Конспект урока "Аппликация Собака

Урок   занимательного труда  в 3 коррекционном классе VIII вида

          Программа специальной коррекционной образовательной школы VIII вида под редакцией Воронковой В.В.,год издания 2013

       Аппликация из древесных опилок «Собака»

      Цель:   изготовление аппликации из древесных опилок «Собака»

      Задачи: 1. образовательные

                   - обучить технологии изготовления аппликации из древесных опилок, закрепить приём разметки с помощью шаблона, освоить приём наклеивания опилок на изделие

                     2. коррекционно – развивающие

                     -содействовать развитию мелкой моторики, корригировать мыслительные операции анализа и синтеза в процессе  анализа образца изделия и планирования ближайшей операции

                    3.воспитательные

                   - способствовать воспитанию аккуратности, трудолюбия,   самостоятельности, умения работать в коллективе

     Оборудование и  наглядный материал  для учителя: презентация; шаблоны волка, коровы, кошки, собаки, лисы, лошади; технологическая карта, образец изделия; карточки с именами детей.

Оборудование и  наглядный материал  для учащихся: кисти, клей ПВА, подставка для кисти, подкладной лист, опилки, карандаш (ручка), шаблон собаки, картон для аппликации, лоток, салфетки.

Ход урока:

1. < >III.Сообщение темы урока.

    

   - Сегодня мы с вами попробуем сделать аппликацию из древесных опилок. А кого мы будем украшать опилками, вы узнаете, если отгадаете загадку:

   Он хозяин двора,

   Его дом – конура.

   Виляет радостно  хвостом,

   Но чужака не пустит в дом.

   - Правильно, собака.

   - Внимательно посмотрите на шаблоны, прикрепленные на доске, и найдите среди них шаблон собаки.                                                                      НАГЛЯДНОСТЬ

   - Этот шаблон нам сегодня пригодится на уроке.

   - Сегодня мы будем украшать опилками собаку и тема нашего урока «Аппликация из древесных опилок «Собака».

    

   IV. Анализ образца изделия.

   - Ребята, а вы слышали пословицу «Собака – друг человека». Что она означает? (собака никогда не предаст, она верный и преданный друг, всегда придёт на помощь человеку в трудную минуту)

   -А вы хотели бы иметь собаку? (да)

   - Сегодня мы её сделаем, правда, на картоне.

   - Мы изготовим вот такую собаку.                                            ПОКАЗ  ОБРАЗЦА

   - Из каких частей состоит собака? (голова, туловище, лапы, хвост)

   - Что есть на голове? (глаз, нос).

    

   V.Оборудование, подбор материала для будущей поделки.

    

   - Что вы видите? (конуру)                                                                    

   - А вот нижняя часть конуры сломалась. Чтобы её восстановить, вам нужно перечислить материалы и инструменты, которые понадобятся для изготовления поделки.                                                                       СЛАЙД  С АНИМАЦИЕЙ

   - Для изготовления поделки нужны:

   • < >

     белый клей

   • < >

     подкладной лист

   • < >< >

     картон для аппликации

      

   VI. Правила ТБ при    работе с   клеем.

   - Вы сказали, что для выполнения поделки понадобится клей.

   - Вспомним правила ТБ при работе с клеем:                                            СЛАЙД

    

   • При работе с клеем пользуйсякисточкой.

   • Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

   • Во время работы кисть нужно класть на подставку.

   • Постарайся, чтоб клей не попадал на одежду, лицо и особенно глаза.

   • По окончании работы вымой кисточку ируки.

     VII. Составление пооперационного плана выполнения изделия.

     -Посмотрим, с чего же мы начнём выполнять изделие.                      СЛАЙДЫ

      

     1.Приготовить шаблон собаки.

     2.Разметить контур собаки  по шаблону.

     3. Нанести клей.

     4. Насыпать на клей опилки     и прижать их.

     5. Стряхнуть лишние опилки, постучав картоном о лоток.

     6. Дорисовать нос и глаза.

      

     -А теперь, все выйдем к доске и ещё раз повторим, в каком порядке  мы будем выполнять изделие. (Учащиеся высказываются по одному).

                                                              РАБОТА С ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТОЙ

     - Садимся на своё место.

      

     VIII .Пальчиковая гимнастика.

     -Пока мы тут с вами беседовали, собака   наша побежала через мост.

   Шла собака через мост,	Изображаем всеми пальцами шагающую собаку – средний палец оттопырен вперёд (голова), остальные идут по столу.
   Четыре лапы, пятый — хвост.	Показываем четыре пальца, поднятые вверх, большой прижат к ладони. На слово «пятый» зажимаем все пальцы, а большой поднимаем вверх.
   Если мост обвалится,	Две ладони ставим вместе тыльной стороной вверх, ладони касаются кончиками пальцев – это будет мост. Изобразите, как мост обваливается.
   То собака свалится.	Разведите руки в стороны и пожмите плечами, как бы изображая удивление, недоумение.
   Чтобы ей не потонуть,
   Ты беги ее тянуть!	Шагаем двумя пальцами правой руки. Затем тянем за указательный палец левой руки.

    

   IX.Самостоятельная работа учащихся.

   - Прежде чем приступить к работе, уберём салфетки, посмотрим на организацию рабочего места. Есть ли все необходимые материалы и инструменты для выполнения поделки. (Нет, не хватает опилок)

   - Верно, раздаю вам опилки.

   - Вспомним правила рабочего человека:

   • Работать надо только на подкладной доске

   • Нельзя раскидывать опилки

   • Обязательно по окончании работы убрать рабочее место

      

     - Чтобы поделка получилась красивая, нужно быть очень внимательными, аккуратными, терпеливыми.

      

     X . Физминутка.

     Во дворе щенок играл,

     Прыгал, бегал и считал:

      «Раз – прыжок и три кивка,

      Два – направо голова, Три – налево поворот»

      – И помчался до ворот,

     А потом вздохнул и сел:

     Он устал и присмирел.

    

   XI.   Словесные отчёты.

    Учащиеся  берут поделку в руки и смотрят на неё, чтобы точнее вспомнить порядок работы.

   - Какую работу мы  выполняли?

   - Из каких материалов?

   -С чего ты начал работу?

   - Что сделал потом? и  т.д.

    

   XI I.Оценка выполненной работы.

   - Нравится ли тебе, как сделана твоя работа?

   - Похожа она на образец? Аккуратная, красивая?

   Следует обратить внимание на ту часть, которая выполнена недостаточно хорошо, и попросить её сравнить с образцом. Можно обратиться к классу

   - Какую оценку поставим за эту работу?

    

   X III.Подведение итогов.

   - Сегодня мы работали хорошо, активно,  все следили за порядком и чистотой на рабочем месте.

   - А какую поделку мы выполняли ? Из чего?

   - Что вам было интересно?  А что трудно?

    

    

    

    

    

    

    

    

    

        Список использованной литературы

   1.Учебник. Л.А. Кузнецова. Технология. Ручной труд.3 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. СПб.: филиал издательства «Просвещение», 2014г. – 110с.

   2.Пособие для учителей специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида и родителей. А. Кузнецова. Технология. Ручной труд.3  класс. Методические рекомендации. СПб.: филиал издательства «Просвещение», 2014г.- 31с.

    

   Использованные материалы и Интернет-ресурсы

   http://logomamik.ru/palchikovaya-gimnastika.html - пальчиковая гимнастика

   http://zdd.1september.ru/view_article.php?id=200900705 – физминутка про щенка