в зверят.

Как котёнок поздравит свою маму?

А щенок? А телёнок? А ягнёнок? ( дети подражают голосам животных).

Все дети любят своих детей. И целый день мамы трудятся для них.

Моделирование ситуации: кукла спит в кроватке.

Утром мамы рано встают, будят своих детей. (Дети -рассматривают картину.)

Что говорит мама, когда вас будит? (Отвечают на вопрос.)

Словарная работа: потягушки. ( Повторяют: потягушки).

Читает потешку:

Потягушка, потянись, (Дети слушают потешку, повторяют слова за педагогом.)

Поскорей, скорей проснись.

День настал давным – давно

И глядит в твое окно.

Давайте разбудим куклу Асем. (Будят куклу).

Показывает картину: «Мама любимая моя». ( Дети рассматривают разворот).

Открывает разворот: - Что ещё делают мамы? ( Отвечают: мама моет посуду).

Физминутка.

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки:

Топ-топ, топ-топ, топ-топ.

По камушкам, по камушкам:

Прыг-прыг, прыг-прыг. (Дети двигаются паровозиком за педагогом. Выполняют действия педагогом).

-Что же делают ещё наши мамы?

(Открывает второй разворот.) Мама укладывает спать ребёнка.

(Дети садятся на стульчики и «качают» куколку.

И сейчас мы споём колыбельную.

Баю, баю, баю, куколку качаю. Куколка устала – целый день играла.

(Дети слушают колыбельную, повторяют слова за педагогом.)

Продолжает открывать развороты. Что мама здесь делает? (Отвечают: мама гладит).

-А ещё мамы пекут пироги.

Пальчиковая гимнастика.

Давайте покажем, как мамы пекут пироги:

Тесто мнём, мнём,

Тесто жмём, жмём,

Пирогов мы напечём. (Дети выполняют движения по показу педагога.)

Вот сколько дел у мамы.

Все дети очень любят своих мам.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

Рефлексия: Предлагаю вспомнить какой скоро праздник. Что мамы для нас делают. И нарисовать для мам подарок. (Дети- вспоминают, называют. Проявляют желание и радость.)

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 28.02.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Здоровье»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Физическая культура».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Играем с куклой Айной».

Основные движения: Бросание мяча вдаль двумя руками снизу; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд на расстояние 2 м.

Мақсаты: Цель: Aim: Учить бросать мяч вдаль двумя руками приёмом снизу, правильно брать мяч, закреплять умение отталкиваться двумя ногами одновременно при продвижении вперёд прыжками.

Міндеттері: Задачи:Tasks: Совершенствовать подпрыгивание с продвижением вперёд, бросание мяча в даль.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: флажки по 2 шт. на ребёнка, коробочка для флажков, мячи.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: Игровые упражнения, мячи, колокольчики.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: подпрыгнуть.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе: Приветствие детей,

Предлагает стать сильными и большими. (Дети: слушают педагога, проявляют интерес.)

Основная часть: Негізгі бөлім:

Ходьба по залу - смотреть вперед, не наклонять голову низко. Ходьба по кругу.

Выполняют ходьбу «стайкой» за педагогом. Стараются идти за педагогом, смотреть вперед. Затем встают в круг, берутся за руки. Выполняют ходьбу по кругу, взявшись за руки. Стоят в кругу.

Выполнение общеразвивающих упражнений с флажками №3.

Следит за правильным исходным положением рук и ног. Дети проявляют интерес к упражнениям, стоя в кругу выполняют упражнения по показу педагога под счёт.

Основные виды движений:

1.«Брось дальше»

Бросание мяча двумя руками снизу.(вдаль).

Взять мячи и подойти к линии.

Акцентирование внимания на одновременном отталкивании мяча обеими руками снизу.

Выполняют основные движения.

Учатся бросать мяч снизу двумя руками. Подходят к корзине, берут мячи, Стоят возле линии на одной стороне зала напротив педагога.

Выполняют бросание мяча снизу двумя руками в вдаль. Стараются бросать мяч, отталкивают его одновременно обеими руками снизу.

2. Подпрыгивание на двух ногах с продвижением вперёд на расстояние 2 м.

(отталкивание от поверхности пола должно быть достаточно сильным и быстрым - чтобы подпрыгнуть и продвинутся вперёд). Сөздік жұмыс: Словарная работа: подпрыгнуть.

Идут по дорожке, становятся возле педагога. По команде педагога стараются энергично подпрыгнуть вверх и продвигаться вперёд до колокольчиков ( расстояние -2м.).

По команде педагога возвращаются на свое место. Второй раз прыгают по дорожке, звонят в колокольчик.

П/Игра: «Собери колечки». развивать умение согласовывать работу рук и ног. (Дети проявляют радость и желание поиграть).

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

Игровое упражнение «Отдых».

Обращает внимание, что дети дружные ребята, умеют играть и не ссориться между собой.

Садится на ковер, кладут ладошки на коленочки, отдыхают.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 02.03.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Творчество»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Рисование».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Курт в тарелке».

Мақсаты: Цель: Aim: Продолжать учить детей правильно держать кисть, передвигать ее, оставляя округлый след на цветной бумаге, Учить детей производить круговые движения, закрашивая рисунок. .

Міндеттері: Задачи:Tasks: Закрепить округлую форму, белый цвет.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: демонстрационный материал, раздаточный материал, листы цветной бумаги, белая гуашь, кисточки, ушные палочки, тряпочка, баночка с водой.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: рассматривание картинок, беседы.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: курт.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе: Круг радости:

- Встань скорее, раз, два, три!

Своё имя назови. ( Дети громко и радостно произносят свои имена и слушают их звучание).

Основная часть: Негізгі бөлім: На столе ( педагога) стоит тарелочка с куртом. Объясняет, что курт это казахское блюдо. Делают его из молока. ( дети проявляют интерес, Слушают воспитателя.) Сөздік жұмыс: Словарная работа: курт.

(повторяют: курт).

– Спрашивает детей детей: Какой формы курт? Какого цвета курт?

(Хоровые ответы детей: -Круглый, - белый.

Предлагает нарисовать курт кисточкой в воздухе а потом на цветной бумаге. (проявляют желание рисовать, рисуют кисточкой в воздухе повторяя за педагогом.)

Пальчиковая гимнастика: «Домик».

Раз, два, три, четыре, пять (дети разжимают пальчики из кулака

Вышли пальчики гулять. По одному, начиная с большого.)

Раз, два, три, четыре, пять (сжимают поочерёдно широко расставленные пальцы

В домик спрятались опять. В кулак, начиная с мизинца. Ритмично сжимаем все пальцы.

Проводит индивидуальную работу. Наблюдает за действиями детей, помогает.

Побуждает детей, взять кисть, правильно держать двумя пальцами. Аккуратно обмакнуть в краску и передвигать её оставляя округлый след, закрашивая внутри кружочков.

(Дети рисуют на цветной бумаге белой краской.)

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

Педагог предлагает посмотреть работы всех детей. Угощает детей куртом.

Дети рассматривают работы. Угощаются куртом.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 02.03.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Здоровье»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Физическая культура».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Марат пришёл в гости».

Основные движения: Перешагивание через лежащие на полу предметы, ( расстояние между ними 25 см). Катание мячей друг другу

Мақсаты: Цель: Aim: Учить перешагивать через предметы, лежащие на полу, сохранять ровную осанку. Учить энергично, отталкивать мяч двумя руками при катании друг другу, выдерживая направление движения.

Міндеттері: Задачи:Tasks: Совершенствовать умение выдерживать направление движения при перешагивание и катании мяча.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: кукла –мальчик Марат, игрушка руль,флажки по 2 шт. на ребёнка, коробочка для флажков, мячи, модули перешагивания- 8 шт.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: Игровые упражнения.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: подпрыгнуть.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе: Сюрпризный момент.

В гости пришёл мальчик – кукла Марат.

Кукла принесла с собой қоржын (мешочек). В коржыне игрушки, на ощупь нужно определить какие, назвать. ( Дети проявляют интерес. Здороваются с куклой. На ощупь определяют предметы. Называют руль и мяч.)

Основная часть: Негізгі бөлім:

Игровое упражнение: «Поездка на автомобиле».

Становятся в колонну по одному. Выполняют имитационные упражнения по указанию педагога. Заводят свою машину, держат руль, едут по дороге за педагогом. Строятся в круг. Выполняют комплекс гимнастики.

