Конспект урока по математике на тему: «Разрядные слагаемые» 2 класс

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат совместной деятельности

1. Орг. момент

Здравствуйте. меня зовут Елена Сергеевна. Сегодня урок математики проведу у вас я.

-проверьте, все ли рабочие принадлежности присутствуют на ваших партах

-садитесь

-откройте тетради, запишите число

Приветствие учителя. Проверка рабочих мест.

Р1,Р2,Л1

1. Актуализация знаний

Ребята, давайте проверим вашу готовность к уроку. Решите задачу устно:

-Из-за куста торчало 8 ушек. Это спрятались зайчики . Сколько их?

-Как рассуждал?

-А сколько у них лапок?

-Как рассуждал?

-А сколько у них хвостиков?

-А кто охотится на зайчиков?

Сегодня к нам на урок пришла лиса, да необычная. Она сегодня поможет нам сделать открытие. Посмотрите ,в лапах она держит какой-то секрет. Она приготовила вам задание. Прочитайте числа: 4,1,6,3.

Что могут обозначать эти числа на рисунке?

-А где на рисунке ,ты нашел такую фигуру? Сможешь показать?

-Как же называется такая фигура?

-Что вы можете сказать обо всех числах, которые мы назвали?

-Числа расположены по порядку?

-Что получиться , если вставить пропущенные числя в ряду?

1,2,3,4,5,6 Это похоже на натуральный ряд чисел?

- А как сделать так, чтобы запись стала натуральным рядом чисел?

-А для чего?

-Какой признак у натурального ряда чисел?

-Сложные были задания?

-Используя данные числа составьте и запишите в тетрадь двузначные числа , в которых десятков больше , чем единиц

-Подчеркните цифры в разряде десятков одной чертой, а в разряде единиц – двумя чертами.

-

Физминутка.

4

я считал по 2 – 2 да еще 2 будет 4 ушка. Это 2 зайчика. Еще 2 да еще 2 , еще 2 зайчика. Всего 4 зайчика.

16

Я считал так – 4+4 =8, 8+4=12, 12+4=16.

4

-Лиса.

4 - круга.

3 - ромашки на платье лисы.

1 - пятиугольник, 1 цветок в лапе лисы.

6 - треугольников и маленьких, и больших…

1 многоугольник

Выходит к доске и считает стороны многоугольника, насчитывает 9 сторон.

-Девятиугольник

Числа натуральные. Числа однозначные.

Нет

Получится натуральный ряд.

- Это отрезок натурального ряда чисел.

- Нужно поставить многоточие после 6.

- Это будет обозначать, что числа будут идти дальше.

-Признак бесконечности.

-Ответы детей.

-65, 64, 61, 54, 51, 41.

П2,П4.

Р2,Р3,Р4.

К1.

Л1,Л2.

1. Изучение нового материала

Работа с учебниом.

Откройте учебник на странице 26, выполните самостоятельно в тетради задание 57.

-Какие равенства вы выписали?

-Как можно назвать слагаемые в выписанных равенствах?

-Прочитайте правило ниже упражнения.

-Назовите устно разрядные слагаемые числа 39 и 83.

Работа у доски по цепочке.

По очереди у доски запишем равенства в виде суммы разрядных слагаемых чисел 29,76,65,56,17.

Прочитайте задачу 58. Какое выражение из 3, подходит для решения задачи?

Запишите выражение в тетради,решите его и напишите ответ в тетради.Какой ответ у вас получился?

Давайте попробуем устно составить задачи по оставшимся примером и запишем решение в тетради.

39=30+9

45=40+5

83=80+3

Дети по желанию выходят к доске и записывают равенства, остальные записывают в тетрадь.

7-4

Было 3 дождливых дня на неделе.

П1,П2,П3,П4.

Р2,Р3,Р4,Р5.

К1.К2,К3,К4.

Л1,Л2.

П1,П2,П3,П4.

Р2,Р3,Р4,Р5.

К1.К2,К3,К4.

Л1,Л2.

4. Этап закрепления и применения изученного

Что–то лисичка наша загрустила. Может из-за задания? Как вы думаете, что нужно сделать?

Назовите устно суммы разрядных слагаемых. 80+12, 32+4, 50+8, 42+10, 60+6, 50+ 14, 70+5, 80+7

50+8, 60+6,70+5,80+7

П1,П2,П3,П4.

Р2,Р3,Р4,Р5.

К1.К2,К3,К4.

Л1,Л2.

6. Подведение итогов.

-Какое самое важное знание вы получили сегодня на уроке?

Варианты детей.

Р1.

К1,К3.

Л1.

7. Домашнее задание

Домашнего задания у вас на выходные нет, но вы можете по желанию решить любое задание в учебнике из пройденных вами тем.

Дети записывают домашнее задание в дневники.

Р1.

Л1.

8.Рефлексия

-Что интересного для себя вы сегодня узнали на уроке?

-Сегодня мне было очень приятно с вами работать на уроке, большое спасибо вам за это. Надеюсь, что и вам было приятно и интересно.

Ответы детей.

Р4

Л1