Конспект урока "Начало холодной войны"

Конспект открытого урока истории

Автор - Огиенко Яна Викторовна

ГОУ Семейкинская СОШ – ДС № 31

simeykino@rambler.ru

11 класс. Всемирная история

Последняя встреча «большой тройки» в таком составе не предвещала ничего хорошего…

Тема урока: Начало «холодной войны»

Цели урока: создать на уроке условия для того, чтобы учащиеся смогли

-  выяснить и усвоить понятие «холодная война», причины ее возникновения,

ее влияние на международные отношения и последствия для развития

мировой политики;

-  развивать мыслительные навыки: формулировать понятие, выделять

существенные признаки; анализировать исторические события;

аргументировано доказывать свою точку зрения;

- развивать умения: систематизировать исторический материал, устанавливать причинно-следственные связи;

- отрабатывать навыки работы с текстом учебника, документами, грамотной устной речи;

-  формировать логичность мышления, развитие навыков коллективной

деятельности (ответственность), формирование способности высказывать и

отстаивать свою точку зрения (самостоятельность).

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Форма урока: практикум с использованием интерактивных методов обучения.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

    После урока ученики смогут:

• объяснить понятие «холодная война», причины ее возникновения, влияние на международные отношения и последствия для развития мировой политики;

• формулировать понятие, выделять существенные признаки; анализировать исторические события; аргументировано доказывать свою точку зрения;

• усовершенствуют умение самостоятельно работать с различными источниками информации, способность высказывать и отстаивать свою точку зрения (самостоятельность).

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник, карта «Окончание Второй Мировой войны», Политическая карта мира, Энциклопедия по всемирной истории.

Основные понятия: «холодная война», противостояние, биполярный мир, экспансия, конфронтация, разрядка, напряженность, НАТО, ОВД.

                                      ХОД УРОКА

1. Организационный момент.  

2. Настройка учащихся на работу.

Учитель: "Холодную войну" иногда изображают как борьбу между двумя сверхдержавами: Соединенными Штатами (и их союзниками) с одной стороны и Советским Союзом (и его марионетками) - с другой. Термин "сверхдержава" не нравился мне в те времена, поскольку он предполагает некую моральную равнозначность двух политических полюсов. Конечно, с одной стороны, борьбу за превосходство вели друг с другом равные в широком смысле государства. Однако эта равнозначность по размышлении вовсе не однозначна. Намного важнее и значительнее для нас сегодня то, что "холодная война" шла между двумя прямо противоположными системами, опирающимися на отрицающие друг друга философские теории и имеющими абсолютно разные цели. – Маргарет Тэтчер

"Искусство управления государством: стратегии для меняющегося мира"

Фотокаллаж. По окончанию изучения темы мы сможем проанализировать все, представленные в фотокаллаже документы.

План:

1. Понятие «холодная война».

2. Причины «холодной войны».

3. СССР и план Маршала

4. Создание двух систем союзов.

5. Первые региональные военные конфликты, грозящие перерасти в мировую войну

Ход урока.

III. Вводный этап.

Вступительное слово учителя: обоснование темы, цели урока, актуализация темы, мотивация – подчеркивается необходимость изучения темы для анализа современной международной обстановки.

Окончание 2-й мировой войны и ее результаты поставили на повестку дня мировой политики проблему создания новой системы международных отношений. Закончилась самая тяжкая война. После нее казалась кощунственной сама мысль о новой войне. Было сделано как никогда много, чтобы она не повторилась: Германия повержена, оккупирована победителями. В годы войны установилось сотрудничество между странами антигитлеровской коалиции, которое проявилось в согласовании политических подходов, экономической взаимопомощи, координации военных действий. Главный урок, который вынесло человечество – сохранить мир – нашел свое отражение в создании ООН, как международной организации поддержания мира и безопасности на планете.