Выполнение общеразвивающих упражнений с флажками №3.

Следит за правильным исходным положением рук и ног. Дети проявляют интерес к упражнениям, стоя в кругу выполняют упражнения по показу педагога под счёт

Основные движения

в игровой форме:

Перешагивание через лежащие на полу предметы.

1.Подвижная игра:

« Не задень!» - Следить за сохранением ровной осанки. Высоко поднимать согнутые в коленях ноги.

(Дети: Выполняют основные движения: перешагивание через лежащие на полу предметы.

Учатся сохранять равновесие при перешагивании через предметы, спину держат прямо.Стараются высоко поднимать согнутые в коленях ноги).

Подвижная игра:

«Попади в воротца».

Следить, чтобы дети отталкивали мяч пальцами обеих рук одновременно при катании друг другу, выдерживая направление движения.

(Дети участвуют в игре. Становятся напротив воротиков с противоположных сторон, прокатывают мяч друг другу. Стараются отталкивать мяч активным движением обеих рук).

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

Пальчиковая гимнастика «Золотое солнышко»:

- Как светит солнышко летом?

- Как светит солнышко осенью?

- Как светит солнышко зимой?

Релаксация.

Предлагает сделать солнышко, согреться, лёжа на ковре головой в круг.

Подводит итог занятия. Помогает вспомнить, что выполняли на занятии.

Прощаются с куклой Маратом.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 29.03.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Познание»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Конструирование».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Травка».

Мақсаты: Цель: Aim: Учить детей рвать бумагу на мелкие кусочки. Создавать рисунок. Развивать мелкую моторику рук, творческое воображение.

Міндеттері: Задачи:Tasks: Научить завершать композицию.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: Полоски мягкой бумаги зеленого цвета; незаконченная композиция изображением полянки с цветами без травы, полянка с травой, насекомыми, цветами; тучка, подносы, раздаточный материал «Зеленая трава».

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: Наблюдение за происходящими изменениями в природе; рассматривание картинок с изображением природы.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: Травушка – муравушка.

Вводная часть: Кіріспе:

Игровая ситуация.

Привлекает внимание детей на полянку, где расположены насекомые. Дети проявляют интерес. Слушают воспитателя. Рассматривают полянку, игрушечных насекомых. Называют насекомых.

- Посмотрите, кто гуляет по траве?

С ветки на тропинку.

С травки на травку.

Прыгает, скачет

Зеленый….. (кузнечик).

Она ярка, красива, легкокрыла. Сама похожа на цветок.. (бабочка).

А вот расправила крылья

Стремительно, ловко

И в небо умчалась

Божья.. (коровка). Ответы детей.

- Как мы их назовем, одним словом? Правильно, насекомые.

Вдруг подул ветер. Предлагает детям подуть, как ветер. Затем показывает тучу – полил дождь кап – кап – кап. Называют с помощью педагога – насекомые. Дуют, имитируя ветер. Повторяют звуки дождя: кап – кап – кап.

Насекомых надо спрятать в траву. Прячут насекомых в траву.

- Вот как хорошо, что есть трава, насекомые спрятались от дождя. Предлагает детям поиграть – превратиться в травушку – муравушку.

Словарная работа: Травушка – муравушка. Дети повторяют за воспитателем.

Физкультминутка.

К солнцу потянулись высоко,

Стало нам приятно и тепло!

Ветерок пролетал,

Травку качал.

Влево качнулись,

Низко пригнулись,

Вправо качнулись,

Низко пригнулись,

Ветерок, убегай!

Ты траву не сломай!

Пусть она растет,

Всем радость несет. (Выполняют движения по тексту.)

Основная часть: Негізгі бөлім:

Показывает незаконченную композицию: полянка с цветами, насекомыми, без травы.

- Здесь есть цветы, насекомые, но нет зеленой травы, которая очень нужна насекомых. Дети: Рассматривают незаконченную композицию, называют детали композиции, соглашаются, что нужна трава.

Объясняет порядок выполнения работы: беру полоску зеленой бумаги, аккуратно рву ее на кусочки и складываю на поднос. Вот теперь у меня много травы, могу разложить ее на полянке. Дети: Слушают, наблюдают за процессом изготовления травы способом обрывания. Рассматривают картинку.

Теперь вы сделайте такую же траву. Обращает внимание на раздаточный материал, предлагает рассмотреть картинку, какие красивые насекомые летают на поляне.

Дает указание: аккуратно порвите зеленую бумажку на полоски. Сначала одну, потом другую и сложите в виде травки. Теперь пусть она вырастет у вас на поляне. Дети: Выполняют задание: берут полоску зеленой бумаги и рвут ее на куски, складывают на подносы, затем раскладывают траву на листе и завершают композицию.

Проводит индивидуальную работу.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім: Рефлексия.

Анализирует работу детей. Какая красивая поляна: цветы в травушке – муравушке, бабочки, стрекоза и жук тоже радуются траве!

Дети: Рассматривают композицию и радуются тому, какая получилась красивая поляна.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 26.03.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Здоровье»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Физическая культура».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Пришла весна».

Основные движения: Бросание мяча из-за головы на дальность.

Катание мяча в воротца на расстоянии 1м.

Мақсаты: Цель: Aim: Учить детей метанию на дальность двумя руками из-за головы и катании мяча в воротца.

Міндеттері: Задачи:Tasks:. Приучать сохранять направление при метании и катании мячей.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: мячи, модули – ворота – 3 шт.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: Игровые упражнения.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: не замочить.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе: Ребята, давайте пойдём гулять, на улице стало теплее, снег тает и появились лужи, посмотрите сколько лужиц. Дети: проявляют интерес и соглашаются погулять.Чтобы «не замочить» ножки надо их высоко поднимать.

Основная часть: Негізгі бөлім:

«Через лужицы шагаем,

Выше ноги поднимаем».(ходьба в рассыпную с перешагиванием лужиц разных размеров.)

Перешагивают лужицы высоко поднимая ноги.

Теперь идём на носочках, чтобы не наступить. (Ходьба на носочках в разном направлених). Дети: ходят на носочках. Слежу, за правильным выполнением, наталкивясь друг на друга.

Бегом за мной по дорожке здесь нет «лужиц». ( бег гурьбой по краю ковра в течении 20 – 25 сек). Ходьба на востановление дыхания. Бегают, востонавливают дыхание. Слежу, за правильным выполнением.

Выполнение общеразвивающих упражнений: Весна на улице все радуются солнышку давайте, и мы это покажем.

1. Радуются солнышку деревья, тянут свои веточки вверх. Смотрите как высоко тянутся. (пов. 5-6 раз).

2. Бабочки машут крыльями ( руки в стороны взмахи руками пов. 4-5 раз).

3.Воробушки радуются, пьют водичку из лужиц ( наклоны вперёд, руки в стороны, повт. 4-5 раз).

4. Радуются курочки, вышли гулять и клюют зёрнышки ( приседание с постукиванием пальцами о колени, выпрямление. Повт. 4-5 раз).

5. рады солнышку и дети! Вот так веселятся и пляшут. Выполняют упражнения за педагогом.

Основные движения

в игровой форме:

1.Бросание мяча из-за головы на дальность. Ребята, пока мы с вами гуляли, кто-то раскидал наши мячи.

Давайте мы с ними поиграем. « Кто дальше.» бросит мяч через лужи.

Стоя в шеренге на одной из сторон зала.по команде педагога бросают мяч в даль из-за головы. Стараются бросать по команде и показа педагога, руки за головой, энергично выпрямлять руки за мячом. Слежу за правильным выполнением броска по команде.

2. Катание мяча в воротца на расстоянии 1м.

«Не задень». Прокатить мяч в воротца по дорожке. Не задеть лужи. Обращаю внимание на прокатывание мяча через центр ворот, на подлезание под воротиками после прокатывания. Стоя в колоне по одному, выполняют прокатывание по три ребёнка. Энергично отталкивают мяч обеими руками. Затем подходят к воротам, подлезают.

П/Игра: «Поиграем». Развивает слуховую ориентировку, слуховое внимание, умение способность вовремя затормозить ненужное действие. Выполняют и заканчивают действия по определённому сигналу педагога.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

Релаксация.

Предлагает сделать солнышко, согреться, лёжа на ковре головой в круг.

Подводит итог занятия. Помогает вспомнить, что выполняли на занятии.

