Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с художественной литературой в старшей группе.

этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I Вводный этап

II Основной этап

Физкультминутка «Котик»

Продолжение основного этапа.

IIIЗаключительный этап.

Ребята, послушайте, кто-то где-то мяукает. Давайте найдем этого проказника.

В: Что, котик, с тобой? Отчего тебе так грустно?

Кот: Я потерялся. Забыл, где мой дом и как меня зовут.

В: Как же с тобой это произошло?

Кот: Я еще маленький.

В: Ну какой же ты маленький? Все равно ты должен знать, где ты живешь, и как тебя зовут, раз отправился один на улице. Ребята, давайте поможем вспомнить коту, как его зовут. Какую кличку можно дать коту?  

А у кого есть кот дома по кличке Васька?

Кот: Точно! Василием меня зовут! А скажите, куда я попал?

Кот: Вы здесь живете?

В: У каждого есть своё жильё, где они проживают вместе со своей семьей. Ребята, в отличии от тебя, знают свой домашний адрес.

Ребята, скажите по очереди, где ваш домашний адрес.

В: Ребята, как же нам быть с Васькой?

Что нужно делать, если потерялся?

Молодцы! Мы обязательно так сделаем.

В: А сейчас я бы хотела вам рассказать интересную историю, о коте Ваське. Эту историю написал известный детский писатель Николай Николаевич Носов.

Родился в городе Киев на Украине. Написал очень много детских рассказов и повестей.

Один из рассказов называется «Живая шляпа».

1. Рассматривание книги.

Ребятки, а разве шляпа живой может

быть?

Сейчас я прочитаю рассказ, и вы все поймете. Слушайте внимательно.

1. Чтение рассказа.

Комод- низкий шкаф с выдвижными ящиками (для белья, различных вещей.)

Посмотрите, как он выглядит.

Ребятки, а у кого дома есть комод?

Плюхнуться- упасть с шумом.

Кочерга- толстый железный прут с загнутым концом для перемешивания углей в печи.

Ребята, а кто держал кочергу в руках?

1. Обсуждение содержания текста.

Почему рассказ так называется?

Как звали кота?

Как Васька попал под шляпу?

Как звали мальчиков?

Испугались ли мальчики?

Как и чем мальчики пытались прогнать «Живую шлюпу?»

Мальчишки обрадовался, когда из- под шляпы вылез кот Васька?

Молодцы! Вы очень внимательно слушали рассказ.

А сейчас мы с вами отдохнем. Встаньте в круг.

Влево, вправо повернись

И в котёнка превратись.

Полюбуемся немножко,

Как ступает мягко кошка.

Еле слышно: Топ-топ-топ,

Хвостик к низу: оп-оп-оп.

Но подняв свой хвост пушистый,

Кошка может быть и быстрой.

Ввысь бросается отважно,

А потом вновь ходит важно. 

Хорошо. Присаживайтесь на свои места.

1. Повторное чтение с элементами пересказа.

Я сейчас еще раз прочитаю рассказ, а Маша его перескажет.

Что нового вы узнали?

Мальчики в рассказе были трусливыми или храбрыми?

Молодцы, ребята!

А как бы вы по-другому назвали этот рассказ?

Какие вы Молодцы!

А теперь мы с вами скажем нашему гостю до свидания. Ему нужно спешить домой ведь за ним пришла мама.

Дети ищут и находят игрушку-кота. Он жалобно и грустно мяукает.

Дети предлагают свои варианты. (Пушок, Снежок, Максик, Рыжик, Васька)

Дети отвечают (У меня)

В детский сад (дети отвечают хором)

Нет, мы сюда ходим каждый день, а живем дома.

Дети называют свои адреса по цепочке.

Дети высказывают свое мнение(обратиться в полицию, напечатать объявление, опросить прохожих, обратиться к взрослому )

Дети внимательно слушают воспитателя.

Дети рассматривают книгу.

Дети отвечают(нет)

Дети внимательно слушают воспитателя.

Дети рассматривают иллюстрацию с изображением комода.

Дети (у меня есть, а у меня у бабушки.)

Дети рассматривают изображение кочерги.

Дети(я держал у нас дома есть.)

Дети отвечают на вопросы по рассказу(рассказ так называется, потому что там была шляпа и она двигалась)

Дети отвечают полным ответом. Кота звали Васька.

Васька попал под шляпу, когда играл с ней, она перевернулась и накрыла кота.

Мальчиков звали Володя и Вадик.

Да, мальчики испугались. Они не видели, как Васька попал под шляпу.

Сначала мальчики взяли кочергу и лыжную палку, а затем начали кидать картошкой по шляпе.

Да, мальчики обрадовались. Они взяли его на руки и стали задавать вопросы.

Дети встают со стульчиков и становятся в круг.

Дети ходят на цыпочках, стараясь делать это максимально бесшумно.

Легкие и быстрые шаги на месте, сменяющиеся неспешной грациозной ходьбой с выпрямленной спиной и гордо приподнятой головой, слегка покачиваясь.

Дети садятся обратно на стулья.

Дети слушают .

Маша выходит перед всеми и пересказывает.

Дети отвечают на вопросы.

Мы узнали о детском писателе Носове, о рассказе «Живая шляпа»,  Узнали новые слова (комод, кочерга).

Мальчики в рассказе сначала испугались, а потом осмелели и стали прогоняли шляпу. А когда узнали, кто под шляпой то очень обрадовались.

Дети предлагают свои варианты. Можно назвать Кот Васька, Сюрприз под шляпой.

Ребята прощаются с игрушкой.