Конспект урока по русскому языку во 2 классе на тему: "Слово и его лексическое значение"

Конспект урока по русскому языку во 2 классе

(программа «Школа России).

Тема урока: Слово и его лексическое значение.

Цель урока:

Познакомить с общим представлением о лексическом значении слова.

Задачи:

•  Развивать умение пользоваться толковым словарём.

•  Формировать умения различать слова разных тематических групп, подбирать к ним обобщающие слова

•  Учить списывать и проверять написанное.

1. Проверка домашнего задания

Задание по рабочей тетради на с. 14, упр. 26.

— Прочитайте предложения. Назовите грамматическую основу в каждом предложении.

2. Целеполагание

Работа по учебнику. С. 41, 42.

— Мы начинаем изучение нового раздела «Слова, слова, слова». Прочитайте, чему мы будем учиться, изучая этот раздел.

Прочитайте тему нашего урока. (Слово и его значение.)

Определите учебно-познавательную задачу урока. (Что такое лексическое значение слова?)

3. Работа по теме урока

— Что вы записывали в кроссворд? (Слова.) Верно. И каждое слово имело своё значение. Вспомните, что называло каждое слово.

Работа по учебнику. С. 42, рубрика «Обрати внимание».

Учебник. С. 43, упр. 50.

Сопоставление предмета, слова, называющего этот предмет, и толкования слова.

Общее представление о лексическом значении слова, чтение сведений о нём.

— Постарайтесь объяснить, что значит определить лексическое значение слова? (То есть объяснить, что обозначает данное слово.)

Работа со словарным словом берёза (берёзонька, берёзка), уяснение значения, произношения, написания слова, ознакомление с его этимологией.

— Спишите предложение, вставляя пропущенные буквы.

Под б..рёзой растёт гриб подберёзовик.

Работа по учебнику. С. 44, рубрика «Страничка для любознательных». Чтение этимологической справки о слове лопата.

Учебник. С. 44, упр. 51.

— Определите по толковому словарю в учебнике на с. 138-140 значение слова шоссе.

Работа по учебнику. С. 44, упр. 52.

Определение слова по его лексическому значению. Запись 3-4 предложений по выбору учащихся.

Работа по учебнику. С. 42, упр. 48.

— Рассмотрите рисунок.

Что художник изобразил на рисунке?

Какие стоят деревья?

Что лежит на земле?

Куда летят журавли?

Кто стоит на пригорке?

С кем они прощаются?

Примерный рассказ по картинке.

На рисунке художник изобразил осень. Деревья стоят в золотой листве. Земля голая. По небу плывут серые облака. Летят на юг журавли. Ребята стоят на пригорке. Они прощаются с птицами, машут им руками.

Запись 1-2 предложений с комментированием.

4. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний и умений

Задание 1. Подобрать и записать по два слова на любую из тем.

Вариант 1

Звери: __________________

Насекомые: __________________

Птицы: __________________

Вариант 2

Времена года: __________________

Месяцы: __________________

Явления природы: __________________      

Задание 2. Найти «лишнее» слово.

Вариант 1

Тополь, ель, роза, берёза.

Опята, оса, груздь, сыроежка.

Вариант 2

Журавль, жук, соловей, жаворонок.

Молоток, портфель, пила, топор.

5. Подведение итогов урока

— Что значит определить лексическое значение слова? Где узнать, что обозначает незнакомое слово?