Лёжа на ковре, головой в центр круга, расслабляются, слушают музыку.

Дают ответы на вопросы.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 3.04.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Познание»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Естествознание».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Цветы». (тюльпан).

Мақсаты: Цель: Aim: Формировать представление о строении цветка.

Міндеттері: Задачи:Tasks: Учить называть цвета; развивать мелкую моторику, внимание, эстетическое восприятие, речь, желание ухаживать за растениями.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: картинка с изображением цветочной поляны, лепестки разного цвета, желтые серединки, зеленые стебельки из плотной бумаги на каждого ребенка, зеленая ткань (Клеенка), плоскостные фигуры насекомых: бабочки, жуки, кузнечики.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: рассматривание цветов в уголке природы, дид/игры, рассматривание картинок.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: стебель, лепесток. Тюльпан.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе: Игровой момент. К нам в группу ласточка принесла цветок. Посмотрите, какой он красивый. Дети проявляют интерес, рассматривают цветок.

Основная часть: Негізгі бөлім: Кто знает как называется этот цветок?

(Если дети затрудняются, педагог называет сама и просит детей повторить.) Тюльпан.

У цветочка есть лепестки и стебелек (показывает.)

Лепестки – красные, а стебелек – зеленый.

Словарная работа: стебель, лепесток. Тюльпан.

Повторяют: стебель, лепесток. Тюльпан.

Спрашивает у ласточки:

- Где растут такие красивые цветы?

Ласточка отвечает:

- На цветочной полянке (показывает картинку с изображением цветочной поляны).

Обращается к детям: какие цветы на полянке? Какого цвета трава?

Рассматривают картинку, отмечают, что на полянке растут разные цветы: желтые, красные, синие. Трава зелёная.

Физминутка. Пальчиковая гимнастика «Цветок».

(Дети встают в круг)

Будит солнышко цветочек:

(ладони соединить).

Просыпайся- ка, дружочек.

Раз, два, три, четыре, пять – (постепенно развести пальцы в стороны)

Новый день пришел опять.

А как вечер опустился,

Спать цветок заторопился.

Раз, два, три, четыре, пять - (медленно соединить пальцы).

Завтра с солнышком вставать!

Выполняют физминутку.

Предлагает детям украсить цветочную поляну: собрать тюльпаны из заготовок.

Показывает приемы выкладывания. Собирают тюльпан, используя набор заготовок.

Какая красивая полянка получилась, какие красивые тюльпаны! Рассматривают получившуюся полянку, отмечают цвет лепестков и стебелька.

Предлагает посадить насекомых на полянку. Уточняет, куда дети посадят бабочку (кузнечика, жука) на цветок или полянку. Садят насекомых проговаривают свои действия.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

Рефлексия. Игра «Бабочки, жучки, кузнечики». Поиграть на полянке с насекомыми.

Берут по одной фигуре и по сигналу педагога выполняют с ними действия: по полянке скачут кузнечики, над полянкой летают бабочки, медленно ползут жучки.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 3.04.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Творчество»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Лепка».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Кукла - неваляшка».

Мақсаты: Цель: Aim: Развивать творческие способности детей: добавляя к поделке мелкие детали (глаза и ротик), «оживлять» игрушку.

Міндеттері: Задачи:Tasks: Систематизировать знания о круглой форме и способах ее лепки. Обратить внимание на особенности нева­ляшки: все части круглой формы. Закрепить умение соединять части предмета, плотно прижимая, их друг к другу. Развивать глазомер, мелкую моторику, чув­ство формы, цвета, речь, активизировать словарь по теме.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: раздаточный материал, пластилин, салфетки, дощечки, разноцветные игрушки – неваляшки.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: рассматривание иллюстраций, игры с куклами.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: близняшки,неваляшки.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе: Вношу куклу неваляшку и читаю стихотворение

Мы близняшки, куклы неваляшки.

Нас качни ты слегка -

Не остановимся до вечерка

Влево-вправо

Влево вправо

Не остановимся мы прямо.

Её называют неваляшкой, потому что, её нельзя уложить спать. Близняшки, потому что, похожи друг на друга. Говорят: «похожи как близнецы».

Словарная работа: объясняю значение слов «близняшки», «неваляшки».

Рассматривают куклу. Слушают, вместе имитируем движения раскачивающейся куклы.

повторяют слова «близняшки», «неваляшки».

Основная часть: Негізгі бөлім:

Давайте рассмотрим ее хорошо

Как вы думаете на что похожи части неваляшки?

(голова,туловище,руки?)

Какой они формы? Рассматривают, отвечают.

Кукла неваляшка сделана из шаров разного размера

Покажите где самый большой шар?

А где самый маленький? Дети показывают (тактильное обследование).

Какого цвета одежда на ней? Ответы детей.

А можно сделать неваляшку другого цвета

Выберите себе пластилин. Чтобы было интересно играть с игрушкой, пластилин лучше выбрать яркого цвета.

Чтобы сделать неваляшку нужно поделить на несколько частей

Одну большую поменьше и две маленькие.

А что мы должны сделать из этих комочков потом? Скатать шарики? Дети выберают пластилин, делят. Отвечают на вопросы.

Затем скатываем шарики

Покажите, как мы это будем делать.

Показываю круговые движения рук ( формообразующие).

-Что мы сделаем из этого большого шара? -Туловище.

-А из шара поменьше?- Голову.

-А маленькие шарики будут у нас ручками. Показываю процесс соединения деталей куклы – неваляшки. – Кукла готова, но что-то я ещё не сделала. Как вы думаете, что? –Правильно, неваляшке надо сделать глаза и рот. Посмотрите, теперь у меня кукла совсем готова. Сделайте и вы таких же неваляшек.

Провожу индивидуальную работу. Дети выполняют лепку.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

Рефлексия. – Что мы делали сегодня на занятии? Какого они цвета? А формы?

- Посмотрите, сколько красивых разноцветных неваляшек у нас получилось! Вам нравится? Отвечают на вопросы, радуются поделкам. Оформляем выставку детских работ для родителей.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 4.04.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Коммуникация»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Развитие речи».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Здравствуй, весна!».

Мақсаты: Цель: Aim: Закрепление представлений о весне, о признаках и приметах весны

Міндеттері: Задачи:Tasks: Развивать познавательный интерес, связную речь, умение слушать друг друга. Продолжать знакомить с характерными особенностями времен года – весна.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: кукла Маша в весенней одежде, веточки с почками.

Иллюстрации весеннего леса (ручеёк, проталины, подснежники.) иллюстраций перелётных птиц: грач, жаворонок, скворец, ласточка. Игрушка (синица). Фонограммы "Пение птиц", "Журчит ручеёк"

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: рассматривание игрушек, иллюстраций. Художественное слово, загадки, вопросы к детям, подсказки, поощрения

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: ручеёк, проталины, подснежники.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе: Предлагаю послушать загадку и отгадать:

Тает снежок, ожил лужок

День прибывает, тепло наступает

Когда так бывает?

Дети проявляют интерес, пытаются отгадать. Если затрудняются, подсказываю. (Весной).

Правильно, весна. Весна к нам пришла. Скажите мне дети снега на улице много?

 Ответы детей: мало, (снега мало, он растаял)

- А, солнышко светит на улице?

Ответы детей: светит, (светит солнышко)

- Молодцы ребята. Солнышко с приходом весны стало ярче светить, оно нас очень сильно греет.

Основная часть: Негізгі бөлім:

Ребята, а к нам кто-то стучится. Давайте посмотрим.

(Вношу куклу Машу в весенней одежде после прогулки, у неё в руках веточки с почками.)

Дети поздоровайтесь с Машей.

Дети здороваются с куклой Машей.

- Посмотрите ребята, Маша гуляла на улице, давайте посмотрим как она одета?

(дети рассматривают куклу вместе с воспитателем)

Посмотрите, на кукле одета курточка. Какая она?

Ответы детей: подсказываю, если затрудняются (легкая, весенняя).

- А на голове у Маши теплая шапочка?

 Ответы детей: нет, тонкая (легкая). (подсказываю, если затрудняются).

- А сапожки у Маши есть?

Ответы детей: нет, у неё ботиночки. (подсказываю, если затрудняются).

- Правильно дети, вы все очень хорошо рассмотрели. Маша одета в легкую, весеннею одежду, на улице с приходом весны стало тепло и мы стали одеваться полегче.

