Конспект урока биологии по теме "Нуклеиновые кислоты"

Конспект урока биологии в 10 классе.

Нуклеиновые кислоты.

Цель урока: познакомить учащихся с нуклеиновыми кислотами.

Задачи урока:

• Образовательные:

  • охарактеризовать особенности строения молекул нуклеиновых кислот как биополимеров;

  • раскрыть роль нуклеиновых кислот в хранении и передаче наследственной информации.

• Развивающие:

  • развивать общеучебные умения;

  • развивать интеллектуальные умения (поиск ответов на вопросы творческого характера, задавать вопросы и составлять суждения, сравнивать, находить взаимосвязи;

  • развивать коммуникационные умения (умение понятно, кратко, точно, вежливо излагать свои мысли, задавать вопросы и отвечать на них, слушать и сосредотачивать внимание);

  • развивать умения схематично изображать участки ДНК, строить комплементарные данному.

• Воспитательные:

  • воспитывать у учащихся культуру общения и труда в ходе беседы, просмотра презентации и анимационного фильма, выполнения заданий;

  • воспитывать критическую и объективную самооценку знаний.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование:  мультимедийный комплекс, презентация, видеофрагмент, таблица «Строение белка», лоток с реактивами ( белок, кислота, щелочь, спирт, спиртовка, держатель, пробирки., спички), раздаточный материал,

ХОД УРОКА

1. Организационный момент 

2. Актуализация ранее изученного материала 

- Какую тему мы изучаем на последних уроках? (химический состав клетки)

- Какие органические вещества изучили на последнем уроке?

Чтобы продолжить изучать эту важную тему, мы оперативно повторим изученное.

Задание для всех: из списка веществ выбрать углеводы, липиды и белки.

Вода, фруктоза, витамин А, крахмал, гемоглобин, холестерин, рибоза, рыбий жир, актин, коллаген, воск, карбонат кальция, поваренная соль, льняное масло, хитин, инсулин.

На столах список веществ и чистый лист. Внесите названия веществ в соответствующие колонки.

На доске это задание выполняет..

Индивидуальный опрос:

В1 - Рассказать о составе и строении белков.

В 2 - Объяснить значение терминов денатурация и ренатурация. Выбрать из реактивов на лотке денатурирующие реагенты и продемонстрировать их действие на белок (одного из них). ТБ!!!

Проверка работы на доске и самопроверка (критерии оценивания 14-15 б «5»; 13-11 – «4»; 10- 7 – «3»). Оценить и сдать листочки.

Доп.- - Какое биологические функции выполняют белки?

3. Переход к новой теме.

О каких веществах ученый Френсис Крик воскликнул: «Это слишком красиво, чтобы не быть правдой!»

Наша тема: Нуклеиновые кислоты.

- Какие поставим цели? Что должны узнать о Н.К.?

3. Изложение нового материала 

Нуклеиновые кислоты – природные высокомолекулярные органические соединения.

Нуклеиновые кислоты были открыты последними из органических веществ. Почему?

«Из истории открытия нуклеиновых кислот» сообщение учащейся.

1869 год открыты швейцарским химиком И.Ф. Мишером в ядрах лейкоцитов

1950г М. Уилкинс, Роз. Франклин рентгеноструктурный анализ

1951г Э. Чаргафф колич. соотношение азотистых оснований

1953г структура ДНК была смоделирована в США, учеными Ф.Криком и Д. Уотсоном, механизм редупликации ДНК.

Таким образом, история открытия НК растянулась почти на 100 лет. Сегодня каждый школьник знает о существовании н.к.

- Что нам уже известно? Сколько видов НК? Как они называются? В каких частях клетки их можно обнаружить? Что является мономером НК? (нуклеотид)

Сравнение ДНК и РНК

Просмотр видеофрагмента о строении НК.

Заполнение таблицы.

Физминутка для глаз.

Работа с учебником стр. 50-52 (вариант 1 и 2) Биологическая роль ДНК и РНК. Внесение в таблицу.

1. Закрепление

Решение задачи на комплементарность. Учащиеся дают определение «комплементарность», им предлагается

1. достроить по принципу комплементарности вторую цепь ДНК, зная последовательность нуклеотидов в первой цепи.
   1-я цепь ДНК: Г-Т-Ц-Т-А-Ц-Г-А-Т…
   2-я цепь ДНК: Ц-А-Г-А-Т-Г-Ц-Т-А…

- Какими связями объединяются цепи ДНК в двойную спираль? (водородными)

Азотистое основание А (аденин) одной цепочки всегда связано двумя водородными связями с Т (тимином), а Г (гуанин) – тремя водордными связями с Ц (цитозином) противоположной цепочки.

2.Посчитать сколько двойных и тройных связей образуется на данном участке ДНК.

