Конспект ООД "Число и цифра 8"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №11 «Антошка» Зеленодольского

Муниципального района Республики Татарстан

Конспект организованной образовательной деятельности

в подготовительной группе

«Число и цифра 8»

Для воспитателей МБДОУ №11

2014г

ЦЕЛЬ:

1. закрепить представление о способах обозначения чисел от 1 до 7 с помощью печатания цифры в клетках и с помощью точек;

2. сформировать представление о составе числа 8 из двух меньших чисел, смысл сложения, записи взаимосвязи между частью и целым;

3. закрепить представление о числовом отрезке, тренировать умение определять порядок чисел и изображать их на числовом отрезке, получать последующее число путем присчитывания одного отрезка;

4. сформировать опыт работы в команде, самопроверки по образцу, выполнения действия с комментированием, построения простейших умозаключений.

ХОД ООД:

1. Введение в ситуацию.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность.

Сегодня нас приглашает в гости сказка. Какая?

Загадка. Невелик собою дом,

Но зато вместителен.

Уместиться можно в нем

Самым разным жителям.

Не висит на нем замок

Это домик – …. (Теремок)

Попасть в сказку непросто, надо правильно подобрать пароль.

1. Актуализация знаний

2.1. Игра «Цифры и точки»

Дидактические задачи: 1) актуализировать представления о способах обозначения чисел от 1 до 7 с помощью цифр и точек;

2) формировать опыт самопроверки по образцу.

У каждого ребенка на столе карта-схема, на которой числа обозначены точками. Дети должны правильно разложить цифры (см. приложение) и сравнить выполненную работу с образцом на доске у воспитателя.

- Пароль подобран верно.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что на доске появились иллюстрации сразу трех сказок.

- Знаете ли вы эти сказки?

Дети называют сказки: «Теремок», «Рукавичка», «Теремок-горшок».

- Эти сказки ждут нас в гости. А для героев этих сказок мы сейчас с вами приготовим подарки.

2.2. Игра «Посчитай конфеты»

Дидактические задачи: 1) актуализировать представления о способах обозначения количества предметов с помощью точек и с помощью цифр;

2) уточнить представление о способе самопроверки по образцу.

Воспитатель предлагает детям правильно распределить коробки с конфетами между сказками так, чтобы никто из героев сказок не остался без угощения.

Дети работают на листах-вкладышах простыми карандашами.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что в коробках находится разное количество конфет.

- Сколько конфет в красной коробке? В желтой коробке?

(В красной коробке семь конфет, в желтой коробке шесть конфет)

- А как можно записать число конфет в этих коробках?

(Это можно сделать с помощью точек и цифр)

Дети выполняют задание.

- А как можно проверить, правильно ли вы сделали запись?

(Можно посмотреть на карточки, развешенные группе)

- А сколько конфет в зеленой коробке? (8)

3. Затруднение в ситуации.

Дидактические задачи: 1) создать мотивационную ситуацию для формирования представления о способе записи (печатания) цифры 8 в клетках; 2) сформировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения, понимания его причины и опыт целеполагания.

- А знаете ли вы как правильно печатать цифру 8? (Да, нет)

- А почему вы даете разные ответы? (Потому что мы не знаем точно, как правильно печатается цифра 8, еще не научились печатать цифру 8)

- Что вам сейчас нужно узнать? (как правильно печатать цифру 8)

4. Открытие нового знания.

4.1. Игра «Выложи цифру»

Дидактические задачи: 1) сформировать представление о способе печатания цифры 8 в клетках;

2) закрепить способ действий «если чего-то не знаю, придумаю сам, а потом проверю себя по образцу».

- Как это можно узнать? (Можно придумать самим, а потом проверить себя по образцу)

Воспитатель предлагает детям попробовать самостоятельно выложить цифру 8 с помощью полосок на карте с клетками.

Воспитатель побуждает детей к тому, чтобы у каждого получился не один вариант. Затем дети сравнивают свою работу с образцом на доске и пропечатываю цифру 8 под зеленой коробкой, где находится 8 конфет.

4.2. Игра «Точки»

Дидактические задачи: 1) сформировать представление о способе обозначения числа 8 с помощью точек.

- Как по-другому можно изобразить число 8? (Это можно сделать с помощью точек)

Детям предлагается выбрать карточку с более удобным для счета расположением точек.