Объективное развитие ситуации вело, однако, к обострению противоречий между бывшими союзниками из-за их стремления усилить свои позиции на мировой арене. Конфронтация бывших союзников начала нарастать уже в конце 1945 г. и отчетливо просматривалась к концу 1946 г. Появился и термин, обозначавший это противоборство – «холодная война». Впервые его использовал осенью 1945 г. известный английский писатель-фантаст Дж. Оруэлл, комментировавший международные события в британском журнале «Трибюн».

Изучение этой темы особенно актуально сегодня, когда на политической арене мира осталась одна сверхдержава – США, стремящаяся усилить свое влияние в мире.

IѴ. Объяснение нового материала.

Понятие «холодная война».

Учитель. Итак, задача первая – выяснить понятие «холодная» война.

Как вы понимаете, что такое «холодная» война?

Учащиеся отвечают, предлагая различные варианты.

Ѵ. Задание: выяснить понятие «холодной войны», ее существенные признаки.

а) внимательно прочитайте предложенные варианты понятия;

б) сравните эти понятия и выделите в них существенные признаки;

в) запишите признаки в схему;

г) на основании признаков сформулируйте собственное понятие и запишите его

в тетрадь (оно должно быть кратким, отражающим суть «холодной войны»)

Вариант 1.

«Холодная война» - это глобальное соперничество СССР и США: обе стороны

готовились к «горячей войне», рассматривали друг друга как

противника, соперничали во всех регионах и во всех видах

оружия.

Вариант 2.

«Холодная война» - это идейно-политическое противостояние между

бывшими союзниками, которое характеризуется: разделением

мира на военно-политические блоки, ведением

пропагандистской идеологической войны, активным участием в

боевых действиях на периферии, гонкой вооружений.

Причины начала «холодной войны»

Учитель. Одни историки (советские) приписывают вину за развязывание холодной войны Западу, другие (западные) – СССР, третьи – обеим сторонам. Учащимся предлагается выяснить, кто виноват? Одна группа выступает в роли «западных» историков, другая - в роли «советских».

Задание 2: аргументированно докажите вину СССР за развязывание «холодной войны».

1. Подберите факты, подтверждающие:

а) экспансию СССР после войны:

• объясните понятие «экспансия» (словарь,энциклопедия);

• покажите по карте территории, вошедшие в состав СССР после войны (карта);

• на какие еще территории претендовал Советский Союз после войны;

• подтвердите свои факты воспоминаниями В.М. Молотова;

б) наращивание Советским Союзом гонки вооружений:

• испытание и усовершенствование ядерного оружия;

в) Практика усиления идеологической борьбы:

• создание Коминформа;

• доктрина Жданова;

• цель Коминформа.

2) Кратко сформулируйте тезисы и запишите их в таблицу в колонку

Страны Запада

СССР

Открытие второго фронта 6 июня 1944 года

В позднесталинские годы Советский Союз был обществом, максимально закрытым от западного мира. Ленд-лиз и другие гуманитарные поставки времен Великой Отечественной войны ушли в прошлое, на границах СССР и стран «народной демократии» устоялся «железный занавес». Но интерес к Соединенным Штатам в Союзе был устойчивым даже в те времена, когда в прессе громили «американский империализм», когда советские и американские летчики сражались друг против друга в небе Кореи (в дни войны 1950-53 годов).

После смерти Иосифа Сталина в 1953 году и установлением власти Хрущева в Москве снова задумались об установлении прочных связей с важнейшими державами капиталистического мира. В 1955 году в Женеве встретились главы государств, параллельно с этим активизировались разнообразные культурные контакты. В том же 1955 году в Советском Союзе начинает выходить журнал «Америка».

После семи лет борьбы с космополитизмом американские произведения вновь появляются на театральных підмостках

— в Ленинграде ставят оперу «Порги и Бесс». В 1958 году состоялся первый легкоатлетический матч СССР-США, который прошел в Москве и собрал почти полные трибуны стадиона имени Ленина (ныне «Лужники»). В 1959 году выходит двухтомное собрание сочинений Эрнеста Хемингуэя, поразившее целое поколение.

