Конспект урока "Лексическое значение слова" 5 класс

Русский язык 5 класс

Тема урока: Лексическое значение слова

Цели урока:

 сформировать представление о способах определения лексического значения слова;

 сформировать способность определять лексическое значение слова;

Тип урока: открытие новых знаний.

Планируемые образовательные результаты:

1. Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами

2. Предметные:  научиться определять лексическое значение слова, составлять толковый словарик, понимают термин «Лексическое значение слова», определяют лексическое значение слова

3. Личностные: формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы и в парах, сопоставления, анализа, развития творческих навыков

4. Познавательные: объяснять языковые явления и связи. Отношения, выявляемые в ходе исследования значения слова

5. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности

6. Метапредметные:       формирование ценностного отношения к своему культурному наследию, формирование нравственных ценностей, умения работать индивидуально и в группе

Ход урока

1.Оргмомент.

-Добрый день, ребята! На столах у вас по три смайлика, выберите тот, который соответствует вашему настроению. СЛАЙД 1.

2.Актуализация знаний

За два месяца мы с вами уже многое узнали, изучили несколько разделов лингвистики. Давайте вспомним, какие это разделы и что в них изучалось.

Фонетика. Морфемика. Словообразование. Орфография.

3. Мотивация учебной деятельности.

Мы приступаем к изучению нового раздела, но какого? вам предстоит узнать самостоятельно.

Послушайте стихотворение.

Много слов на земле… Есть дневные слова, -

В них весеннего неба сквозит синева.

Есть слова – словно раны, слова – словно суд,

С ними в плен не сдаются и в плен не берут.

Словом можно убить, словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести…

- О чем же мы будем с вами говорить? О словах, а слова изучает ЛЕКСИКОЛОГИЯ. СЛАЙД 2

Вы заметили, что на доску прикреплен наш «Рюкзачок знаний», в который мы будем собирать новые знания .

4. Проблемное объяснение нового знания.

Посмотрите на картинку СЛАЙД 3.

- Что вы видите?

-А что такое дерево? СЛАЙД 4. Что вы объяснили? (смысл слова).

Смысл слова – это его лексическое значение.

Запишите тему нашего урока. СЛАЙД 5.

Попробуйте определить цели нашего урока.

5. Работа с учебником.

Стр. 59. Прочитайте. С чем сравнивают авторы язык, слова?

- Как вы думаете, как можно объяснить значение слова?

СЛАЙД 6.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА,

6. Первичное закрепление.

Игра «Угадай-ка». СЛАЙД 7.

Объясните написание слов.

Запишите слова: посв..тить ( е/я), прим..рять (е/и), пол..скать (а/о)

- Что поможет написать правильно?

Работа в группах (Дифференцированная)

Даны слова: ромашка, мужество, портфель.

1 группа – соотнести слова и их значение.

2 и 3 группа – каким-либо способом объяснить значение слов.

Заслушать участников групп.

7.Рефлексия деятельности.

-Исследование какой темы вели на уроке?

-Какие понятия можем добавить в наш рюкзачок?

-Удалось решить поставленную задачу?

-Каким способом?

- Какие получили результаты?

-Что нужно сделать еще?

-Где можно применить новые знания?

СЛАЙД 9

Домашнее задание. Стр. 58-61, упр. 125. 129 ( по желанию)

8. Итоги урока.

Выберите смайлик, оцените свою работу на уроке.