Ребята посмотрите, Маша гуляла на улице и принесла нам веточки, а на веточках почки. Почки – это домики, в которых спят листочки. Листочки проснуться, высунут свои носики из почек, чтобы проверить, растаял ли снег, тепло ли на улице. А если на улице достаточно тепло листочки вылезут совсем из своих домиков и будут нас радовать своей красотой.

Дети, что у нас на веточках? - почки (домики листочков).

- Ребята, мне тут Маша рассказала, что вчера она гуляла по лесу, и совсем его не узнала. С приходом весны лес очень изменился.
Вот, посмотрите какие фотографии Маша сделала в лесу, чтобы поделиться с нами своими впечатлениями.

Показ иллюстрации "Ручеёк" и звучание фонограммы "Журчит ручеёк"

-Это журчит ручеёк. А как вы думаете, откуда он появился?

- Ответы детей: (снег растаял).

- Если бы мы могли его потрогать, как вы думаете, какой он?

- Ответы детей: холодный.

- А как он бежит?

- Ответы детей: быстро

- А какая песенка у ручейка?

- Ответы детей: звонкая, громкая, весёлая.

- А это пейзаж весеннего леса (показ иллюстраций), давайте посмотрим, что происходит в лесу?

Рассматриваем картину и проговариваем вместе с детьми: Словарная работа: тает снег, появились проталины, набухают почки, расцвели подснежники, ярко светит солнышко.

Звучит фонограмма (Пение синички). Детки, послушайте, кто это там песенку поёт? Кто к нам прилетел?

Загадка: «Маленькая птичка просто невеличка,

Желтенькое брюшко, воробью подружка

Всем известная вам птичка, а зовут её …(синичка).

Детки, посмотрите, какая птичка? (маленькая) А брюшко какое у неё? (желтенькое, как солнышко), Давайте погладим синичку.

« Маленькая птичка, прилетела к нам

Птичка – синичка, вот тебе водичка

Вот – тебе крошки на моей ладошке» (кормят птичку).

А какие ещё птицы с приходом весны прилетают к нам из тёплых стран?

(Показ иллюстраций перелётных птиц: грач, жаворонок, скворец, ласточка)

- Ребята, а чем питаются птички

- Ответы детей: мошками, жучками, червячками

- А как называется домик для птиц?

- Ответы детей: Скворечник

Хорошо стало на улице, пришла весна, снег растаял, солнышко светит ярко, птички поют свои песенки, зеленеет травка и даже листочки скоро покинут свои домики и будут нас радовать. Но иногда на улице весной идет дождь и все бегут прятаться от него. И мы сейчас с вами так и поиграем: будем прятаться от дождика и гулять на солнышке.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

П\Игра «Солнышко и дождик».

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 5.04.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Познание»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Сенсорика».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Одуванчики».

Мақсаты: Цель: Aim: Формирование умения располагать цветные геометрические фигуры – круг и прямоугольник.

Міндеттері: Задачи:Tasks: Составить одуванчик из геометрических фигур; развивать речь, внимание детей, фиксируя его на том что, фигуры определенного цвета могут быть использованы для изображения разных предметов (одуванчика); воспитывать и прививать бережное отношение к растениям.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: Иллюстрации с изображением одуванчика, фланелеграф, зеленые прямоугольники – стебли, желтые круги – одуванчики. Для демонстрации: раздаточные листы – полянка с изображением стеблей, желтые круги – для одуванчиков на каждого ребенка, тарелочки.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: рассматривание иллюстраций. Художественное слово, загадки, вопросы к детям, подсказки, поощрения

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: Одуванчик.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе:

Чтение стихотворения Е. Серовой. «Одуванчик»

Носит одуванчик

Желтый сарафанчик.

Подрастет – нарядится.

В беленькое платьице.

Легкое, воздушное.

Ветерку послушное.

Вопросы по иллюстрации:

- Какого цвета одуванчик?

Дети слушают стихотворение и рассматривают иллюстрации.

Словарная работа: одуванчик. Повторяют: одуванчик.

Вопросы по иллюстрации:

- Какого цвета одуванчик? - Ответы детей: (Одуванчик желтого цвета.)

- На чем держится цветок? - Ответы детей: (На палочке.)

Уточняет, палочкой называют стебелек. Повторяют: стебелек.

Основная часть: Негізгі бөлім:

Предлагает изготовить одуванчики.

Показывает прямоугольник, уточняет, какая это фигура и какого она цвета?

(Рассматривают и отвечают с помощью педагога, что прямоугольник зеленого цвета.) Это будет стебелек. - А это какая фигура и какого она цвета? (Круг желтого цвета.)

Работа с раздаточным материалом.

- Дети, у вас есть полянка, посмотрите, на ней есть прямоугольники, это стебельки одуванчика, но цветочков нет.

- Давайте мы с вами доделаем наши одуванчики.

- Какие на тарелочках лежат фигуры? (Рассматривают полянку, уточняют с педагогом, на тарелочках лежат круги желтого цвета.)

Положите на каждый стебелек по одному кругу.( Выполняют работу, проговаривают действия: на зеленый стебелек положим круг желтого цвета.)

Проводит индивидуальную работу.

- Посмотрите, какие красивые полянки с одуванчиками у нас получились.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

Рефлексия.

Пальчиковая игра: «Распускайся цветок».

Предлагает детям изобразить, как распускается цветок.

Вырос высокий цветок на поляне, утро весенним раскрыл лепестки. Всем лепесткам красоту и питанье, дружно дают под землей корешки.

(Имитируют бутон из пальчиков, разводят пальчики. Ритмичное движение пальцами вместе – врозь. Ладони опускают вниз и тыльной стороной прижимают друг к другу, пальцы разводят.)

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 6.04.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Творчество»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Рисование».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Стебли для цветов».

Мақсаты: Цель: Aim: Выполнять работу методом дорисовывания деталей (дорисовывают стебли к цветам).

Міндеттері: Задачи:Tasks: Учить держать правой рукой фломастер, производить манипуляцию, изображая стебель. воспитывать и прививать бережное отношение к растениям.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: демонстрационный материал, раздаточный материал, листы для рисования, зелёный фломастер, образцы одуванчиков, нарисованных в нескольких видах.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: рассматривание иллюстраций. Художественное слово.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: ветерку послушные.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе: - Дети, я вам загадаю загадку, попробуйте отгадать ее:

На лужайке возле леса

Расцвели цветочки,

Желтые, как солнышко,

На зеленой ножке.

А как только подрастут,

Шапочки наденут-

Мягкие, воздушные,

Ветерку послушные!

А.Гарьковенко

Дети прояляют интерес, слушают загадку. Если дети затрудняются в отгадывании, педагог называет сам и показывает одуванчики.

Словарная работа: ветерку послушному. Повторяют: - Ветерку послушному.

Говорит о том, что одуванчик – один из первых цветов, которые цветут весной.

Основная часть: Негізгі бөлім:

Педагог показывает одуванчик, называет его части: стебелек, листья, цветок. Рассматривают одуванчик, повторяют название его частей.

Предлагает детям нарисовать одуванчик, растущий на лугу.

Обращает внимание на демонстрационный материал: цветочки нарисованы, а стебельков и листочков нет. Рассматривают демонстрационный материал.

Объясняет и показывает прием рисования стебельков и листочков. Слушают объяснение.

По указанию педагога рисуют одуванчик.

Дыхательное упражнение

«Подуй на одуванчик»

В яркий солнечный денек

Золотой расцвел цветок.

Дует легкий ветерок-

Закачался наш цветок.

Сильный ветер дует-

Лепестки волнует.

Белым шариком пушистым

Красовался в поле чистом.

На него подуй слегка,

Был цветок- и нет цветка.

Дети дуют на лепестки одуванчик с разной силой.

Проводит индивидуальную работу, обращает внимание на правильность держания фломастера. Напоминает приём рисования. Продолжают выполнять работу.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

Педагог организует выставку готовых рисунков и хвалит детей за хорошую работу.

Рассказывают о своих рисунках. Рассматривают рисунки других.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 11.04.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Здоровье»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Физическая культура».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Весёлые поварята».

Основные движения: Упражнение в равновесии - ходьба и бег между двумя линиями (ширина 20см). Прыжок вверх

Мақсаты: Цель: Aim: Сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади. Учить прыгать вверх.

