Конспект урока «Действительные причастия прошедшего времени»

«Действительные причастия прошедшего времени»

Тип урока: урок изучения нового.

Формы обучения: индивидуальная, в парах.

Место урока в учебном плане: 17 урок из 33 по теме “Причастие”.

Методы: словесный, наглядно- иллюстративный, частично-поисковый.

Цели урока:

Образовательные:

• систематизация знаний о причастии;

• проверить уровень знаний учащихся по данной теме;

• формирование умения находить причастие и определять его грамматические признаки;

• знакомство со способами образования действительных причастий прошедшего времени.

Развивающие:

• развивать у учащихся критический подход к полученной информации;

• повысить эмоциональный настрой учащихся путем привлечения наглядности и технических средств обучения (компьютер).

Воспитательные:

• нравственно-патриотическое воспитание

Работа по развитию речи:

• составление связного рассказа на заданную тему.

Оборудование:

• компьютеры, проектор.

План урока:

1. Организационный момент. Вводное слово.

2. Систематизация изученного.

3. Проверка знаний.

4. Физкультминутка.

5. Введение в новую тему: «Действительные причастия прошедшего времени».

6. Закрепление нового материала.

7. Домашнее задание.

8. Рефлексия.

9. Подведение итогов урока, выставление оценок.

Ход урока:

1. Организационный момент. Вводное слово.

Учитель: Ребята, скажите, пожалуйста, какую часть речи мы изучали на прошлых уроках? (Причастие).

Учитель: В.И.Даль дал такое определение: «Причастие – это часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного». Согласны ли вы с таким мнением?

1. Систематизация изученного.

Учитель: Давайте вспомним, что вы уже знаете о причастии. За 2 минуты выпишите как можно больше слов или выражений, связанных с этим понятием. Время пошло. Обсудите в парах.

Учитель: Давайте нарисуем дерево, ствол которого – причастие.

1. Проверка знаний.

Учитель: Сегодня активным участником урока станет компьютер. Он будет давать вам задания, и помогать в проверке выполненного. Итак, проверим ваши знания по теме «Причастие». Вам предлагается за 10 минут выполнить тестовые задания. Компьютер оценит ваши знания.

(выполняется тестовое задание)

1. Причастие – это:

1. Самостоятельная часть речи;

2. Часть слова;

3. Раздел науки о языке;

4. Служебная часть речи.

2. Причастия изменяются:

1. По родам;

2. По падежам и числам;

3. По падежам, числам и родам;

4. По лицам.

3. Найдите словосочетание с причастием в роли главного слова:

1. За чернеющим лесом;

2. Чернеющему вдали;

3. Летящий шар;

4. Вкусное яблоко.

4. Найдите словосочетание «причастие + существительное»:

1. Косить траву;

2. Высокое дерево;

3. Светящиеся окна;

4. Читая книгу.

5. Причастный оборот – это:

1. Причастие с определяемым словом;

2. Два причастия;

3. Причастие с зависимым словом;

4. Два прилагательных.

6. Найдите признаки глагола у причастия:

1. Обозначает признак предмета по действию, изменяется по родам, числам, падежам;

2. Обозначает признак предмета по действию, бывает совершенного и несовершенного вида, настоящего и прошедшего времени.

7. Найдите причастный оборот в предложении: Слова, имеющие несколько значений, называются многозначными.

1. Слова имеющие;

2. Имеющие несколько значений;

3. Слова называются;

4. Называются многозначными.

8. Определите синтаксическую роль причастного оборота в предложении: Засеянные пшеницей поля дали дружные всходы.

1. Является обстоятельством;

2. Является сказуемым;

3. Является определением;

4. Является дополнением.

9. Причастный оборот выделяется запятыми:

1. Если стоит перед определяемым словом; Независимо от места в предложении

2. Если стоит после определяемого слова;

10. Действительные причастия – это:

1. Причастия, которые обозначают признак того предмета, который испытывает на себе действие другого предмета.

2. Причастия, обозначающие признак предмета, который сам совершает действие.

11. Найдите словосочетание со страдательным причастием:

1. На пестреющем лугу;

2. О движущемся предмете.

3. Опавшие с тополя;

4. Отнятая игрушка.

12. Найдите словосочетание с действительным причастием:

1. Написанная учеником;

2. Распиленная плотником;

3. Ведущая в парк;

4. Опрокинутый котенком.

13. Какие причастия имеют краткую форму:

1. Страдательные

2. Действительные

14. Найдите краткое причастие:

1. Засушенная;

2. Преодолевающий;

3. Начаты;

4. Тиха

15. Какие суффиксы имеют действительные причастия настоящего времени, образованные от глаголов 1 спряжения.

1. -Ащ- (-ящ-)

2. -Ущ- (-ющ-)

3. -Вш-

4. -ш-

(для тех, кто справится раньше других: синтаксический разбор предложения

С бугра высокого в синеющий залив

Упала смоль качающихся грив.)

4. Физкультминутка.

Учитель: Встали, ребята. Мы проведём тематическую физкультуру. Ваша задача – из названных произведений нужно выбрать названия произведений, содержащие причастия, и названия, содержащие прилагательные. Если в названии есть прилагательное, вы должны 1 раз хлопнуть, а если есть причастие – поднять обе руки вверх.

«Василиса Прекрасная» (хлопок).
«Спящая царевна» Жуковского (вверх).
«Медный всадник» Пушкина (хлопок).
«Говорящий сверток» Даррелл (вверх).
«Уроки французского» Распутин (хлопок).

