Конспект урока по математике

Устимова Инга Сергеевна 54гр.

22. 11. 2012 г.

Математика

Тема: «Увеличить на 1. Уменьшить на 1»

Цели: обобщить правила образования последующего числа путем увеличения на 1 и предшествующего путем уменьшения на 1;

закреплять умение сравнивать числа от 1 до 5;

закреплять знания состава чисел от 2 до 5.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Прозвенел звонок, начался урок.

Сели ровно, рот закрыт,

Носик дышит, рот молчит.

1. Устные и практические упражнения

Скажите, пожалуйста, кто может посчитать от 1 до 20?

А кто может посчитать от 20 до 10?

На доске вывешены числа от 1 до 5, в разнобой, необходимо расположить числа так, как они называются при счете.

Посмотрите, пожалуйста, на доску. К нам в гости спешили числа, они так спешили к нам, что перепутались и теперь просят нас помочь им правильно выстроится. Кто может им помочь?

На доске размещен рисунок Карлосана.

Ребята, посмотрите. Кто пришел к нам в гости. Вы его узнали? (да)

Кто это такой? (Карлосон, который живет на крыше)

Он принес нам вот такую табличку, на доске размещается таблица

И просит нас помочь ему. Он забыл состав числа 5.

Поможем ему вспомнить? (да)

Какое число нужно дописать в первый столбик, чтобы получилось число 5, покажите его на числовом веере? (нужно дописать число 3)

Какое число впишем во второй столбик? (во второй столбик впишем число 4)

Какое число нужно прибавить к трем, чтобы получилось 5? (к числу три нужно прибавить 2)

А вот в последнем столбике нет ни одного числа, может кто-то догадался, из каких чисел еще получается число 5? (число 5 получается из чисел 1 и 4)

У детей на парте разложены разноцветные палочки (можно заменить на карандаши).

Возьмите, пожалуйста, 4 одинаковые палочки. А сейчас добавьте еще одну.

Как вы думаете, палочек стало больше или меньше? (палочек стало больше)

А сейчас давайте подумаем, что мы сделали: увеличили или уменьшили количество палочек? (мы увеличили количество палочек)

А кто мне скажет, на сколько, мы увеличили количество палочек? (мы увеличили на 1 палочку)

Возьмите 5 палочек, одну отложите в сторону.

Сколько получилось? (у нас получилось 4 палочки)

А сейчас мы увеличили или уменьшили количество палочек? (уменьшили)

На сколько, уменьшилось количество палочек? (на одну палочку)

1. Работа с учебным пособием

Откройте, пожалуйста, учебники на странице 58.

Задание № 1.

1. Сколько у нас кружочков? (всего кружочков 2)

2. Сколько треугольников? (у нас треугольников 1)

3. Если мы их сложим вместе, сколько у нас получиться геометрических фигур? (получиться три геометрические фигуры)

4. Как вы думаете, мы увеличили на один или уменьшили и на сколько? (увеличили на один)

Посмотрите на табличку справа.

1. Сколько всех фигур мы видим? (мы видим три фигуры)

2. Если мы заберем один треугольник, сколько у нас останется фигур? (останется две фигуры)

3. На сколько, мы уменьшили? (на один)

Посмотрите на числовой луч.

1. На сколько, нужно увеличить число 2, чтобы получилось число 3? (число 2 нужно увеличить на один, чтобы получилось 3)

2. На сколько, нужно уменьшить число 4, чтобы получилось 3? (на один)

Учитель акцентирует внимание на том что прибавить 1 – это увеличить на один, а отнять 1 – уменьшить на один.

Задание № 2.

Увеличьте число 4 на один, сколько получится? (получиться число 5)

Если уменьшить число 2 на один, сколько станет? (получится 1)

Если мы к трем прибавим единицу, мы увеличим число на один или уменьшим? (увеличим на один)

Задание № 3.

Какие числа нужно вписать в зеленый домик? (3 и 5)

Какими числами мы дополним желтый домик? (1 и 3)

Кто заполнит красный домик? (2 и 4)

Задание № 4.

На доске записано: 5 □ 3; 4 □ 5; 2 □ 4; 3 □ 3.

Поставьте нужный знак между числами. (5 3; 4 )