Міндеттері: Задачи:Tasks: Способствовать преодолению робости, развитию чувства равновесия.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: макет огорода, муляжи овощей, корзинка для овощей, дорожки или ленты - ширина 20 см, длина 2, колокольчик.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: Игровые упражнения.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work:

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе:

Моделирование огорода. Обращаю внимание детей на огород. Дети рассматривают огород. Предлагаю детям стать весёлыми поварятами погулять по огороду и собрать овощи, чтобы приготовить вкусный салат.

Основная часть: Негізгі бөлім:

Выполнение общеразвивающих упражнений: Игровое упражнение: «Гуляем по огороду».

Выполнение основных движений в игровой форме:

1. «По тропинке». - Объясняю, чтобы не затоптать овощи нужно ходить и пробегать по тропинке между двумя линиями. Сохранять устойчивое равновесие в ходьбе, и беге по ограниченной площади. Дети идут между двух линий собирают овощи. Доходят до корзинки, кладут овощи и бегут обратно.

2. «Кто выше?». Обращаю внимание детей на колокольчик. Предлагаю попробывать допрыгнуть до него. Объяснение задания. Подходят к стойке с колокольчиком, стараются энергично подпрыгнуть вверх, чтобы достать колокольчик рукой. Становятся возле педагога.

П/Игра «Бегите к флажку».

Принимают участие в игре.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

Игровое упражнение «Тишина».

«Тише, тише, тишина!

Разговаривать нельзя!

Мы устали - надо спать - ляжем тихо на кровать

И тихонько будем спать»

Дети лежат в произвольной позе с закрытыми глазами.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 11.04.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Коммуникация»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Художественная литература».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Чтение потешки «Наша Маша Маленька…» стихотворения С. Капутикян «Маша обедает».

Мақсаты: Цель: Aim: Помочь детям понять содержание потешки, обратить внимание на слова аленька, чёрноброва; вызвать желание слушать потешку неоднократно. Познакомить со стихотворением С. Капутикян.

Міндеттері: Задачи:Tasks: вызвать желание слушать потешку неоднократно. Познакомить со стихотворением С. Капутикян.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: кукла Маша.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: рассматривание иллюстраций. Художественное слово, загадки, вопросы к детям.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: аленька, черноброва.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе: Педагог показывает детям куклу в пальто алого цвета. Читает потешку. Словарная работа: аленька, черноброва. Дети повторяют (хором и индивидуально) слова шубка аленька, Маша черноброва.

Основная часть: Негізгі бөлім: педагог дважды читает потешку. Маша снимает алую шубку и даёт поносить кому нибудь из девочек. Теперь повторяя потешку произносится имя девочки, у которой «алая шубка». Затем ребёнок передаёт следующей девочке ( по своему выбору). ( игра продолжается несколько раз).

-Маша не только красивая и нарядная, она ещё и очень добрая. Сама села обедать и про любимые игрушки не забыла: и собачку, и киску, и курочку накормила.

Педагог читает стихотворение С.Капутикян «Маша обедает». ( Слушают стихотворение).

Физминутка.

Посадили мы зёрнышки.

Зёрнышки росли и выросли.

Стали колосками.

Ветер дует, колоски наклоняются. (выполняют движения в соответствие с текстом).

Педагог усаживает Машеньку за стол, а вместе с ней животных, перечислинных в стихотворении, и повторяет последние 8 строчек. Дети договаривают выделенные слова:

... Никому отказа нет,

Подан каждому обед:

Собачке - в миске,

В блюдечке – киске,

Курочке – несушке – пшена в черепушке,

А Машеньке – в тарелке,

В глубокой, не мелкой.

Педагог повторяет отрывок и ставит перед каждым персонажем соответствующую посуду.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

Педагог предлагает накормить и поиграть с куклой Машей и животными.

Дети с радостью соглашаются поиграть.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 10.04.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Познание»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Естествознание».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Хлеб – всему голова».

Мақсаты: Цель: Aim: Сформировать представление о том, что такое хлеб.

Міндеттері: Задачи:Tasks: Познакомить детей с тем, как получают хлеб; развивать словарный запас детей, мелкую моторику; воспитывать бережное отношение к хлебу.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: кукла, фланелеграф, картинки: зерно, колосья, комбайн, каравай хлеба: соленое тесто.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: чтение художественной литературы.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: зернышко, комбайн.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе: Сюрпризный момент: в гости пришла кукла Жания. Педагог показывает куклу и от ее имени приветствует детей:

- Здравствуйте, девочки и мальчики. Я вам принесла каравай хлеба. Предлагает попробовать на вкус.

Дети здороваются с куклой.

Проявляют интерес, рассматривают каравай, пробуют.

Основная часть: Негізгі бөлім: Проводит беседу о том, как хлеб пришел на стол: на фланелеграфе выставляет картинки, изображающие последовательность того, как хлеб пришел на стол: трактор пашет землю, зернышко, колосья, лейка, комбайн собирает урожай, машины отвозят зерно на элеватор. Затем муку отправляют в пекарню. И там пекут разные хлебные изделия.

Хлеб бывает белый, черный. Дети слушают.

Из чего пекут хлеб? Ответы детей. (Помогаю отвечать при помощи картинок).

Словарная работа: зернышко, комбайн. Повторяют: зернышки, комбайн.

Физминутка.

Посадили мы зернышки.

Зернышки росли, росли и выросли.

Стали колосками. Выполняют движения.

Ветер дует, колоски наклоняются.

Хлеб, который мы едим, получить не так легко, нужно много трудиться, поэтому мы должны бережно относиться к нему.

Не оставляй кусочки хлеба!

Не бросай крошки хлеба!

Если увидел хлеб на земле, не ходи по нему!

Собери и отдай птицам. Дети слушают.

Задание. Вылепи лепешку.

Предлагает из соленого теста слепить лепешку, напоминает приемы лепки: раскатывание кусочка круговыми движениями обеих рук и сплющивание. Выполняют задание.

Проводит индивидуальную работу.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

Рефлексия.

- Дети, как мы получили хлеб, который на нашем столе?

Кукла Жания благодарит детей, прощается.

Вспоминают последовательность расположения картин, отвечают на вопросы.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 10.04.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Творчество»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Рисование».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Покормим ягненка».

Мақсаты: Цель: Aim: Совершенствование умений работы с красками. Продолжить учить рисовать траву.

Міндеттері: Задачи:Tasks: развивать умения работать кистью и красками. Воспитывать положительное отношение к домашним животным.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: демонстрационный материал, раздаточный материал, рисунки домашних животных, на каждого ребенка листы с изображением ягненка, зеленая краска, кисточка, баночка с водой.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: рассматривание иллюстраций. Художественное слово.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: ягненок.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе:

Педагог говорит, что в гости пришел маленький ягненок. Проявляют интерес.

Словарная работа: ягненок. Повторяют: ягнёнок.

- Он долго добирался к и проголодался.

Давайте покормим его. А что кушает ягненок? Ответы детей.

- Правильно, травку.

Основная часть: Негізгі бөлім:

- Перед каждым из вас лежат листы, на которых изображен ягненок, вы можете накормить его, то есть нарисовать траву.

Объясняет и показывает, как нарисовать траву.

Напоминает правила, как держать кисточку тремя пальцами, не нажимая на бумагу.

Физминутка.

Мы листочки, мы листочки,

Мы весение листочки,

Мы на дереве сидели,

Ветер дунул – полетели

И на место тихо сели. Дети выполняют движения

Напоминает, что по окончании работы кисть моют и промокают тряпочкой.

Исполняется песня «Ягненок».

Педагог от имени ягненка выражает детям благодарность.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

Педагог организует выставку рисунков детей и хвалит их за хорошую работу.

Помогают устроить выставку и рассматривают ее.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 18.04.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Коммуникация»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Развитие речи».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Насекомые».

Мақсаты: Цель: Aim: упражнять детей в чётком произношении звуков; правильно дифференцировать звуки «Ж» и «З». Активизировать предметный и глагольный словарь по теме.

Міндеттері: Задачи:Tasks: Закреплять понимание значений предлогов «на», «под», «в» и введение их в речь Развивать фразовую речь. Формировать представление о разнообразии мира насекомых.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: коробочка с фигурками насекомых; (муравей, кузнечики, паучок, божья коровка), по количеству детей искусственные цветы и листья: шапочки «комарики» и «жуки» для подвижной игры; подвесные бабочки для дыхательной гимнастики.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: рассматривание иллюстраций о разных насекомых. Художественное слово: чтение стихов, «Муха – Цокотуха».

