Конспект урока по теме "Информационные ресурсы современного общества"

Конспект урока по информатике в 9 классе

Тема: «Информационные ресурсы современного общества»

Цели урока:

• Учащиеся получать начальные представления об информационных ресурсах современного общества, познакомятся с российскими информационными ресурсами.

• Учащиеся научаться обобщать и систематизировать полученные знания.

Дидактический тип урока – изучение нового материала.

Оборудование:

- Учебник И. Семакин и др. «Информатика – базовый курс, 9 класс»,

- мультимедиа проектор,

- ЦОР: диск на платформе 1С: Образование 4. Школа – Оглавление учебника Семакин И. и др. «Информатика – базовый курс, 9 класс» – гл.7. Информационные технологии и общество - § 48 Информационные ресурсы современного общества – Информационные ресурсы современного общества.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Сегодня познакомимся с информационными ресурсами современного общества, а также с российскими информационными ресурсами. Эти вопросы входят в раздел информатики «Социальная информатика».

1. Актуализация знаний.

Учащимся предлагается выполнить компетентностно-ориетированное задание (информационная компетентность, аспект – первичная обработка информации, 1 уровень), структура и содержание которого представлены ниже, затем предлагается поменяться карточкой с соседом по парте и проверить правильность выполнения.

Стимул: Данный вопрос присутствует в экзаменационных билетах.

Задачная формулировка: Рассмотри таблицу. Соотнеси предложения и запиши полученное соответствие, к одной форме можно отнести несколько технологий. Например, 1А, 2АГ.

Бланк для выполнения задания:

Инструмент взаимопроверки:

1. Успешно справился с заданием – 2 б.

2. Задание выполнено с ошибками – 1 б.

3. Задание не выполнено – 0 б.

1. Изложения нового материала с использование ЦОР диск на платформе 1С: Образование 4. Школа

Ресурс – это запас или источник некоторых средств. Всякое общество имеет определенные ресурсы, необходимые для его жизнедеятельности. Традиционными видами общественных ресурсов являются материальные, сырьевые (природные), энергетические, трудовые, финансовые ресурсы. В дополнение к этому, одним из важнейших видов ресурсов современного общества являются информационные ресурсы. К информационным ресурсам уместно отнести все научно-технические знания, произведения литературы и искусства.

Информационные ресурсы – это знания, идеи человечества и указания по их реализации, зафиксированные в любой форме, на любом носителе информации.

Информационными ресурсами (ИР) можно пользоваться многократно. Использование ИР влечет за собой создание новых ресурсов, в том числе и информационных. ИР тем быстрее растут, чем быстрее их расходуют.

Применительно к отдельному государству говорят о национальных информационных ресурсах.

Национальные информационные ресурсы включают:

• Информационные ресурсы библиотечной сети России.

• Информационные ресурсы Архивного фонда РФ.

• Государственная система научно-технической информации.

• Информационные ресурсы отраслей материального производства.

• Информационные ресурсы социальной сферы.

1. Закрепление нового материала.

После объяснения учащиеся выполняют компетентностно-ориетированное задание (информационная компетентность, аспект – первичная обработка информации, требование – самостоятельно задает простую структуру для первичной систематизации информации по одной теме, 2 уровень)

Стимул: Данный вопрос присутствует в экзаменационных билетах.

Задачная формулировка: Внимательно изучите источники. Составьте классификацию национальных информационных ресурсов на основании использования ИКТ. Представьте классификацию в виде схемы.

Источники:

1. ЦОР: диск на платформе 1С: Образование 4. Школа

2. Учебник И. Семакин и др. «Информатика – базовый курс, 9 класс» Модельный ответ:

Инструмент проверки:

1. Задание выполнено полностью – 4 б.

2. В схему внесены 4 вида и их ИКТ – 3 б.

3. В схему внесены 3 вида и их ИКТ – 2 б.

4. В схему внесены 1-2 вида и их ИКТ – 1 б.

5. В схему внесены только виды НИР – 1 б.

6. Задание не выполнено – 0 б.

1. Подведения итогов урока.

По сумме баллов двух заданий ученик может получить следующие оценки:

6 баллов – оценка «5»

5 баллов – оценка «4»

4 – 3 балла – оценка «3»

менее 3 баллов – оценка «2»

1. Рефлексия

Класс делиться на 3 группы (по рядам). На доске представлены вопросы по материалу урока. Каждой группе необходимо подумать самому, обсудить в группе и устно ответить на 2 вопроса по выбору, причём ответы не должны повторять оппонентов.

Вопросы:

1. В чём основное отличие информационных ресурсов от материальных?

2. Перечислите основные виды национальных информационных ресурсов.

3. Назовите, какими видами информационных ресурсов вам приходится (или приходилось) пользоваться.

4. Сегодня на уроке, я узнал новое…

5. Мне на уроке понравилось…

6. Я хочу узнать, ещё…

Постановка домашнего задания. Учебник § 48. Создать презентацию на тему «Информационные ресурсы современного общества»

5