Конспект урока по алгебре 7 класс "Произведение одночленов"

Этап урока

Содержание

Деятельность педагога и учащихся

Планируемые результаты.

(Л-личностные, Р-регулятивные,

П-познавательные, К-коммуникативные, ПР-предметные

1. Этап мотивации

Общая готовность детей к уроку.

Здравствуйте, ребята.

Нам урок пора начать

Пришло время размышлять

И на трудные вопросы

Вы ответ сумейте дать.

1.Учитель проверяет готовность детей к уроку

Реакция на учителя, внимание

2. Этап актуализации знаний

Устные упражнения

1. 0,3²

2. (- 2)3

3. (- 0,2)¹

4. 6² + 8²

5. – 9²

6. (- 10)²∙26⁰

7. – 4² + 4²

8. 4∙5²

9. 2⁶

10) - 4² + 46⁰

11) 5²

12) 4³

13) (3²)²

14) (0,4 – 0,1)²

15) - 8²

16) - 49 + 7²

17) 0,5³

Таблица расшифровка.

После того как выполнены устные вычисления, по таблице выполняется расшифровка.

Получается выражение «Ум хорошо, а два лучше». Слайд 3.

Проверь себя. Слайд 4.

1. 0,09 9) 64

2. -8 10) -15

3. -0,2 11) 25

4. 100 12) 64

5. -81 13) 81

6. 100 14) 0,09

7. 0 15) -64

8. 100 16) 0

17) 0,125

П-умение вести наблюдение

К- умение оформлять свои мысли в устной форме

ПР- выполнять арифметические действия с действительными числами

3. Постановка темы и цели урока

Рассмотрим выражения 5*а*а* х=5а²х,

2*b*b*b*b(-3)*c*c=2b³(-3)c², -3*a*a*a*a*a*a*a=3a⁷, x*y*y=xy². С помощью чего записаны данные выражения?

Итак, тема нашего урока «Произведение одночленов».

Давайте поставим цели к уроку.

Учащиеся отвечают.

Учащиеся формулируют тему урока и ставят цель урока

Способствовать развитию способности определять цели и отстаивать свое мнение

4. Получение нового знания.

1. Введение понятия произведение одночленов.

2. Рассмотреть свойства произведения одночленов.

Физ-минутка

5. Закрепление с проговариванием во внешней речи

1. Выполнить задания №207-208 (устно).

2. Выполнить задания №210(а,б,в) – 1 группа, (д,е,ж)- вторая группа.

3. Выполнить № 211(а,в), 212(д,е,ж,з), 214(1 ст), 215(1 ст)

Учащиеся выполняют задания по группам с последующей проверкой по эталону.

Учащиеся решают по одному у доски остальные в тетрадях.

П- работать с текстом учебника, выделять главное (общеучебные)

П – логические умения

ПР- определять числовую и буквенную часть одночлена, упрощать запись одночлена

6. Частичная проверка усвоенного материала

Выполнить задание №213

Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой по эталону.

7. Коррекционная работа

Выполнить задания из РТ №2,3 с. 25, 28

Пр - выполнять числовые подстановки в буквенные выражения и находить числовые значения

8. Включение в систему знаний и повторение

Итог урока.

Предлагает учащимся произвести самооценку деятельности

1) Какие цели ставили?

2) Достигли ли вы своей цели? Почему?

3) В чем испытывали затруднение?

4) Над чем стоит еще поработать?

Домашнее задание. П.4.4. № 214(2 ст), 215(2 ст)

Учитель проводит фронтальный опрос

Учащиеся получают письменное домашнее задание

ПР- ПР- определять числовую и буквенную часть одночлена, упрощать запись одночлена

Л- проявление аккуратности при оформлении домашнего задания

Р: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

П: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания;

К: контролировать действие партнера

9. Рефлексия

10. – Что я уже знал по теме урока……

- Чему научился…

- Что я хотел бы узнать, чему научиться…

- Оцените свою деятельность на уроке

Р- умение контролировать (самоконтроль)

Л- самоопределение