Тема урока: «Строение и работа сердца»
Тип урока: комбинированный (изучение нового материала и первичное
закрепление).
Цели:
дидактическая: создать условия для осознания и осмысления новой учебной
информации средствами критического мышления;
образовательная: организовать изучение новой темы;
развивающая: продолжить формирование умений работы с текстом;
воспитательная: создать условия для увлеченного учения.
Задачи урока:
1. раскрыть связь строения сердца с его функцией;
2. дать понятие о сердечном цикле, симпатической и парасимпатической
системах, автоматизме сердца;
3. показать связь местной и центральной регуляции, нервной и гуморальной
регуляции.
Оборудование: разборные модели сердца: человека, млекопитающего, птицы, пресмыкающегося, земноводного, рыбы; торс человека, компьютер, мультимедийное учебное издание «Биология. Человек» 8 класс, 4 часть.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
1. называть:
а) особенности организма человека – органы кровеносной системы;
б) признаки (особенности строения) биологического объекта – сердца.
2. распознавать и описывать на таблицах:
а) систему органов кровообращения;
б) органы кровеносной системы.
3. описывать сущность биологического процесса: работу сердца.
4. характеризовать сущность автоматизма сердечной мышцы.
5. устанавливать взаимосвязь между строением и функциями сердца.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Стадия вызова.
Актуализация опорных знаний.
Цель: определить уровень исходных знаний.
I. Выполните тест (индивидуальная работа)
Сердце позвоночных расположено:
а) в брюшной полости, б) в грудной полости слева,
в) в грудной полости справа
Сердце образовано:
а) поперечно-полосатой мышечной тканью, б) гладкой мышечной тканью, в) соединительной тканью.
Сердце млекопитающих животных:
а) двухкамерное, б) трехкамерное, в) четырехкамерное.
Сосуды, приносящие кровь к сердцу: а) артерии, б) вены, в) капилляры.
Нервные центры, регулирующие кровообращение расположены: а) в мозжечке, б) в среднем мозге, в) в продолговатом мозге.
Усиливает работу сердца: а) адреналин, б) ацетилхолин, в) инсулин.
2. Проверьте правильность выполнения теста по ключу
3. Оцените свою работу
6 правильных ответов - 5 баллов; 5 правильных ответов - 4 балла; 3-4 - 3 балла; менее 3 - 2 балла.
Ключ к тесту: 1-б, 2-а, 3-в, 4-б, 5-в, 6-а.
III. Стадия осмысления
Звучит тихо музыка, и на её фоне раздается «биение сердца».
«К какой части тела ни приложишь ты руку, ты всюду услышишь его, ибо оно не только бьется в любом органе, но и указывает путь каждому из них».
Это слова безымянного древнеегипетского врача. О каком органе говорится в этой цитате? Правильно … о сердце.
Итак, тема нашего урока сегодня …. Давайте её сформулируем вместе и запишем в тетрадь. А сейчас послушайте, как пишет о сердце поэт Р. Гамзатов.
“Прости меня, сердце мое”
- Тебя я помучил немало,
Как вспомню, ни ночи, ни дня.
Со мной ты покоя не знало,
Прости, мое сердце, меня.
Как плетью, ах, будь я неладен,
Твое подгонял колотье.
За то, что я был беспощаден,
Прости меня, сердце мое.
За то, что железным ты мнилось,
И мог подставлять под копье
Тебя я, безумью на милость,
Прости меня, сердце мое.
Кружит, как над полем сраженья
Порой над тобой воронье.
За подвиги долготерпенья,
Прости меня, сердце мое.
Вопрос: Что, вы бы хотели узнать об этом органе? Пожалуйста, ваши предложения и пожелания.
Ученые сравнивают сердце с уникальным насосом. Действительно, всю жизнь оно перекачивает кровь из левой половины в аорту, из неё в артерии, капилляры, вены и по двум полым венам возвращает кровь в правую половину. В нем все предельно просто! Ничего лишнего, и в этой простоте само совершенство.
