| Организационная информация |
| Автор урока | Кутько Наталья Александровна |
| Предмет | Информатика |
| Класс, профиль класса/группа, количество человек | 9 класс, 25 человек |
| Продолжительность урока (занятия) | 45 минут |
| Методическая информация |
| Тема урока /занятия/мероприятия
| Разветвляющийся алгоритм на языке Паскаль. Условный оператор |
| Автор учебника или УМК, по которому ведётся обучение (если имеется) | Информатика. И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В.Шестакова |
| Классификация урока/занятия/мероприятия в системе образовательных мероприятий (тип, взаимосвязь с предыдущим и последующим уроками/занятиями/мероприятиями) | урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
| Психолого – педагогическая характеристика особенностей класса /коллектива/группы
| В классе 25 учащихся. Из них 5 отличников, 10 хорошистов и 10 троечников. В классе много учащихся которые увлекаются информатикой и пользуются графическими редакторами и видеопрограммами в повседневной жизни. На уроках учащиеся, как правило, активны, почти всегда дисциплинированны, внимательны, всегда относятся к учителям с уважением. Класс очень дружный, активный, открытых конфликтов не наблюдается. Учащиеся всегда готовы прийти на помощь своим одноклассникам.
Отличительные черты учеников класса: общительность, умение легко сходиться с новыми людьми, дружелюбие, решительность. Учащиеся имеют свою точку зрения и не стесняются высказать и доказать её. Ученики участвуют в учебном процессе с удовольствием. |
| Предметная цель урока
| Познакомить учащихся с условным оператором и применением его при составлении программ на языке программирования Паскаль.
|
| Метапредметная цель урока
| Умения организовывать свою деятельность: определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели, применять их на практике, взаимодействовать в группе в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты. |
| Личностная цель урока
| Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости. |
| Задачи урока/ занятия/ мероприятия
| Образовательные: познакомить учащихся с основными понятиями по данной теме; учить записывать простые и сложные условия команды ветвления; учить составлять алгоритмы с ветвлением на языке Паскаль; учить формировать умение учащихся читать программы с ветвлением. Развивающие: развивать у учащихся умения сопоставлять, анализировать, выделять главное, существенное, обобщать, формулировать выводы; развивать у учащихся познавательный интерес и творческие способности. Воспитательные: формировать коммуникативные компетенции учащихся через работу в группах, воспитания уважения друг к другу, умения слушать; воспитание информационной культуры. |
| Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики/коллектив в ходе урока / занятия/ мероприятия | Актуализировать: - знания о линейных алгоритмах, понятие ветвление. Приобретать: - представления об условном операторе, полной и краткой форме. Закрепить: - знания и представления об условном операторе, навыки сотрудничества.
|
| Учебный материал, подлежащий усвоению, актуализации, закреплению
| Виды разветвляющих алгоритмов: ПОЛНАЯ. При выполнении условия выполняется один блок действий, а при невыполнении – другой блок. НЕПОЛНАЯ, которая начинается с вопроса-условия, имеющая вариант ответа да, по которому выполняется некоторый оператор, а веточка нет отсутствует. При записи на языке Pascal разветвляющихся алгоритмов используется условный оператор. Его общий вид: if then else . В качестве условий используются логические выражения простые или сложные. Если (логическое выражение) принимает значение «истина», то выполняется оператор_1, если же нет, то оператор_2. Перед else знак «;» не ставится. Слова if, then, else переводятся с английского языка на русский как если, то, иначе. Для записи неполных ветвлений используется сокращённая форма условного оператора: if then . Полная форма соответствует полному ветвлению, а неполная форма – неполному ветвлению в алгоритмах. Условие – это логическое выражение, которое может быть записано в операторе явно или вычислено в программе. Для записи простых условий используются операции отношения:
(больше), = (равно), = (больше или равно), (не равно).
Если по условию задачи после THEN или ELSE необходимо выполнить больше одного оператора, то тогда используют операторные скобки BEGIN…END Составной оператор: IF THEN
BEGIN ;
;
…
;
END
ELSE
BEGIN
;
;
…
;
END; |
2 437
28 694 
