Конспект урока "Изменение имен существительных по падежам. Родительный падеж"

Изменение имен существительных по падежам. Родительный падеж

Цели: учить детей находить в предложении имена существительн ые в родительном падеже; формировать умение верно употреблять окончания существительных в родительном падеже.

Ход ypока

I Организационный момент

II. Актуализация знаний

(Письмо под диктовку.)

Вдруг с березки слетает на край сыроежки птичка

Ill Самоопределение к деятельности

-Вставьте пропущенные слова и запишите устойчивые словосочетания.

Выйти сухим из …. Как с …вода. У….. глаза велики. Камень с…. свалился. Выносить сор из … Сапожник без…

-Определите падеж пропущенных слов.

-Назовите предлоги, употребляемые с именами существительными в родительном падеже.

-Назовите слово в последнем устойчивом словосочетании

-Как вы думаете, правильно сказать: «без сапог» или «бе з canoroв»? (Правильно: без сапог.)

-Сегодня на уроке Совенок расскажет вам о трудных случаи употребления имен существительных в родительном падеже.

IV. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Решение проблемной ситуации

Упр. 44 (с. 27) (Составляют словосочетания, в которых возникают сложности в выборе предлогов.)

-Прочитайте совет Совенка. Назовите правильные варианты употребления предлогов.

Творческая переменка

Упр. 45 (с. 27)

-Прочитайте второй совет Совенка. Назовите правильные варианты употребления окончаний существительных множественного числа в родительном падеже.

V. Физкультминутка

VI. Продолжение работы по теме урока

Выполнение заданий в рабочей тетради

Упр 62, стр.42

VII. Рефлексия

VIII. Подведение итогов урока

-Какие падежи мы Сегодня учились различать?

-В чем заключаются трудности употребления имен существительных в родительном падеже?

-Какое задание было самым интересным?

Домашнее задание

Выполнить упр. 56 (с. 39) B рабочей тетради.