- Где находится карточка, на которой удобно считать точки? (На втором месте справа или на третьем месте слева)

Воспитатель хвалит детей и говорит, что именно так принято располагать точки для обозначения числа 8. Дети рисуют восемь точек под зеленой коробкой.

5. Включение нового знания в систему знаний.

5.1. Игра «Фармацевты»

Дидактические задачи: 1) сформировать представление о составе числа 8 из двух меньших чисел в смысле сложения и вычитания, их записи, взаимосвязи между целым и частью;

2) сформировать опыт работы в группе (в команде), выполнения действия с комментированием.

- Вы знаете, кто такие фармацевты? Чем они занимаются? (фармацевты готовят лекарства, витамины и т.д.)

Воспитатель предлагает детям выступить в роли фармацевтов и приготовить для героев сказок «комплекс витаминов».

Дети объединяются в группы по 4 человека для работы с мозаикой и садятся за столы. На столах находится по 10 штук мозаик зеленого цвета и по 22 штуки желтого цвета – это «витаминки».

Воспитатель объясняет, что в каждом витаминном комплексе всего должно быть по 8 витаминок (мозаик), но они не должны быть одного цвета.

- Каких витаминок меньше? (Зеленых)

- Разделите между собой зеленые витаминки так, чтобы у всех у вас было разное количество (1, 2, 3, 4).

- А теперь возьмите желтых витаминок столько, чтобы у каждого из вас общее количество витаминок стало ровно 8.

- Кто положил одну зеленую витаминку?

За каждым столом должен поднять руку один человек.

- Сколько желтых витаминок вы добавили, чтобы у вас было 8 штук? (7)

- Какое равенство можно записать? (1+7=8)

Аналогично разбираются случаи, когда детьми было взято по 2, 3, 4 зеленых витаминок. Все равенства записываются на доске: 2+6=8, 3+5=8, 4+4=8.

- Что можно сказать о целом во всех случаях? (Оно одинаково)

-Что можно сказать о частях? (Они разные)

Воспитатель делает вывод: число 8 можно составить из двух частей по-разному.

-Вот мы с вами приготовили и угощение, и комплекс витаминов для героев сказок. А теперь отправляемся в гости. Идем по нашей знакомой тропинке. Как она у нас называется? (Числовой отрезок)

5.2. Игра «Числовой ряд».

Дидактические задачи: 1) закрепить представление о числе 8, числовом отрезке;

2) тренировать умение определять порядок чисел и изображать их на числовом отрезке, получать последующее число путем присчитывания одного отрезка.

Дети подходят к доске. Воспитатель предлагает детям рассмотреть ряд чисел и ответить на вопросы:

- Какому числу соответствует наш числовой отрезок? (7)

- Сколько одинаковых отрезков составляет наш числовой отрезок? (7 отрезков)

- Мы пришли в точку с числом 7. Чтобы попасть в сказку, нужно идти дальше.

- Сколько шагов еще нам нужно сделать, чтобы оказаться в сказке? (Не знаем)

- Эту задачу нам поможет решить наш друг. Как его зовут? (Циркуль)

С помощью циркуля и линейки дети дорисовывают еще один единичный отрезок и «попадают» в домик теремок, который расположен как раз в точке на отрезке, соответствующей числу 8

- Сколько одинаковых отрезков у нас получилось? (8)

- Какому числу соответствует это количество отрезков? (Числу 8)

- Как получили число 8? (К 7 прибавили 1)

- На сколько 8 больше предыдущего числа? (На 1).

- Вот мы с вами и в сказке. Как называется эта сказка? (Теремок-горшок).

- Назовите героев этой сказки. Сколько их всего? (8)

- Коробку с конфетами какого цвета мы подарим героям этой сказки? (Зеленую)

- Почему зеленую? (Потому что там 8 конфет и в сказке «Теремок-горшок» 8 героев)

6. Осмысление (итог) ООД.

Дидактические задачи. сформировать первичный опыт осмысления собственной деятельности, фиксации, достижения запланированного результата и условий, которые позволили его достичь.

- Где мы сегодня побывали? Какие новые знания и умения нам помогли собрать подарки для героев сказки?

Воспитатель вывешивает карточку.