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: существительные: бабочка, пчела, муровей, комар, муха, кузнечик, жук, паук, божья коровка. Глаголы: летит, жужит, ползёт, прыгает, собирает.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе:

Рано солнышко проснулось

В гости к нам пришло с утра.

Всем ребятам улыбнулось,

Пожелаю всем добра.

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела.

А за нею шмель – шмелёк

И весёлый мотылёк,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.

Пожжужали, полетали,

От усталости упали.

И упали они вот сюда, в эту коробочку. Вот здесь (подхожу к детям с коробочкой.)

Давайте им поможем выбраться, поищем их. (Дети по очереди берут фигурки насекомых).каждому ребёнку задаётся вопрос: Кто это?

Дидактическая игра: «Раскажи, кто что делает?».

Каждый ребёнок рассказывает о том насекомом, которого достал из коробки и дети по возможности строят фразу типа:

Бабочка летает.

Муравей ползает.

Жук жужжит.

Это кузнечик –он любит попрыгать.

Это паук, он живёт в паутине.

Давайте их посчитаем. Пальчиковая гимнастика: «Насекомые».

Дружно пальчики считаем

Насекомых называем:

(сжимаем и разжимаем пальцы).

Бабочка, кузнечик, муха,

Это жук с зелёным брюхом.

(поочерёдно сгибаем пальцы в кулак)

это ктоже тут звенит?

(вращаем мизинцем).

Ой, сюда комар летит!

Прячьтесь! (прячем руки за спину).

-Ребята, насекомые просят нас отнести их на лужок. Это их любимый дом, там у них своя семья, детки. Отнесём насекомых домой. Отправляемся в путь, а насекомых аккуратно посадим в коробочку.

Физминутка: «Вместе мы на луг идём».

Вместе мы гулять идём.

Не спешим, не отстаём

Вот выходим мы на луг. (ходьба на месте).

Тысяча цветов вокруг(потягивание – рукив стороны.)

Вот ромашка, василёк.

Медуница, кашка, клевер.

Растилается ковёр.

И на право и налево. (Наклониться вправо, влево).

Основная часть: Негізгі бөлім

(звучит запись музыки «пение птиц». Вот мы и пришли на весенний лужок. Как же много цветов на нашей полянке. Ой, сколько много бабочек..

Дыхательное упражнение: «Бабочки летят».

К шнуру на уровне лица детей подвешены бабочки разного цвета. Педагог читает стихотворение Н. Радченко:Летела бабочка.летела

Устала, на ладошку села, (дети сажают бабочек на ладошку).

Немного посидела, отдохнула, оправилась и мигом упорхнула. ( Детям предлагается подуть на бабочек и полюбоваться их полётом.

(дети делают глубокий вдох через нос и спокойный выдох через рот).

А теперь вернём насекомых в их домики.

Дидактическая игра : «На полянке».

У детей фигурки насекомых. Педагог просит детей разместить насекомых.

-посадить бабочку НА (красный, жёлтый ) цветок.

-посадить жука ПОД (синий, красный) цветок.

-посадить паучка на зелёный листочек.

Задаёт вопросы детям:

Где сидит бабочка(жук, кузнечик..)? дети по возможности отвечают на предложения.

-Бабочка сидит на ...цветке.

-Жук спрятался под ..листочком. И т.п.

Вот и помогли насекомых найти свои домики.

Чтение потешки «Дарики – дарики, злые комарики».

Дарики –дарики!

Злые комарики!

Вились, кружились, да в ушко вцепились!

Кусь!

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

Подвижная игра: «Жуки и комарики».

Педагог делит детей: мальчики – будут жучки, а девочки комарики. Объясняет, что, жуки жужжат «ж-ж-ж», а комарики звенят «з-з-з». Насекомые летают. Порхают по полянке. Если педагог произносит звук «ж-ж-ж», к нему подлетают «жуки», если «з-з-з» - «комарики».

Рефлексия. Наша прогулка закончилась, нам пора возвращатся в группу. Мы сегодня с вами сделали доброе дело: помогли насекомым найти свой домик. Теперь я знаю, что вы никогда не обидите маленьких жучков, бабочек, кузнечеков.

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 20.04.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Творчество»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Рисование».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Божьи коровки на траве».

Мақсаты: Цель: Aim: Формирование умения рисовать масляными красками до полного покрытия листа бумаги.

Міндеттері: Задачи:Tasks: Научить рисовать масляными красками до полного покрытия листа бумаги. Закрепить умение рисовать мазком линии.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: демонстрационный материал, раздаточный материал, зеленая масляная краска, влажные салфетки.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: рассматривание иллюстраций. Художественное слово.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: погожий день.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе

Педагог говорит, что сегодня замечательная погода, и предлагает отправиться на прогулку. (Дети проявляют интерес и желание отправиться на прогулку.)

Солнечным погожим днем

Мы с друзьями в лес идем. (Ходьба на месте.)

Мы с собой несем корзинки.

Вот хорошая тропинка!

Собираем землянику,

Ищем вкусную чернику, (Наклоны вперед.)

Голубику, костянику,

Кисловатую бруснику.

А вокруг полно малины. (Повороты влево - вправо.)

Пройти мимо не могли мы. (Ходьба на месте.)

Собираем по кустам.

Здесь отличные места! (Потягивания - руки в стороны.)

Снова мы идем по лесу.

А вокруг так интересно!

Отдохнуть пора, дружок. (Дети садятся за столы.)

Мы присядем на пенек.

Словарная работа: погожий день.

Основная часть: Негізгі бөлім

- Ну вот, ребята, на поляне растут разные цветы и травы. Посмотрите, кажется, в траве слышен, какой - то звук. Давайте прислушаемся. Дети, это ведь божья коровка. Давайте все вместе поздороваемся.

- Здравствуйте, дети! Я – божья коровка. Я очень рада видеть вас. (Здороваются с божьей коровкой.)

- Дети, у меня есть просьба к вам. Я очень люблю гулять по зеленой травке. Вы не могли бы мне нарисовать травку? Педагог говорит о том, что дети теперь знакомы с божьей коровкой, и они с удовольствием выполнят ее просьбу. Правда, ребята? (дети соглашаются помочь.)

Предлагает рассмотреть демонстрационный материал, обращает внимание, что травка зеленого цвета и нарисована полосками снизу вверх.

Педагог берет лист - образец с изображением божьей коровки и говорит: « Давайте нарисуем божьей коровке зеленую траву. Мы нарисуем красивую траву с помощью мазков зеленой краской». Показывает, начиная с левой нижней стороны белого листа; обмакивая кисть в зеленую краску, одним мазком рисует линию.

Физминутка.

Поднимайте плечики, ( Выполняют движения в соответствии со строками песни.)

Прыгайте, кузнечики!

Прыг- скок, прыг- скок,

Стоп! Селт!

Травушку покушали,

Тишину послушали.

Выше,выше, высоко,

Прыгай на носках легко.

-А теперь давайте приниматься за работу.

Проводит индивидуальную работу.

(Самостоятельная работа.)

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

Педагог говорит детям о том, что сегодня их работы особенно успешны и что передаст их рисунки божьей коровке. (Дети собирают нарисованные рисунки.)

Проверено:

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 24.04.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Творчество»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Рисование».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Рисуем пальчиком на песке».

Мақсаты: Цель: Aim: формирование умения рисовать на песке.

Міндеттері: Задачи:Tasks: научить рисовать пальцами на песке круглую форму; развивать моторику рук, умение отвечать на вопросы; обогащать словарь по теме, воспитывать интерес к труда и аккуратность.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: демонстрационный материал, раздаточный материал, каждому ребенку посуда, наполненная песком, салфетки.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: игры с песком на прогулке.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: сыпучий.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе

Педагог рассказывает детям о том, что сегодня они отправятся в мир песка, и о том, что из него можно сделать разные фигуры. Спрашивает, что они чувствуют, когда берут в руки песок: песок мягкий, сыпучий. В детях пробуждается заинтересованность.

Исследуют песок.

Рассказывают о своих ощущениях.

Словарная работа: сыпучий. Повторяют: - Сыпучий.

Основная часть: Негізгі бөлім

Педагог говорит детям: какой замечательный солнечный день, он дарит счастье и хорошее настроение.

- Посмотрите, что лежит на песке? (Мячи.)