За 70 лет жизни человека сердце сокращается 2,5 млрд. раз без единой остановки на текущий или капитальный ремонт. Недаром о нем говорят: сердце – это жизнь.
Нет такого органа, который был бы изучен так же хорошо, как сердце, но оно все еще таит в себе удивительные загадки, не решенные, и по сей день. Знания о строении, функциях и болезнях сердца накапливались постепенно. История науки «о живом насосе» прошла долгий и тернистый путь. У её истоков стоял английский ученый Уильям Гарвей. Это было в 1628 году. Наука, изучающая сердце и систему органов кровообращения, называется – кардиология.
Вопрос: Назовите органы кровеносной системы.
Работа в группах.
А теперь вам предстоит выполнить эволюционный путь сердца, который оно проделало в процессе исторического развития животного мира. Класс делится на 4 группы, и каждая группа получает задание. Давайте вспомним особенности строения сердца разных представителей типа Хордовых. Возьмите разборную модель сердца. Дайте краткую характеристику особенностям строения кровеносной системы полученного вами животного. 1 группа – рыбы, 2 группа – земноводные, 3 группа – пресмыкающиеся, 4 группа – птицы, млекопитающие.
Рыбы. Двухкамерное сердце, обеспечивающее движение крови по сосудам. Это сделало возможным повышение кровяного давления, что способствовало общему повышению уровня жизнедеятельности.
Земноводные. Усложнение сердца, оно трехкамерное, два предсердия и один желудочек. Кровь мало смешивается в нем, так как содержит ряд перегородок и напоминает по своей структуре губку. В правой половине желудочка – смешанная кровь, а в левой – богатая кислородом.
Пресмыкающиеся. У большинства сердце – трех-камерное: два предсердия и желудочек, который имеет неполную перегородку довольно сложной формы. У крокодилов – четырехкамерное сердце.
Птицы, млекопитающие. Сердце – четырехкамерное: два предсердия и два желудочка. Артериальная и венозная кровь не смешиваются. Большой круг кровообращения начинается от левого желудочка, по его сосудам течет артериальная кровь ко всем органам. Она собирается в вены и впадает в правое предсердие. Малый круг начинается от правого желудочка и заканчивается в левом предсердии.
Мы выслушали представителей 4-х групп, давайте теперь вместе сделаем вывод о том, как шла эволюция сердца.
Вывод: Эволюция системы кровообращения шла по пути создания высокоспециализированной системы, усложнения строения сердца. Уже несколько раз мы сегодня сравнивали сердце с насосом.
Вопрос: Какие особенности его строения позволяют сердцу, подобно насосу, перекачивать кровь и перегонять её по всем кровеносным сосудам тела? С особенностями строения вы познакомитесь в ходе самостоятельной работы с текстом учебника стр.111-112. Поможет вам разобраться в строении сердца учебно-тематическая карта, в которой вы найдете план работы и вопросы, на которые вам необходимо найти ответы. Работу выполняем в парах.
Учебно-тематическая карта
1. Определите, как расположено сердце в теле человека с помощью модели торса. Почему сердце получило такое название? Найдите верхушку сердца? Куда она обращена?
2. Определите размеры сердца. Повторите особенности строения сердечной мышцы (стр.112).
3. Определите правую и левую половины сердца.
4. Найдите границы между предсердиями и желудочками. Какова толщина их стенок? Какое это имеет значение?
5. Найдите аорту – самую крупную артерию и легочную артерию. Объясните, почему на рисунках они обозначены разным цветом?
6. Найдите сосуды, впадающие в правую и левую половины сердца. Назовите их.
7. Найдите створчатые клапаны. Какую функцию они выполняют?
8. В аорте и легочной артерии найдите полулунные клапаны. Какова их функция?
9. Сделайте вывод: в чем заключается связь строения сердца с выполняемой им функцией?