В 1957 году в Москве проходит Фестиваль молодежи и студентов. Это событие стало настоящим прорывом:

тысячи советских людей и иностранцев впервые увидели друг друга живьем.

В частности, на фестивале была представлена и делегация США.

Следующим крупным этапом сближения стала Американская промышленная выставка в Москве, прошедшая в июле 1959 года в московском парке «Сокольники». Помимо просветительских задач, экспозиция должна была стать частью «разрядки»: на нее прибыл тогдашний вице-президент США Никсон.

Сотни людей пришли увидеть товары, сделанные в Соединенных Штатах.

Гости павильона могли попробовать кока-колу, на стенках купола изображались слайды с изображением городов, шоссе, супермаркетов, университетских кампусов.

Они были снабжены музыкой и текстом на русском языке. Был там размещен и павильон телекомпании RCA с цветными камерами и мониторами.

24 июля Сокольники посетил первый секретарь ЦК КПСС Никита Хрущев. На фоне мощного дипломатического противостояния глава государства воспринял американские экспонаты как линию фронта.

«Мы хотим жить в мире и дружбе с американцами, потому что мы — две самые могущественные державы, и если мы будем жить в дружбе, тогда другие страны тоже будут жить дружно, — заявил генсек. — Но если есть страна слишком склонна к войне, мы ей слегка надерем уши и скажем: «Не смей! Сейчас драться нельзя. Сейчас времена ядерного оружия, какой-нибудь дурак может начать войну, и тогда даже мудрые люди не смогут ее прекратить». Поэтому мы руководствуемся этой идеей в нашей внешней и внутренней политике».

Потом Хрущев заявил, что СССР «вот-вот поравняется со Штатами» и «сделает им ручкой». Дискуссия между ним и Никсоном началась еще в телестудии, поэтому происходящее увидели и американские, и советские телезрители. Спор продолжился в доме – кухне, наполненной бытовыми приборами.

Никита Сергеевич стал критиковать излишнюю сложность утвари, язвительно интересуясь, не придумали ли американцы машину, которая может пережевывать пищу и класть ее в рот.

Никсон в мемуарах добавил, что Хрущев начал доказывать, что и в СССР таких машин полно.

Но спорили, конечно, лидеры не только о кухонных комбайнах. Предметом их разговора стали достоинства двух экономических систем – коммунизма и капитализма. В Америке серия импровизированных диалогов между Хрущевым и Никсоном была показана в прямом эфире, в СССР – 27 августа, причем часть реплик американского гостя остались без перевода.

После жаркого дня у плиты представители сторон отбыли в Кремль на обед. Визит Никсона продлился до начала августа. 26 июля в программу гостей вошло двухчасовое катание по Москва-реке, во время которого Хрущев восемь раз подплывал к купальщикам и задавал им вопрос: «Скажите, вы у нас порабощены? Вы рабы?». После этого советский лидер задал знаменитый риторический вопрос Никсону: «Эти люди похожи на рабов коммунизма?».

«Кухонные дебаты» стали частью процесса сближения двух сверхдержав в годы холодной войны.

Через несколько месяцев в США с визитом прибудет сам Хрущев. На некоторое время отношения между странами потеплеют, но в конце 1962 года Карибский кризис, связанный с размещением на Кубе советских баллистических ракет, поставил мир на грань ядерной войны. Но до середины 1970-х годов советско-американские отношения останутся крайне напряженными.

Задание 3. аргументированно докажите вину стран Запада (США, Великобритании) за развязывание «холодной войны»

1. Для доказательства используйте следующие факты:

речь У. Черчилля 5 марта 1946 г. в Фултоне;

доктрина Трумэна;

план Маршалла;

ядерный шантаж;

Из статьи Л.Безыменского, В. Фалина «Кто развязал «холодную войну»;

Мнение американского историка Дж.Геддиса;

Из статьи западногерманского историка Б.Грайнера.

1. Кратко сформулируйте тезисы и запишите в таблицу «Кто виноват в

начале «холодной войны?»