5. Введение в новую тему

Учитель: Итак, ваши знания проверены, немножко отдохнули. Идем дальше. Найдите ошибки в моем утверждении:

«Причастие – служебная часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопрос сколько? Причастия спрягаются. Могут быть действительные и качественные. Действительные причастия настоящего времени образуются от глаголов совершенного вида I и II спряжения при помощи суффиксов -ащ- (-ящ-), -ущ- (-ющ-). Действительные причастия прошедшего времени образуются от глаголов несовершенного вида I и II спряжения при помощи суффиксов -ом- (-ем-)»

Учитель: Правильно, мы еще не знаем, как образуются действительные причастия прошедшего времени. Это тема нашего сегодняшнего урока. Открываем тетради, записываем число, классная работа, тема урока «Действительные причастия прошедшего времени». Наша задача – познакомиться с образованием и написанием действительных причастий прошедшего времени.

Учитель: Обратимся к учебнику. Рассмотрим таблицу.

? От основ каких глаголов и при помощи каких суффиксов образуются действительные причастия прошедшего времени.

Опал л -вш-

опавший

Прошедшее время

Несла ла -ш-

несший

Прошедшее время

Действит.прич.прош.вр.

-вш-, -ш-

Учитель: Учтите, что перед суффиксом причастия пишется та же гласная, что и в неопределенной форме глагола.

Сеять – сеявший

Обидеть – обидевший

Мучить – мучивший

Гласная + ть = Гласная + вш

6. Закрепление нового материала.

Учитель: Использование причастий можно встретить в произведениях поэта Сергея Есенина. Обратите внимание на эпиграф к уроку. (На экране выходят строчки С.Есенина).

Мир тебе, отшумевшая жизнь.

Мир тебе, голубая прохлада.
С.Есенин

Учитель: О чем говорят эти строки?

? Какие художественные выразительные средства использует автор? (Эпитеты – отшумевшая жизнь, голубая прохлада).

? Что это за части речи? (Причастие, прилагательное).

Учитель: (Портрет С.Есенина на экране).

Да, Сергей Есенин, наряду с другими известными поэтами и писателями, много пишет о Родине, о величии и красоте ее природы. И для этого использует множество эпитетов и метафор.

Низелюк Алена подготовила о творчестве С.Есенина небольшую информацию.

Сообщение ученика. (Изображение природы на экране).

ЕСЕНИН Сергей Александрович родился 21 сентября (3 октября) 1895 г в селе Константиново Рязанской губернии. Русский поэт. С первых сборников («Радуница», 1916; «Сельский часослов», 1918) выступил как тонкий лирик, мастер пейзажа, певец крестьянской Руси, знаток народного языка и народной души. В 1919-23 входил в группу имажинистов. Есенин чувствовал себя поэтом «Руси уходящей», «золотой бревенчатой избы». В состоянии депрессии покончил жизнь самоубийством 28 декабря 1925 года в городе Ленинграде.

Учитель: Творчество С.Есенина – это глубокое чувство родины, осознание нерасторжимой связи с ней. Он умеет подмечать неуловимое в природе, тонко различать цвета. Голос природы и душа – созвучны. Это мастер живого слова.

1. За калиткою смолкшего сада

Прозвенит и замрет бубенец

(«Закружилась листва золотая…»)

2. Черная, потом пропахшая выть!

Как мне тебя не ласкать, не любить?

(Выть – участок пахотной земли, которым в Рязанской губернии наделялось определенное количество душ или дворов.)

3. Все резче звон, прилипший на копытах.

То тонет в воздухе, то виснет на ракитах.

(«Табун»)

4. В затихшем озере с осокой

Бодаются его рога, -

И кажется с тропы далекой –

Вода качает берега.

(«За темной прядью перелесиц…»)

5. Где ты, где ты, отчий дом,

Гревший спину под бугром?

(«Голубень»)

6. Хорошо ивняком при дороге

Сторожить задремавшую Русь.

(«Песни, песни, о чем вы кричите?»)

Учитель: Итак, ребята, можно сделать вывод: употребление причастий делает речь более яркой и выразительной. В письменной художественно-литературной речи, там, где нужны торжественность и краткость, причастия особенно необходимы. Читая строки С.Есенина, ещё раз убеждаешься в том, что это мастер слова, умеющий подобрать яркое и точное слово.

Учитель: А теперь вернемся к заданию, в котором при определении причастия были допущены ошибки. Можно ли мы теперь ответить на вопрос: «При помощи каких суффиксов образуются действительные причастия прошедшего времени?»

«Причастие – самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета по действию и отвечающая на вопрос какой? Причастия склоняются. Могут быть действительными и страдательными. Действительные причастия настоящего времени образуются от глаголов несовершенного вида I и II спряжения при помощи суффиксов -ащ- (-ящ-), -ущ- (-ющ-). Действительные причастия прошедшего времени образуются от глаголов несовершенного вида и совершенного вида при помощи суффиксов -вш (-ш-)».

*упр. 95 (75)

Учитель: Творчество Есенина привлекало многих композиторов. Песни, написанные на его стихи, популярны в наше время. Прослушайте «Клен ты мой опавший…» и придумайте по картине небольшой текст из 5- 6 предложений на тему «Осень», используя действительные причастия настоящего и прошедшего времени.

(зачитываются сочинения).

7. Домашнее задание.

1) Девочкам найти 4-5 строчек из стихотворений Есенина с действительными причастиями прошедшего времени.

2) Мальчикам – упр. 95 (75). Образовать от указанных глаголов действительные причастия прошедшего времени.

8. Рефлексия.

Учитель: Урок подходить к концу. Заполните, пожалуйста, карточки рефлексии. Урок окончен. Всем спасибо.

1. Подведение итогов урока, выставление оценок.