- Мяч какой? (Круглый)

- Правильно, попробуем с помощью пальцев нарисовать на песке мячи. Предлагает рассмотреть демонстрационный материал.

- Перед тем как начать, давайте попробуем нарисовать в воздухе. А теперь указательным пальцем попробуем нарисовать на поверхности песка большие и маленькие мячи. (Проявляют желание рисовать на песке.

Рассматривают демонстрационный материал.

Выполняют движения в воздухе: указательным пальцем рисуют в воздухе.

Далее по своему усмотрению рисуют мячи на песке, листочках.)

Физминутка.

Мы листочки, мы листочки,

Мы осенние листочки,

Мы на дереве сидели,

Ветер дунул – полетели

И на место тихо сели. (Выполняют движения.)

Напоминает: по окончании вытереть руки.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

Педагог хвалит детей за работу и аккуратность. (Рассматривают свои работы.)

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 24.04.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Познание»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Естествознание».

Тақырыбы: Тема: Theme: «На птичьем дворе».

Мақсаты: Цель: Aim: Учить различать и называть птиц (курица, петух, утка).

Міндеттері: Задачи:Tasks: Познакомить с характерными особенностями домашних птиц. Воспитывать бережное отношение к представителям животного мира

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: игрушки или картинки с изображением курицы, цыпленка, петуха, утки, сюжетная картинка – дети кормят домашних птиц; маскарадные шапочка курочки и цыплят, утки.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: игры с настольным театром, дид. игры. Художественное слово.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: курочка.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе

Организует детей в круг. Шагают под музыку.

Далее включает запись звуков домашних птиц.

- Что за звуки вы слышите?

Да, это голоса домашних птиц. (Проявляют радость, выполняют движения.)

(Заинтересованно слушают, определяют, что это голоса домашних птиц).

Основная часть: Негізгі бөлім

Показывает мягкую игрушку – курицу.

Потрогайте курочку.

У нее есть хохолок, клюв, крылышки, хвостик. (Рассматривают, трогают курицу.)

Как кудахчет курочка?

Куд – кудах, куд кудах. (повторяют как она кудахчет).

Словарная работа: курочка. (Проговаривают: курочка),

Достает из-под крылышка курицы цыпленка.

- Это цыпленок. Он маленький, кругленький, желтого цвета. Как он пищит? (Рассматривают цыпленка.)

(Повторяют: маленький, кругленький, изображают: «пи-пи-пи».)

Физминутка: «Курочка и цыплятки».

Надевает шапочку курочки, раздает детям шапочки цыплят.

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки

Желтые цыплятки.

Квохчет курочка:

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

Не ходите далеко!

Лапками гребите,

Зернышки ищите!

Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы

Полное корытце. (Выполняют движения за педагогом.)

Включает запись голоса петуха.

- Кто так кричит? (Слушают, определяют, что это петух.)

Показывает мягкую игрушку петуха. Отмечает, что у него есть хвост, гребешок, бородка, крылья. (Рассматривают петуха.)

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь?

Деткам спать не даешь?

Какую песенку поет петушок? (Повторяют слова потешки, изображают. Ку-ка-ре-ку! Имитируют кормление птиц; насыпают зерно и наливают воду.)

Игровое упражнение:

Цып-цып-цып, мои ребята,

Цып-цып-цып, мои цыплята.

Подойдите вы напиться,

Дам вам зерен и водицы.

(Имитируют кормление птиц; насыпают зерно и наливают воду.)

Показывает картинку утки. Кто это? Как кричит уточка? (Кря-кря-кря).Отмечает, что у утки есть большой клюв, крюлья, хвостик, лапки.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

Рефлексия. Благодарит детей за то, что накормили, напоили цыплят.

Давайте попрощаемся с курочкой.

Что нам скажет курочка? «Ко-ко-ко».

«Ку-ка-ре-ку».

«Пи-пи-пи».

Как с нами прощается петушок? «Ку-ка-ре-ку».

Как прощается цыпленок? «Пи-пи-пи».

Как прощается уточка? «Кря-кря-кря».

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date:

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Познание»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Сенсорика».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Прогулка в осенний лес».

Мақсаты: Цель: Aim: . Учить детей сравнивать предметы по размеру большой, маленький. Закреплять знания детей об основных цветах (красный, синий, желтый, зеленый);

Міндеттері: Задачи:Tasks: Закреплять умение классифицировать предметы по

цвету. Активизировать в речи детей названия основных цветов. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать познавательную активность, отзывчивость, чувство взаимопомощи.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: карточки с картинками основных цветов (по 2 штуки на каждого ребенка), изображение паровоза, игрушки медведи (большой и маленький), шары желтые большие, шары красные маленькие, корзина желтая большая, корзина красная маленькая, прищепки разных цветов, магнитофон, звукозапись.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: занимались регулярно пальчиковой гимнастикой, играли в дидактические и подвижные игры, играли с прищепками.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: обогащение словаря – такой(ая) же,

активизация - большой, маленький, красный, синий, желтый, зеленый.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе

Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей! Давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются с гостями).

Педагог предлагает детям посмотреть, что происходит за окном. Он обращает внимание малышей на приметы осени (желтеющие деревья, опавшие листья, пасмурное небо). Дети делают вывод, что на дворе осень.

Основная часть: Негізгі бөлім:

Какой сегодня хороший, добрый день!

                   Солнышко, солнышко,

                   Выгляни в окошко!

                   Будут дети гулять,

                   Будут дети играть.

Ребята, солнышко не выглянуло. Что же нам делать? Давайте поедем в гости к солнышку и узнаем, почему оно сегодня не светит нам. Давайте?

( Дети: - давайте).

- А поедем мы на веселом паровозе! Но, чтобы сесть в вагон, нам нужны билеты. ( Педагог раздает карточки разного цвета детям)

-Посмотрите на свой билет внимательно и найдите такой же на стульчике. Это и будет ваше место.

- Ясмина, какого цвета у тебя билет?

Ясмина: (красного.)

- Ищи такой же! ( Задает подобные вопросы каждому ребенку и помогает затрудняющимся найти свое место).

-Молодцы, ребята! Все нашли свое место. А теперь в путь, поехали!

(Звучит музыка «Веселый паровоз»).

- Чтобы нам не скучно было ехать поиграем в пальчиковую игру: «Красный мухомор»:   Красный, красный мухомор    ( соединяем пальцы рук)

Белых крапинок узор   (указательным пальцем одной

                                         руки показываем крапинки                                   

                                            на тыльной стороне другой руки)

 Ты красивый, но не рвем!     (погрозили пальчиком)

 И в корзинку не берем!        (прямая ладонь от себя- отодвигающий жест).

 - Молодцы! Паровоз, паровоз, новенький, блестящий,

                 Паровоз наш мчится, будто настоящий!

Паровоз, паровоз, а куда ты нас привез?

- А привез нас паровоз на сказочную поляну.

( На поляне стоят деревья, сидят два медвежонка - большой и маленький, дорожка с желтыми следами)

-Ой, ребята, посмотрите, кто нас встречает?

Дети: Медвежата!

- Давайте поздороваемся с мишками.

Дети: Здравствуйте!

- Это Мишка - он большой, а это Мишутка- он какой?

Дети: Маленький.

- Галей, скажи, Мишка какой?

Галей: Большой.

- А Мишутка какой?

Галей: Маленький.

-Правильно, ребята! Ой, Мишка что-то хочет мне сказать на ушко. ( имитирует действия с Мишкой)

-Медвежата поссорились, потому, что не могут разделить шарики. Поможем им?

Ответы детей: (Да!)

-У медвежат есть две корзины. Смотрите это какая корзина большая или маленькая?

Ответы детей: (Большая.)

- Какого она цвета?

Ответы детей: (Желтого.)

- Какая это корзина?

Ответы детей: (Маленькая.)

- Какого она цвета?

Ответы детей: (Красного).

- А вот и шарики. Какого цвета этот шарик?   

Ответы детей: (Красного.)

- А какой по размеру красный шарик?

Ответы детей: (Маленький.)

- А этот?

 Ответы детей: (Желтый, он большой.)

-Молодцы, дети, правильно! Слушайте внимательно задание. Каждый берет по одному шарику и кладет его в нужную корзину: большие - желтые шарики в большую желтую корзину, маленькие красные – шарики в маленькую - красную корзину.

-И! Начали!