ѴI. Используя учебник, атлас заполните таблицу сл. 25

Создание военно-политических блоков, направленных на потенциальных противников.

НАТО-_____ год

ОВД-_____ год

Наличие региональных военных конфликтов, грозящих перерасти в мировую войну.

Сл. 30-39

1. 1949 год-Германия распалась на 2 государства:

ГДР и ФРГ

1. 1950-1953 годы - война в Корее

ѴІІ. Подведение итогов.

Вывод: виновниками были обе стороны и, следовательно, причинами начала «холодной войны» можно считать следующие:

• Борьба идеологий. Идеологическая пропаганда.

• Экспансия СССР и США. Раздел сфер влияния.

• Нежелание подлинного разоружения. Гонка вооружений.

• Образование военно-политических союзов.

Последствия «холодной войны» для развития мировой политики.

Учитель. «Холодная» война оказала глубокое влияние на послевоенную мировую историю, и не только на международные отношения, но и внутреннее развитие государств.

Задание: определите причины начала «холодной войны»

ѴIII. Заключительный этап.

Тестирование для закрепления.

Период напряжённых отношений между СССР и странами НАТО получил название:

1. "Замороженный конфликт"

2. "Ледниковый период"

3. "Холодная война".

США впервые использовали атомные бомбы

1. 6 и 9 августа 1945 г.

2. 1 и 2 сентября 1945 г.

3. 6 июня 1944 г.

НАТО было создано в ... году

1. 1945

2. 1946

3. 1949

4. 1955.

Североатлантический союз (НАТО) был создан под эгидой

1. США

2. США и Англии

3. Англии и Франции

4. Франции и Италии.

Атомная бомба в СССР была испытана в

1. 1949

2. 1950

3. 1951

4. 1955.

Действенную помощь КНДР в корейской войне (1950-1953) оказали…

1. СССР

2. СССР и КНР

3. КНР и Венгрия

4. Польша и СССР.

В ходе холодной войны эти страны были расколоты на 2 государства

1. Германия, Корея

2. Германия, Япония

3. Корея, Чехословакия

План Маршалла это

1. План урегулирования МО после 2-ой мировой войны

2. План оказания экономической помощи США странам Западной Европы после 2-ой мировой войны план атомной бомбардировки СССР

Подведение итогов урока. Осуществляется оценка и самооценка работы учащихся.

Домашнее задание: 28

1. «Доктрина Трумэна» - «спасение» Европы от советской экспансии: экономическая помощь Европе; размещение военных баз вблизи советских границ; использование военных сил против СССР; поддержание внутренней оппозиции в странах Восточной Европы.

2. План Дж. Маршалла: усиление проникновения США в Европу за счет оказания экономической помощи европейским странам, пострадавшим в годы Второй мировой войны (17 млрд. долларов)

1. Стремление изменить режим черноморских проливов.

2. Возвращение Карского и Ардаганского округов.

3. Совместное управление Танжером (Северная Африка).

4. Заинтересованность в изменении режима управления Сирией, Ливаном.

5. Протекторат СССР над Триполитанией (Ливия).

6. 1949 г. СССР произвел первое испытание ядерного оружия. Советские ученые первыми разработали новое поколение оружия – термоядерное.

7. 1947 г. – создание Информационного бюро коммунистических партий (Коминформ) – организация, которая имела политические и идеологические цели противостояния Западу.

8. Доктрина А. Жданова: мир разделен на два лагеря – «империалистический» (во главе с США) и «демократический» (во главе с СССР)

Документ.

Из воспоминаний В.М. Молотова.

«В последние годы Сталин немножко стал зазнаваться, и мне во внешней политике приходилось требовать то, что Милюков требовал – Дарданеллы! Сталин: «Давай, нажимай! В порядке совместного владения». Я ему: «Не дадут». – «А ты потребуй!»,

«Понадобилась нам после войны Ливия. Сталин говорит: «Давай, нажимай!»