Конспект урока по английскому языку «How do you spell it?»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1) Организационный момент (1-2 мин.)

- Good morning (afternoon), children!

(Доброе утро (день), дети!)

-1) Рlease have a seat.

-2) Sit down, please!

(Пожалуйста, присаживайтесь)

-My name is Viktoriya Olegovna

(Меня зовут Виктория Олеговна), и сегодняшний урок английского языка проведу у вас я (today I΄m you teacher).

Ребята, проверьте, все ли необходимое у вас лежит на парте: учебник, рабочая тетрадь, словари, дневник, пенал.

Все аккуратно положите перед собой, и такой порядок поддерживайте в течение всего урока. У всех все нужное лежит на столах?

(Good) (Хорошо) Замечательно(Great).

- Good morning (afternoon) (садятся).

Да/нет

2) Актуализация

знаний 

и 

формирование

темы урока

 Фонетическая разминка 
Карточки с правилами чтения 
Доска (транскрипция) 

[kæt] / cat / кот

[ʌm'brelə] / umbrella / зонт

['ʌndə]  / under / под, ниже

['zebrə]  / zebra / зебра

[tent]  / tent / палатка

[puʃ] / push / толчок

[pet] / pet / домашний, ручной

[pleis] / place / место

[naif] / knife / нож

[leit] /

Речевая разминка 
- How are you today? ( Как у вас сегодня дела?)

Этап повторения 
«Дни недели» (повторение хором с опорой на слова)→ повторение дней недели по цепочке (без опоры) 

- What day is it today?  

Вспомним глагол to be 

Расскажите об употреблении глагола to be.

-Вставьте правильную форму глагола to be: am, is, are.

1. I _____ a girl.
2. He ____ my brother.
3. She ____ my sister.
4. I ____ from London.
5. He ____ 17 years old.
6. She ___ a student.
7. They ____ our parents.
8. We ____ a family.
9. It ____ our dog.
10. You ____ our friend.

Вспоминим Present Continuous 
- Как переводится? 
- Когда употребляется? 

- Как образуется? 

- Open your copy-books! What date is it today? (Откройте свои тетради! Какое сегодня число?)

Запишите в тетрадях аккуратно число (дату)
- Translate expressions! (переведите выражения)
Играть в футбол
Гулять в парке
Читать книгу
- Now we are making some sentences using these word combinations. 
(Сейчас мы составим предложения в Pr. Cont., используя эти выражения) 
I am playing football now. (ед. ч.)

(Я играю в футбол прямо сейчас)

He is walking in the park now. (ед. ч.)

(Теперь он ходит в парке)
We are reading a book now. (мн. ч.)

(Мы читаем книгу прямо сейчас)

Песня «Алфавит» 

Чтение.

-Open page 22 of the textbook. Произнесите буквы, написанные на полях. 
- Какое получилось слово?
- Произнесение слов по буквам называется по-английски: spelling. To spell значит «писать или произносить слово по буквам». В английском языке часто приходится произносить слово по буквам, потому что произношение и написание сильно отличается. Это особенно нужно, когда надо понять со слуха и записать фамилию или название города, улицы. 

-Прочитайте тему нашего урока.

-Кто сможет прочитать ее по-английски?

-Как вы думаете, что узнаем и чему будем учиться? слова ориентиры: Узнаем....

Научимся....

-Fine, thank You (thanks) - спасибо, замечательно

-I΄m very well, thanks - очень хорошо, спасибо

-Not bad, thank you - неплохо, спасибо

-The same as usual, thank you - как всегда, спасибо

- Very well, thanks - очень хорошо

-So far so good - пока что все идет нормально

- Not so bad - нормально / ничего

-So - so - так себе

-Pretty bad - скверно

-I΄ve been better - бывало и получше

Monday - понедельник

Tuesday - вторник

Wednesday - среда

Thursday - четверг

Friday - пятница

Saturday - суббота

Sunday - воскресенье

Today is Wednesday

Обучащиеся рассказывают об употреблении глагола to be: ему помогают 3 маленьких друга, глаголы: am(когда говор. о себе), is(о ком-то), are(о нескольких); вспомогательный глагол для образования Present Continuous, в устной речи обычно используют краткие формы глагола to be

1. I _____ a girl.
2. He ____ my brother.
3. She ____ my sister.
4. I ____ from London.
5. He ____ 17 years old.
6. She ___ a student.
7. They ____ our parents.
8. We ____ a family.
9. It ____ our dog.
10. You ____ our friend.

Настоящее продолженное

Если речь идет о том, что кто-либо делает в настоящий момент

Образуется при помощи глагола to be и глагольного окончания - ing

Today is the 5th October 

Записывают (The 5th October)

to play football

walk in the park 

read a book

F O R W A R D

Forward

"How do you spell it?”

(Как это пишется?)

Узнаем как пишется(утся) то или иное слово(слова, связанные с Австралией).

Научимся писать эти слова.

3) Работа по теме урока

-Look at the picture. (Рассмотрите рисунок)

-What is happening? (Что на них происходит)
- Обратите внимание на предмет, который Бен держит в руках.

-What is it? (Что это такое?)
- Что в руках у Джил?
- Что висит на стене?
Чтение слов хором → по одному 

Boomerang (бумеранг) 

koala

map

4) Физкультминутка(1 мин.)

5) Продолжение работы по теме урока

-Ребята, а что вы знаете об Австралии? Расскажите по-русски.

Ученики слушаю запись и следят по тексту. 
- Найдите на карте в задании 3 на стр. 23 упомянутый австралийский город. 
Запись еще раз с паузами. 
Чтение по ролям. 

Ех: 4

-Давайте прочитаем транскрипцию новых слов.

-Догадываетесь ли вы, что они значат по-русски?

Что значит первое слово и т.д.
Ех:8

Коди прислала Вере фотографии и рассказала, чем знаменита Австралия. Вера записала транскрипцию слов.

-Спишите транскрипцию и напишите рядом слова буквами.

Ех: 9

Answer the questions (Ответьте на вопросы)

-Where are your from? (Откуда ты?)

- How do you spell it? (Как это пишется?)

Задать в паре вопрос, ответить по буквам

Закрепление. 
Игра "I spy with my little eye”

Я шпион со своим маленьким глазом

(используя рис. на стр. 22-23) 
(Заучивание предложения с опорой на наглядность). 
- I spy with my little eye something beginning with C. 
(Я подглядел одним глазком что-то на букву…) 
- Is it a cat?

Гос-во в Южном полушарии, явл. 6 гос-вом по площади в мире, гос. яз. - английский, Австралия - самый маленький материк Земли, страус Эму и кенгуру изображены га гос. гербе, самый засушливый материк Земли.

Да/нет

B-A-R-N-A-U-L (A L T A I

R E G I O N)

No, yes

7) Подведение итогов. Рефлексия( 2 мин.)

-Our lesson is coming to the end. You are excellent pupils! Tell me, please, what was the most (interesting) difficult thing at our lesson? 

(Наш урок подходит к концу. Вы отличные ученики! Скажите, пожалуйста, что было самым трудным на нашем уроке?)

-Оцените свои знания, полученные на уроке, яблочками.

Красное яблоко - я все понял, все уяснил.

Желтое - ещё затрудняюсь. Нужно поработать

Зелёное –понял не до конца.

8) Домашнее задание (2 мин.)

SB p.22 чит, уч. слова; 
AB p.___

9) Завершение

The lesson is over. Good-bye.