11. Проверьте свои знания, выполнив задание 2-3, работа №26 в рабочей тетради.
Видеофрагмент «Работа клапанов сердца» (2 мин.)
Прежде чем, вы будете выполнять задания, давайте посмотрим небольшой видеофрагмент о работе клапанов сердца. Мы с вами уже говорили, что наше сердце неутомимо работает в течение всей жизни, без остановки и ремонта. Но поверите ли вы, что половину жизни оно отдыхает. Когда же это происходит? Ведь мы знаем, что при остановке сердца прекращается движение крови, а значит, прекращается и жизнь. Наше сердце ритмически сокращается и расслабляется.
Фазы сердечного цикла
1 фаза. Сокращение предсердий. Кровь через открытые створчатые клапаны попадает в желудочки. Устья вен, впадающих в предсердия сжаты, поэтому кровь не может течь в обратном направлении. Фаза длится всего лишь 0,1 сек.
2 фаза. Сокращение желудочков. Желудочки сокращаются, створчатые клапаны при этом закрыты, кровь в предсердия не может попасть. Под её напором открываются полулунные клапаны, и кровь направляется из левого желудочка в аорту (большой круг кровообращения), а из правого желудочка в легочные артерии (малый круг кровообращения) 0,3 сек.
3 фаза. Пауза, общее расслабление сердца. Во время этой фазы полулунные клапаны закрыты, кровь обратно поступать не может. Открыты створчатые клапаны. Предсердия наполняются кровью, часть её стекает в желудочки. Пауза длится 0,4 сек., а весь сердечный цикл – 0,8 с.
Давайте посмотрим внимательно видеофрагмент сердечный цикл.
Но было бы ошибочно думать, что сердце работает самостоятельно, независимо от общего состояния организма.
Регуляция сердечных сокращений осуществляется двумя способами: нервным и гуморальным. От ц.н.с. к сердцу подходят два нерва: парасимпатический (блуждающий) и симпатический. Парасимпатический нерв замедляет работу сердца, а симпатический её ускоряет. Это позволяет сердечно-сосудистой системе постоянно приспосабливаться к меняющимся условиям внешней и внутренней среды (просмотр фрагмента «Нервная регуляция работы сердца»).
На работу сердца оказывают влияние также биологически активные вещества, органические и минеральные. Адреналин (гормон надпочечников), глюкагон (гормон поджелудочной железы), тироксин (гормон щитовидной железы), ионы Са ускоряют работу сердца, а ионы К, ацетилхолин замедляют и ослабляют сердечную деятельность. Для повышения надежности всей кровеносной системы сокращение легочной артерии регулируется 13 гормонами, а её расслабление вызывается действием 7 гормонов.
IV. Стадия размышления и рефлексии.
А теперь, используя знания полученные сегодня на уроке, давайте выполним следующие задания:
1. фазы сердечного цикла (интерактивное задание на диске).
2. тестовая работа с пропущенными терминами
Вопросы: Что нового вы узнали на уроке? Что вам понравилось? Запомнилось? Какие выводы сделали?
И в заключение урока, я хочу вам раздать небольшие памятки «Здоровое сердце».
Программа «Здоровое сердце»
Не пить и не курить
Выделять достаточно времени для сна. Сон - основа здорового сердца
Не позволять никому оказывать на себя давление
Употреблять простую, натуральную пищу, и, что самое главное, не переедать!
Есть медленно и тщательно пережевывать пищу
Регулярно заниматься физическими упражнениями
Приобретать хорошие привычки
Избегать искусственных стимуляторов - кофе, чая, алкоголя. Не верить разговорам о том, что алкоголь поможет вашему сердцу, - это неправда!
Ходить! Дышать глубоко... И ходить, ходить, ходить.
Фрукты и овощи должны составлять 50 % пищи,
Не употреблять консервированные заменители сахара.
Соблюдая эти несложные правила, вы сможете сохранить свое сердце здоровым
и работоспособным.
