Конспект НОД по ФЭМП

Тема: Число 5 и цифра 5. Закрепление.

Цель: Дать детям  представление о числе 5, его составе, о печатном и письменном обозначение числа 5;

Задачи:

Образ.

• Закрепить взаимосвязь между частью и целым, закрепить навыки сложения и вычитания;

• Способствовать формированию навыка устного счёта;

• Закрепить навыки записи цифры 5;

Воспит.

• Воспитывать интерес к изучению предмета, умение работать с раздаточным материалом.

• Способствовать воспитанию взаимопомощи, товарищества, трудолюбия, любви к предмету.

Развив.

• Развивать речь, внимание, память, мышление учащихся;

• Формировать устойчивое внимание;

• Совершенствовать вычислительные навыки.

Оборудование: цветные карандаши, доска, наглядный материал , цифры, раздаточный материал.

Ход занятия.

I-этап. Организационный момент.

Приветствие. Провидение инструктажа. Создание условий для включения в учебную деятельность.

II- этап. Актуализация знаний.

Нацеливание, организация выполнения учащимися устного счета.

Устный счет

- Посчитайте до 20, обратно.

- Посчитайте от данного числа до 20

- Работа с натуральным рядом чисел:

• разложите из карточек числовой ряд от 0 до 10

• поднимите карточку с самым большими ,самым маленьким числом.
  покажите число больше 4,но меньше 6

• какое число следует за числом ?

• назовите соседей этого числа.

Выполнение задания на листе по определению соседей числа.

Проверка правильности выполнения задания. 

III- Основной этап .

Закрепление навыков записи цифры 5;

- Цифра 5 состоит из 3 элементов: это прямая вертикальная линия, полукруг и прямая горизонтальная линия.

Закрепление знаний о составе числа 5.

Выполнение задания «Засели домики». 

Физкультминутка .Учащиеся выполняют движения, мобилизуют силу и энергию.

-А теперь мы отдохнем.

Физминутку проведем.

1– 2 – 3 – 4 – 5 – все умеем мы считать

1-подняться, потянуться

2-согнуться, разогнуться

3-в ладоши три хлопка, головою три кивка

на 4 – руки шире

5- руками помахать

6-за парту тихо сесть.

IV– этап . Систематизация знаний

Закрепление умений и навыков при выполнении арифметических действий сложения и вычитания.

На доске записаны примеры с ошибками.

Детям предлагается исправить эти ошибки, обосновав свой ответ.

3 + 2 = 4

5- 4 = 5

4 - 1 = 5

5 - 5 = 2

Решение примеров .

V – этап. Рефлексия. Дети учатся самостоятельно оценивать свои способности и возможности.

-Наш урок заканчивается. пусть сейчас каждый вспомнит, что он делал, что у него особенно хорошо получалось (УСТАНОВКА НА УСПЕХ). И пусть каждый из Вас выберет себе значок, который нарисует в тетради.

VI- этап.Подведение итогов урока.

Что повторили? Что нового узнали? Чему научились? Домашнее задание.

Задание 1

Задание 2

Задание 3 Задание 4