( Звучит веселая музыка, дети играют в игру): «Раздели шарики»

- Молодцы, ребята! Все справились с заданием,

помогли мишкам, теперь они не будут ссориться!

-Медвежата говорят вам: «Спасибо!» А теперь давайте повеселим медведей, поиграем в игру: « Цветные полянки».

-Я даю каждому по цветочку, запоминайте, какого цвета у вас цветок.

- А это полянки. Какого цвета эта полянка?

Ответы детей: (Желтого.)

- А эта?

Ответы детей: (Зеленого. и т. д.)

- Сейчас зазвучит музыка, все идут гулять между полянок, а когда музыка закончится, и я скажу: «Стоп!», вы бежите каждый к своей полянке и кладете на нее свой цветок.

- Макар, какого цвета у тебя цветок?

Макар: Синего.

- На какую поляну положишь свой цветок?

Макар: На синюю.

(Педагог опрашивает всех детей, помогает тем, кто затрудняется.)

               (Звучит музыка, дети играют)

- Поменяйтесь цветками и сыграем еще раз.

                 (Дети играют еще раз)

- Молодцы! Весело поиграли. А теперь пора прощаться с Мишкой и Мишуткой.

Дети: До свидания!

- Смотрите, перед нами дорожка, а на ней следы.

Какого они цвета?

Ответы детей: (Желтого.)

-Верно! Куда же она нас ведет? Пойдемте по следам и узнаем.

                (Дети идут по дорожке)

  - По ровненькой дорожке

   Шагали наши ножки.

   Шли, шли,

   В гости к Солнышку пришли!

Вот и солнышко-колоколнышко! Ребята, посмотрите, какое печальное у него лицо. Наверное, ему чего-то ему не хватает!

- Чего не хватает солнышку?

Ответы детей: (Лучиков!)

- Поможем солнышку, сделаем лучики?

Ответы детей: (Поможем).

- Какого цвета солнышко?

Ответы детей: (Желтого.)

-Какие возьмем прищепки?

Ответы детей: (Желтые.)

-Сделайте лучики из прищепок.

( Дети делают лучики, прикрепляя прищепки к желтому кругу)

-Молодцы, ребята! Посмотрите, какое получилось у нас красивое и веселое солнышко!

(Педагог переворачивает солнце на обратную сторону, где оно улыбается)

- А уж солнышко припекло.

   И повсюду золото разлило.

   Здравствуй, солнышко!

Дети: Здравствуй, солнышко!

- Теперь солнышко радуется, у него есть лучики.

А нам пора возвращаться. Помашите солнышку и садитесь в паровоз.

(Звучит музыка «Веселый паровоз», дети садятся)

-Вот мы и вернулись в нашу группу.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

- Понравилось вам наше путешествие?

Ответы детей: (Да!)

- К кому в гости мы ездили?

Ответы детей: (К солнышку!)

-Кого встретили по пути?

Ответы детей: (Мишек.)

- Чем вы помогли мишкам?

Ответы детей: (Шарики разделили.)

- А солнышку чем помогли?

Дети: Лучики сделали.

- Молодцы, ребята! Вы  сегодня хорошо потрудились, всем, кто нуждался в помощи, помогли!

Наше занятие окончено. Скажем нашим гостям: « До свидания!»

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: .22.05.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Творчество»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Рисование».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Салют».

Мақсаты: Цель: Aim: Совершенствование умений работы с красками.

Міндеттері: Задачи:Tasks: научить рисовать салют красками, развивать эстетический вкус и творческую фантазию, умение отвечать на вопросы, обогащать словарь по теме, воспитывать умение радоваться своим работам и работам друзей.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: демонстрационный материал, раздаточный материал, рисунки, связанные с праздником; на каждого ребенка бумага с фоном, зеленые, желтые, красные краски, кисточка, баночка с водой .

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: художественное слово, беседы о празднике, рассматривание иллюстраций салюта.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: салют.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе

Проводит с детьми беседу о том, какой они видели салют, когда ходили гулять с родителями во время праздника. ( Рассказывают о том, что видели, когда ходили гулять во время праздника.)

- А ваши игрушки не могут пойти на праздник, поэтому просят вас нарисовать им праздничный салют.

Словарная работа: Салют. (Салют)

Основная часть: Негізгі бөлім:

Предлагает рассмотреть демонстрационный материал, обращает внимание, как нарисован салют – полоска и огоньки красного и желтого цвета. Затем показывает процесс рисования – ритмично наносит мазки. (Рассматривают демонстрационный материал, наблюдают и слушают объяснение.)

Предлагает рассмотреть раздаточный материал.

Объясняет, что перед ними бумага с разным фоном, на которую, макая кисть в понравившиеся цвета, необходимо мазками нарисовать салют; после использования каждого цвета необходимо промыть кисть. (По примеру педагога используя цветные краски, мазки рисуют салют.)

Напоминает: после окончания работы кисточка моется в воде и промокается тряпочкой.

Физминутка.

Руки кверху поднимаем,

А потом их опускаем,

А потом их разведем,

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей,

Хлопай, хлопай веселей! ( Выполняют движения в соответствии со строчками стихотворения.)

Проводит индивидуальную работу. ( Продолжают работу.)

Игрушки показывают свою радость.

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

Педагог организует выставку готовых рисунков и хвалит детей за хорошую работу.

(Рассказывают о своих рисунках, рассматривают работы других.)

1 - кіші тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в первой младшей группе

The lesson summary of organized educational activity in the first younger group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 4.05.18.

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Попова Е. Н.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: «Творчество»

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: «Рисование».

Тақырыбы: Тема: Theme: «Свет из окна».

Мақсаты: Цель: Aim: Формирование навыков аккуратной работы с красками.

Міндеттері: Задачи:Tasks: научить рисовать черточки с помощью кисточки; развивать умение работать с красками и интерес к рисованию; развивать речь, умение отвечать на вопросы, обогащать словарь по теме, воспитывать умение выражать свои чувства другому.

Билингвальдық компонент: Билингвальный компонент: Bilingual component:

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: демонстрационный материал, раздаточный материал, на каждого ребенка бумага с готовым фоном, белая краска, кисточка, салфетки, баночка с водой.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: художественное слово, беседы, рассматривание иллюстраций.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: лучи света.

Ход занятия:

Вводная часть: Кіріспе

Педагог просит детей выразить свои чувства и пожелание друг другу. ( Выполняют просьбу педагога). Говорит о том, что в вечернее время солнышко прячется и наступает темнота, поэтому в домах, магазинах и других зданиях в окнах загорается свет. (Слушают педагога).

Основная часть: Негізгі бөлім:

Педагог сообщает, что сегодня на занятии малыши будут рисовать лучики света, льющиеся из окошка. Показывает демонстрационный материал.( Рассматривают демонстрационный материал).Объясняет детя, что на листе перед ними нарисовано окно, в котором горит свет. Необзодимо, макая кисточку в белую краску, тонкими прерывистыми черточками изобразить исходящие из окна лучи света. (По примеру педагога рисуют лучи света).

Словарная работа: лучи света. (Лучи света.)

Физминутка.

Отложим кисточки,

Встанем с места.

Протянем ручки,

Нагнемся вправо.

Нагнемся влево.

Отдохнем немного. (Выполняют названные движения).

Предлагает продолжить рисование лучей.

Проводит индивидуальную работу с детьми.

(Выполняют работу дальше.)

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

Педагог говорит, что очень доволен рисунками малышей, и хвалит их за старания.

С любопытством разглядывают рисунки других.

учки комочек белого пластилина поменьше – это будет голова снеговика, круговыми движениями обеих рук катаем шарик. Вот какая голова получилась

Ортаңғы тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

Конспект занятия организованной учебной деятельности в средней группе

The lesson summary of organized educational activity for the middle group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date:

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator:

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area:

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM:

Тақырыбы: Тема: Theme:

Мақсаты: Цель: Aim:

Міндеттері: Задачи:Tasks:

Көптілдік компонент: Полиязычие: Multilingualism:

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment:

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work:

Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work:

Вводная часть: Кіріспе:

Основная часть: Негізгі бөлім:

Заключительная часть: Қорытынды бөлім:

( В процессе написания конспекта учитываются этапы деятельности: Мотивационно – побудительный; организационно – поисковый; рефлексивно – коррегирующий)

Первые и вторые младшие группы пишут в шапке Билингвальный компонент.