3. определить последовательность азотистых оснований в молекуле и-РНК, которая синтезируется на этом участке ДНК в результате транскрипции.

4. В составе двухцепочечной молекулы ДНК 15% аденина. Сколько гуанина, тимина и цитозина содержит эта молекула.

5. В молекуле ДНК азотистые основания, соединенные двойной водородной связью составляют 40%, соединенные тройной – 60%. Определите количество А,Т,Г,Ц,

Решение:

А =Т соеденены двойной чвязью, поэтому 40% : 2= 20%

Г= Ц соедененытройной связью, поэтому 60% : 2 = 30%

6. Участок молекулы ДНК содержит 50 гуанина ( Г). Определите количество цитозина (Ц) на этом участке, а также их число в каждой из дочерних молекул ДНК, образующихся в процессе репликации этого участка.

Решение:

1)По правилу Э.Чаргаффа в молекуле ДНК количество ( Г) равно количеству ( Ц),т.к. они комплементарны друг другу и соединены тройной водородной связью, т.е.(Ц)50.

2)Репликация ДНК идет по принципу полуконсервативности и дочерние ДНК идентичны материнской, поэтому количество нуклеотидов будет такое же: 50Г и 50Ц.

Всегда: при репликации ДНК новых нуклеотидов требуется столько же, сколько и было в материнской!!!

6.иРНК содержит А -14, Г – 35, Ц – 21, У – 30. Определите число нуклеотидов в двуцепочной ДНК, с цепи которой была списана данная иРНК.

14 30 35 21

А У Г Ц иРНК

Т А Ц Г ДНК

А Т Г Ц

14 30 35 21

т.о. А – 14+30 = 44, Т –14 +30= 44, Г – 35+21=56, Ц – 35+21=56

7. В трансляции участвовало 50 молекул тРНК. Определите, во сколько раз молекула белка легче участка молекулы иРНК, на которой он синтезируется. Средняя молекулярная масса аминокислоты 110, нуклеотида - 300. Ответ поясните.

Решение:

1) ОднатРНК транспортирует одну аминокислоту, поэтому аминокислот в белке будет 50. Нуклеотидов в иРНК будет 50х3= 150, т.к. одна амнокислота кодируется тремя нуклеотидами.

2)Масса белка равна 50 х110= 5500, масса гена равна 150 х 300= 45000.

3) 45000 : 5500= 8раз

1. Домашнее задание .п. 2.6 повторить 2.4, 2.5.

сфотографировать задачи и решить дома

*написать оду одному из веществ клетки.

Рефлексия.

– Что показалось интересным?

- Чему научились?

Написать синквейн «Нуклеиновые кислоты».

Итог урока. Оценки.

Приложение

Задание:

из списка веществ выбрать углеводы, липиды и белки, внести в соответствующие колонки: вода, фруктоза, витамин А, крахмал, гемоглобин, холестерин, рибоза, рыбий жир, актин, коллаген, воск, карбонат кальция, поваренная соль, льняное масло, хитин, инсулин, казеин, глюкоза.

Органические вещества

Критерии оценивания:

«5» - 15-14 б

«4» - 13-11б

«3» - 10-7 б

Задачи по молекулярной биологии.

1.Достроить по принципу комплиментарности вторую цепь ДНК, зная последовательность нуклеотидов в первой цепи.
1-я цепь ДНК: Г-Т-Ц-Т-А-Ц-Г-А-Т…
2-я цепь ДНК:

2.Подсчитать, сколько двойных и тройных связей образуется на данном участке ДНК.

3. Определить последовательность азотистых оснований в молекуле и-РНК, которая синтезируется на этом участке ДНК в результате транскрипции.

4. В составе двухцепочечной молекулы ДНК 15% аденина. Сколько гуанина, тимина и цитозина содержит эта молекула.

5. В молекуле ДНК азотистые основания, соединенные двойной водородной связью составляют 40%, соединенные тройной – 60%. Определите количество А,Т,Г,Ц.

6. Участок молекулы ДНК содержит 50 гуанина ( Г). Определите количество цитозина (Ц) на этом участке, а также их число в каждой из дочерних молекул ДНК, образующихся в процессе репликации этого участка.

7. иРНК содержит А -14, Г – 35, Ц – 21, У – 30. Определите число нуклеотидов в двуцепочной ДНК, с цепи которой была списана данная иРНК.

8. В трансляции участвовало 50 молекул тРНК. Определите, во сколько раз молекула белка легче участка молекулы иРНК, на которой он синтезируется. Средняя молекулярная масса аминокислоты 110, нуклеотида - 300. Ответ поясните.

Ф.И. -----------------------------------

Органические вещества

Ф.И. -----------------------------------

Органические вещества