| Подведение к теме урока | Учитель включает аудиозапись звуков природы – метель, завывание ветра -Ребята, что вы слышите? Что вы почувствовали? -Послушайте стихотворение. На севере есть розовые мхи, Есть серебристо-шёлковые дюны Но тёмных сосен звонкие верхи Поют, поют над морем, точно струны. Послушай их. Стань, прислонись к сосне: Сквозь грозный шум ты слышишь ли их нежность? Но и она – в певучем полусне… На севере отрадна безнадежность. -Кто уже догадался, про что мы будем говорить? -Правильно, сегодня мы поговорим о севере, ведь и у него есть своя музыка. -А как вы думаете, что или кто может создавать эту музыку? -Молодцы. -Население севера-малочисленные народы, проживающие в северных районах России и в Сибири. Например, Эвенки; Ханты; Чукчи; Посмотрите, как они выглядят. Учитель показывает изображения народов севера (дополнительные материалы
-Давайте подумаем, какая у таких народов может быть музыка? Спокойная? Ритмичная? Танцевальная?
-Послушаем ее. Но сначала – вспомним, как нужно правильно слушать. Как мы должны себя вести при прослушивании? Можно ли разговаривать? -У этой музыки нет автора, а исполнитель-народ. -Давайте выясним, что же сейчас прозвучало? Это песня? Танец? Может быть марш? -Какое настроение передаётся? -Что вы можете сказать о характере мелодии? Весёлая она или грустная? -Что можем сказать о темпе? -Молодцы!
|
-Звуки метели, ветер -Почувствовали холод
-Мы будем говорить про север
-Природа, животные, люди
-Танцевальная, колыбельные, спокойная музыка
-Надо сидеть тихо, слушать внимательно, не разговаривать
-Это танцевальная мелодия -Спокойное
| Познавательные: Анализ услышанного с целью выявления темы Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками |
|
Слушание Г.Гладков Детская песня «Белый север» | -Сейчас мы познакомимся с песней «Белый север». Приготовьтесь слушать. Учитель включает аудиозапись -Вам понравилась эта песня? -Как думаете, что можно делать под эту песню?
|
Прослушивают произведение -Да -Веселиться, кидаться снежками | Регулятивные: Развитие умения слушать и слышать |
| Изучение нового материала
| -Песню, которую мы сейчас прослушали, написал советский детский поэт Михаил Пляцковский. Называется она «Белый Север». Давайте повторим вместе, как зовут автора. -Белый север-стихотворение, которое положил на музыку композитор Геннадий Гладков. Эту песню можно услышать в мультфильмах. -Давайте повторим вместе, как зовут композитора. -Геннадий Игоревич Гладков – советский и российский композитор, автор музыки к мультфильмам, таким как «Малыш и Карлсон», «Бременские музыканты» и так далее. -К какому жанру относится это произведение? (песня, танец, марш) -О чем же поётся в песне?
-Какое настроение передаёт автор? -Какой характер песни? Весёлая она, или грустная? -Давайте попробуем определить темп. А картинки вам помогут. Дополнительные материалы. -Молодцы! |
Повторяют вместе с учителем
Повторяют вместе с учителем
-Песня, танец
-В песне поётся о севере -Радостное, весёлое -Веселая
| Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации и ее обобщение Регулятивные: Понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя |
| Вокально-хоровая работа
Слушание М.Пляцковский Детская песня «Белый север» | -Сейчас мы разучим слова. -Я прочитаю слова, сохраняя темп. Слушайте внимательно. 1.Север снегом, север снегом замело Всё кругом белым бело, белым бело В белой шубе ходит белая зима В дымке белой полубелые дома
-Есть ли слова, которые вы не поняли? -Молодцы! Приготовьтесь, сядьте правильно, положите руки на парту, а ноги поставьте ровно. По взмаху моей руки мы начинаем петь. Учитель поёт вместе с учащимися. -Продолжаем учить текст. 2.Круги белые вдоль белых крыш висят И кусты белы с макушек и до пят Хлопья белые летят во все концы В белой тундре бродят белые листы. -Сядьте правильно, приготовьтесь петь второй куплет. По взмаху моей руки мы начинаем петь. -А теперь задание сложнее! Давайте узнаем, кто же лучше поёт: мальчики или девочки! Первый куплет поют только девочки, а второй-только мальчики. -А теперь, первые ряд и половина второго- первый куплет, все остальные-второй. -Молодцы! Думаю, вы согласитесь со мной, что победила дружба! -Сейчас приготовьте листы и цветные карандаши. Будет звучать наша песня, а вы нарисуйте то, что вы представляете, слушая музыку. -Посмотрим, что у вас получилось. |
| Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации и ее обобщение Регулятивные: Понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя |
| Итог урока | -Что нового вы сегодня узнали? -С каким произведением познакомились? Кто композитор? -Что вам больше всего понравилось: мелодия народов севера или песня «Белый север»? -Что для вас сегодня было сложнее всего? -Вы все молодцы! | Отвечают на вопросы учителя, высказывают свое мнение. | Регулятивные: Умение обобщить полученную информацию и оценить свою работу |
310
140 325 