Оценка работы школьников.
Домашнее задание пар.22, вопросы 1-5 стр. 114, составить синквейн «сердце».
Всем спасибо за урок!
Классный час
«Символы России»
Цели:
- формировать представление о государственных символах;
- развивать умение делать выводы, анализировать;
- воспитывать чувства патриотизма, гордости за свою страну.
Ход мероприятия.
ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ.
Сегодня мы поговорим о символах России, об их значении для нашего государства. Но сначала проведём блицопрос и проверим ваши знания по этой теме.
БЛИЦОПРОС.
- Что же такое символ? (условный знак, обозначение)
- Какие символы России вы знаете? (Герб, флаг, гимн)
- Что такое герб? (Эмблема государства)
- Где можно увидеть герб? (На флагах, монетах, печатях)
- Что такое флаг? (прикреплённое к древку полотнище определённого цвета или нескольких цветов)
- Где можно увидеть флаги? (на кораблях, правительственных зданиях)
- А что такое гимн? (торжественная песня)
- Где её можно услышать? (на международных соревнованиях, встречах президентов)
- Что собой представляет герб? Рассмотрите герб на монете.
СЛОВО УЧИТЕЛЯ.
Слово «герб» происходит от немецкого «эрбе» - наследство. Гербом называют изображение, которое в условной форме показывает исторические традиции государства или города. В старину гербы имели так же дворянские роды и отдельные лица.
Гербы появились очень давно. Они найдены на монетах, медалях и печатях древних государств и городов. Старинные гербы русских городов рассказывают потомкам о красоте и богатстве родной земли, о ратных подвигах, о народных сказаниях и легендах. При этом значение имеют не только изображённые на гербе фигуры, но и цвет фона. В русских гербах голубой цвет выражает красоту и величие, зелёный – изобилие, красный –мужество и храбрость.
Перед вами на экране показана история Российского герба. Давайте послушаем доклад на эту тему.
ДОКЛАД.
Наш герб – укрепленье Отечества,
Оплот он богатства его.
Пусть помнит Руси человечество-
Святыня – дороже всего!
Вот герб Москвы: на красном поле всадник в серебряных доспехах и лазоревом плаще.
Привстав на стременах, он вонзает длинное копьё в золотое тело дракона с зелёными крыльями. Этот герб появился после битвы московского князя Дмитрия Донского с монголо – татарскими полчищами на Куликовом поле. Он показывает в условной форме и знаменитое сражение, и начало создания независимого Русского государства. Этот герб чеканился и на монетах. Некоторые историки считают, что такие монеты Московского княжества могли по всаднику с копьём называться «копейными деньгами», а позже – просто «копейками».
Позже, при Иване III, Москва становится центром Русского государства. Иван III женится на племяннице византийского императора. Вскоре Византия – центр Восточной Римской империи – гибнет под ударами завоевателей – турок. И тогда Иван III принимает в качестве своего герба изображение византийского двуглавого орла. В гербе Византии две головы орла показывали два центра Римской Империи: восточный(Византию) и западный(Рим). В гербе Московии(так тогда называлась Россия) двуглавый орёл стал означать, что Москва пришла на смену Византии, сделалась третьим Римом, но на груди орла появляется щит с рисунком воинственного всадника – неизменный герб Москвы.
В различные исторические периоды герб России несколько видоизменялся. Менялись лишь отдельные детали: появились скипетр, держава и короны (знаки императорской власти), а также цепь ордена Андрея Первозванного и гербы присоединённых к России земель. В XVIII в. были установлены цвета герба – чёрный орёл на жёлтом фоне, всадник на красном поле.
После Октябрьской революции у нашей страны был другой герб. В 1991 году наша страна вернула себе старое, но не забытое имя – Россия. Правительством России было принято решение о создании герба и флага. Восстановление двуглавого орла как традиционного государственного символа России вызывало немало споров и возражений. Несмотря на это государственным гербом Российской Федерации вновь стал двуглавый орёл.
