Конспект урока по теме: "Время глагола"

Тема: Время глагола

Цели: обучающие: актуализация сведений учащихся о трех временах глагола; умение определять время глагола;

развивающие: совершенствование умения определять время глагола. развитие орфографической зоркости и речи учащихся;

воспитывающие: воспитание любви учащихся к окружающей среде на примере текстов

Методические приемы: слово учителя, фронтальный опрос, самостоятельная работа, работа с учебником, работа у доски, индивидуальная работа по карточкам

Ход урока:

I.Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Оформление тетрадей.

1.Подготовка к восприятию темы.

Разгадайте ребус (время)

Как вы думаете это однозначное или многозначное слово?

У каждого времени года своя музыка.

Послушайте небольшой отрывок
- О каком времени года идет речь? Какие звуки весны вы услышали?

Благодаря композиторам мы услышали весну. А еще её можно увидеть благодаря художникам . Посмотрите на картину А. Саврасова «Грачи прилетели». Может ли она быть иллюстрацией к прослушенному отрывку?

А слово писателя способно и нарисовать и прозвучать. В этом и скрыта сила, мощь, волшебство слова.

Анализ текста
Умчались зимние дни. Солнечный луч(?) заводит тихую музыку весны⁴. За окошком пела веселая капель. Словно хрусталь, перезванивают…ся сосульки. Весенние ручьи наполняют лес своим журчанием. На дерев…ях скоро появят…ся клейкие листоч…ки. Вернут…ся птицы и будут петь свои чудесные песни.

— Какова тема текста?

— Какие весенние звуки вы услышали?

— Что помогло нам услышать музыку весны?

— Какова идея текста?

Разборы у доски

Класс орфограммы

Это одна орфограмма или разные?

Выписать словосочетания гл. + сущ

-что нужно помнить о словосочетании?(подлежащее и сказуемое не является словосочетанием)

- Какие это словосочетания? (глагольные)

- Почему?

- Что называется глаголом? Приведите примеры из текста.

- Постоянные и непостоянные признаки

II Новая тема

Как вы думаете, о каком признаке мы будем говорить?

-Что вам известно по этой теме?

Настоящее время: действие совпадает с моментом речи ( что делает?)

Прошедшее время: действие происходило до момента речи ( что делал?)

Будущее время: действие будет совершаться или совершится после момента речи( что сделает? что будет делать?)

Заполнение таблицы

Вывод: глаголы несовершенного вида имеют все три формы времени, а глаголы совершенного времени имеют формы прошедшего и будущего времени.

– Обратите внимание на формы будущего времени. У глаголов совершенного вида форма простая, а у глаголов несовершенного – сложная (составная).

Физминутка

Встает ряд

1 ряд – настоящее время

2 ряд – прошедшее время

3 ряд – будущее время

приходит, будут петь, растаял, распустятся, светит, растут, прилетели, расцветут, потеплело, пробуждаться

Закрепление

Образовать временные формы

Растаять

Бежать

Зеленеть

Наступить

Как соотносятся время и вид глагола?

Давайте еще раз обратимся к тексту. Есть ли здесь ошибки?

Творческая работа

У вас на партах лежат три листочка с заданиями. Выберите из них любой спишите, подчеркните глаголы. Варианты заданий:

Уровень 1 Я умею находить в предложениях глаголы и определять время

Задание. Спишите, определив время глаголов

Пришла весна. Солнце освещает всё вокруг. С крыш капают сосульки. Ручьи весело бегут. Скоро появится первая зелень. Птицы прилетели и стали петь хором «Весна!»

Уровень 2 Я умею образовывать временные формы глагола.

Задание. Спишите, раскрыв скобки и поставив глагол в нужной форме. Определите время глаголов.

Ярко (светить) солнце. Сосульки (заблестеть) и (капать), будто слёзы (бежать). Ручьи весело (спешить) к озеру. Скоро птицы громко (запеть). Звери( проснуться). Природа (ожить).

Уровень 3 Я умею создавать текст на грамматическое правило

Задание. Составьте рассказ, распространив данные предложения. Определите время глаголов.

Весна. Яркое солнце. Проталинки. Ручейки. Жучки и букашки. Под пеньком ежик.

Итог. Весна сегодня помогла нам многое вспомнить о глаголе, узнать его поближе, сделать вывод о соотношении видов глагола и времен.

IV. Домашнее задание.

1. упр. 624 по зданию.

2. сочинение на тему: “Звуки и краски весны”.

VI. Итог урока.

Что вы узнали о временах глагола?

Если вам понравился урок, похлопайте себе в ладоши

Молодцы!