Конспект урока - охрана животных

Урок «Охрана животных»

I.Введение в тему:

1. Прежде чем назвать тему урока, давайте отгадаем кроссворд:

1. Он пятнистый, длинношеий.

Шея длинных ног длиннее.

Ходит важно, словно граф,

Называется… (жираф.)

2. Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост-краса,

А зовут её… (лиса.)

3. В яме спит зимою длинной,

Но чуть солнце станет греть,

В путь за медом и малиной

Отправляется… (медведь.)

4. Всю ночь летает,

Мышей добывает,

А станет светло –

Спать летит в дупло. (Сова.)

5. В лесу под щебет и под свист

Стучит лесной телеграфист:

Здорово, дрозд-приятель!

И ставит подпись… (дятел.)

6. Краской сероватая,

Походкой мешковатая,

Повадкой вороватая,

Крикунья хрипловатая. (Ворона.)

7. У какой кисочки на ушах кисточки? (Рысь.)

8. Пышный хвост торчит с верхушки,

Что за странная зверушка?

Щелкает орешки мелко.

Ну, конечно, это… (белка.)

– Прочитайте: какое слово получилось в выделенной строке?

- Богат и разнообразен животный мир. И сегодня на уроке мы будем говорить

- об охране животного мира,

-что такое Красная книга? И для чего она нужна?

II.И тема нашего урока: «Охрана животных»

-Давайте повторим:

1.Общие свойства растений и животных (проверим)

2.Отличия между растениями и животными (проверим)

-По классификации все животные делятся на группы. Давайте вспомним эти группы, признаки и назовём представителей.

-Какие группы вы ещё знаете, чем они отличаются от других групп?

III.Цепь питания

-На какие группы делятся животные по способу питания:

(Растительноядные, насекомоядные, хищники, всеядные.)

-С чего начинается цепь питания?

- Составьте цепь питания? (проверим)

- Как приспособились животные защищаться от хищников?

(прячутся)

- Составьте цепь питания?

- А нужны ли нам хищники? (Шахло)

Все, все на свете

Нам нужны!

И мошки не меньше

Нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись

Без чудищ нелепых

И даже без хищников,

Злых и свирепых!

Нужны все на свете!

Нужны все подряд –

Кто делает мед

И кто делает яд.

Плохие дела

У кошки без мышки,

У мышки без кошки

Не лучше делишки.

Да, если мы с кем-то

Не очень дружны –

Мы все-таки очень

Друг другу нужны.

А если нам кто-нибудь

Лишним покажется,

То это, конечно,

Ошибкой окажется.

IV. Размножение и развитие животных.

-Как размножаются рыбы?

-давайте послушаем и вспомним развитие бабочки.

(нажать 8)

-Составьте цепь развития бабочки. (Проверим)

V.Охрана животных

Берегите Землю. Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики…

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите Землю! Берегите!

-Начиная с 1600 года на нашей планете, вымерло около 150 видов животных, причём более половины за последние 50 лет.

За малым исключением, все животные вымерли по вине человека.

(Показать Красную книгу)

-Красная книга -это не закон об охране природы. Это факты собранные учёными о животных и растениях.

-Красная книга – это сигнал опасности, которую мы не должны допустить.

Вырубая леса, загрязняя реки, моря люди губят множество животных. А для животных леса, реки, озёра, степи – это дом.

Животные играют большую роль в природе. Необходимы они и людям. Все редкие животные занесены в Красную книгу и всем им угрожает опасность. Давайте послушаем стихотворение «Красная книга».

КРАСНАЯ КНИГА

Охраняется Красной книгой

Столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц,

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты,

Охраняются звери,

Охраняются змеи,

Охраняются даже цветы!

Красная книга, Красная!

Значит, природа в опасности!

Значит, нельзя терять даже мига,

Всё живое хранить зовет.

Мы леса и поля обижаем,

Стонут реки от горьких обид.

А себя мы прощаем, прощаем.

Но грядущее нас не простит.

Красная книга, красная.

Может, значит она, что природа умрет?

Цель у нее иная:

Все живое хранить зовет

(включить клип Красна книга) –выкл. 1.45

– Помните, что беречь надо и тех животных, которые не внесены в Красную книгу. Это хорошо известные вам животные: белка, еж, синица, дятел, лягушка, жаба. Их жизнь часто зависит от нас с вами, от нашего поведения в природе.

VI. Работа с учебником.

-Давайте с вами откроем наши учебники на стр.115 и прочитаем правила друзей природы (экологические правила).

VII. Закрепление изученного.

– Многое делается в нашей стране по охране животных. Принят Закон об охране и использовании животного мира. Под особой охраной находятся животные в заповедниках. Помогают спасению редких животных и зоопарки.

Но беречь надо всех животных, тогда, погуляв в лесу или на лугу и вернувшись домой, вы сможете рассказать: (М.Тимур)

Я на кусте у родника

Не тронул сети паука,

Я поглазел на муравьев:

У них домище –

Будь здоров!

Я долго по лесу шагал,

Я никого не напугал,

Нигде воды не замутил…

В лесу я просто погостил!

 Домашнее задание: прочитать статью (с. 112–116); в тетради выполнить задания (с. 51-54).

(включить клип)- выкл.3.38