ДОКЛАД.
Взвейся в небо, флаг России гордый!
В лучезарном небе вознесись!
Триколором – красным, синим, белым,
Гражданин России, ты гордись!
Флаг Росси состоит из трёх цветов: белый, синий, красный. Самые первые флаги были военные. Появились они вместе с большими армиями. Сразу же возникла необходимость издали различать, какой отряд движется- свой или вражеский. Для этой цели и стали воины привязывать к копьям ленточки и кисточки разных цветов. Размеры этих ленточек увеличивались, рисунок усложнялся, и вскоре появились новые флаги.
Флаги большинства стран составлены из цветных полос одинаковой или разной ширины, вертикальных, горизонтальных, реже диагональных(косых). Синий, белый, красный – самые распространённые цвета государственных флагов. Каждый цвет имеет своё истолкование.
Каждый, кто любит свою страну, с уважением относится и к её флагу – ведь под ним совершено так много подвигов.
Трёхцветный флаг России учреждён первым Российским императором – Петром I. Пётр очень уважал Голландию, самую передовую страну в тогдашней Европе, и многое заимствовал он у неё, в том числе и идею флага, изменив лишь порядок цветов. Теперь эти цвета истолковываются так: белый- выражение чистоты, устремления, синий- воля к миру, красный – готовность не жалеть своей крови при защите Родины.
ДОКЛАД.
Слово «гимн» образовано от греческого «гимнос» - восхваление, торжественная песнь. Есть гимны государственные, военные, религиозные, в честь выдающихся событий или героев. В Древней Греции, например, слагали гимны богам и героям мифов. Многие поэты разных стран посвящали торжественные стихотворения своей родине. Например, французский поэт П. Ронсар написал гимн Франции.
Долгое время гимном России служила мелодия полонеза «Гром победы, раздавайся!!. В 20 – е годы 19 века композитор князь А.В Львов и поэт В.А. Жуковский написали новый гимн – «Боже, царя храни…». Он исполнялся в России до февраля 1917 года. Во времена революции 1905-1907 гг. рабочие на баррикадах пели «Марсельезу», которую ещё в 1875 году участник Парижской Коммуны революционер П.Л. Лавров перевёл на русский язык:
Отречёмся от старого мира,
Отряхнём его прах с наших ног.
Нам не надо златого кумира,
Ненавистен нам царский чертог…
После Октябрьской революции 1917 года в России гимном стал «Интернационал», он был гимном страны до 1944 года. В декабре 1943 года был утверждён новый гимн СССР. Его впервые исполнили по радио в ночь на 1 января 1944года. По конкурсу прошли вариант поэтов С.В. Михалкова и Г.А. Эль-Регистана на музыку композитора А.В. Александрова. В 1977 году текст гимна был обновлён. В 1991 году был принят новый гимн России. Для него композитор А. Петров использовал мелодию М.И Глинки. В 2001 году принят обновлённый текст гимна на стихи С.В. Михалкова, музыка А.В. Александрова.
Государственный гимн страны исполняется при подъёме государственного флага, вручении наград. Во время торжественных собраний и митингов гимн слушается стоя.
СЛОВО УЧИТЕЛЯ.
Государственные символы России должен знать и уважать каждый. Они воплотили в себе историю и традиции нашего народа и нашего Отечества. Ты должен гордиться прошлым, настоящим и будущим своей страны. Эти государственные символы величия и могущества России достались тебе от предков. Какими они станут в будущем, зависит уже только от тебя.
А сейчас проведём викторину и посмотрим, что вы узнали нового о символах России.
ВИКТОРИНА.
- Что изображено на гербе России?
- Какой смысл имеет герб?
- Когда появились флаги?
- Опишите флаг России.
- Когда можно увидеть флаги на улице?
- Кто написал музыку и слова для Русского гимна?
- Как слушают гимн на церемониях?
- Когда можно услышать гимн?
508
105 753 
