Конспект урока" Прихватка"

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1. Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)

- Посмотрите на слайд, скажите, что вы на нем видите?

- Как вы думаете, где делают эти изделия?

- А сами мы можем ее сделать?

Предметы швейного производства.

Отвечают на вопросы, ведут диалог с учителем и одноклассниками, рассуждают.

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

- Что вы знаете о профессии швейного производства?

- Посмотрите на слайд, все ли профессии вы назвали?

- Что изображено на следующем слайде?

- Скажите, можно ли ее сделать самим?

Отвечают на вопросы, ведут диалог с одноклассниками.

Прихватка.

Отвечают на вопрос учителя.

3. Выявление места и причины затруднений (постановка учебной задачи)

- Скажите, а как ее можно сделать самим?

- Что для этого нужно?

Рассуждают, отвечают на вопрос учителя, ведут диалог с одноклассниками.

4. Построение проекта выхода из затруднений

- Итак, для того, чтобы сделать прихватку, что нам нужно сначала сделать?

- Нам нужно нарисовать эскиз. На чем мы будем рисовать эскиз?

- Дальше что нужно сделать?

- Что потом?

- Сегодня мы будем делать круглую прихватку, а значит, нам понадобится какой предмет, для того, чтобы наш шаблон получился идеально круглым?

- Обводить мы чем будем наш шаблон?

- А на чем обводить?

- Вырезать чем будем шаблон?

- Что мы будем делать дальше?

- А мы будем наполнять чем-нибудь нашу прихватку?

- Что нам нужно, чтобы сшить части прихватки?

- А чем можно спрятать шов?

- Итак, посмотрите на слайд, все ли инструменты для создания прихватки мы перечислили? Все ли они у вас есть?

Отвечают на вопросы учителя.

На бумаге

Нарисовать и вырезать шаблон.

Приложить к ткани и обвести.

Циркуль.

Карандаш или обмылок.

На ткани.

Ножницами.

Сшивать части прихватки.

Да, синтепон или ватник.

Нитки и иголки.

Тесьмой.

Ответы детей.

5. Первичное закрепление во внешней речи

- Посмотрите на слайд. Сейчас мы вспомним правила техники безопасности.

1. Перед началом работы: проверить исправность инструмента.

2. Рабочее место нужно содержать в порядке.

3. Передавай ножницы товарищу только в закрытом виде, кольцами вперед.

4. Храните иголки и булавки в игольнице.

5. По окончании работы: убрать инструменты в специально отведенное место.

- Вспомните правила разметки изделия, вам подскажет слайд.

1. Разметку делаем на изнаночной стороне.

2. Экономно располагаем выкройку на ткани.

3. Прикрепляем выкройку булавками в направлении от себя.

4. Обводим выкройку мягким карандашом или обмылком.

- Прочитайте технологическую карту по изготовлению прихватки.

Смотрят на слайд, один ученик читает правила.

Смотрят на слайд, ученик читает содержание слайда.

Читают технологическую карту.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой

- На доске показаны виды ручных швов. Какой шов лучше использовать в нашей работе? Почему? Покажите, как выполняется шов «строчка».

- Сейчас вы попытаетесь сами сшить прихватку, пошаговые подсказки будут показаны на слайде.

Шов «строчка». Он прочный, не декоративный.

7. Включение в систему знаний и повторение

- Посмотрите, какие у нас получились замечательные прихватки.

- Как вы можете оценить вашу работу? Молодцы, вы хорошо поработали.

Оценивают свою работу.

8. Рефлексия деятельности

- Что нового вы сегодня узнали?

- Наш урок подошел к концу. Наведите порядок на столах. Спасибо всем за внимание и работу.

Некоторые профессии швейного производства и как сделать самим прихватку.