Конспект урока русского языка

Тема: Слова с сочетаниями   жи, ми, ча, ща, чу, щу.

Цель: закрепить умения распознавать шипящие звуки и правильно обозначать на  письме сочетания этих звуков с гласными;

 формировать умения правильно  писать сочетания с шипящими,

 развивать внимание, память, умение анализа и синтеза; формировать навыки грамотного каллиграфического письма;

способствовать воспитанию бережного отношения ко времени на уроке.

Оборудование:  индивидуальные карточки, поэтапные карточки, карточки

тестирования, таблицы, осенний пейзаж; листья осенние

Ход урока

1.Организационный момент 

     Вот здесь чудесная картинка, но увидеть мы ее сможем только выполнив (осенний пейзаж открывается фрагментарно )  все   задания.

2.Сообщение темы и цели урока.

3.Актуализация знаний

Наш урок будет посвящен особенным буквам русского языка. А каким

именно,   ответите, прослушав рассказ «Заколдованная буква»( по В.

Драгунскому)

  Читают 4 ученика. Каждый прочитав свою часть выходит, и на доске

записывает слово.

Век живи, век учись.    Поспешишь – людей насмешишь.

-Какая же буква была Заколдована    Буква Ш.

Какое слово не могли произнести правильно?

Что можете рассказать о ней? Согл. Тв. Шипящая.

           Какие еще знаете шипящие?

= (Ж,Ш,Ч,Щ)          согл. шипящие?

          Чем различаются    ж,ш           [-]

                                           Ч,щ       -    [=]

Какие надо знать правила, чтобы написать слова с этими буквами.

4.Минутка каллиграфии. Записать ЖИ,ШИ,ЧА,ЩА,ЧУ,ЩУ.

-Итог правила.

5. Анализ пословиц.

а) Смысл;

б) Сколько  слов;

в) Какие правила надо знать:

6  Ф/м. Игра на внимание

7. Синтаксический разбор предложений

8. Игра «Найди пенек».

ЧУДО                   РАЙ                   ТАЩУ

ЧАДО                   РАЙ                   ИЩУ

ЧАДО                  ЧАЙ                    ТАЩУ

ЧАДО                   РАЙ                    ТАЩУ

-Записать подчеркнуть орфограмму  (ошибкоопасное    место)

9. Минутка «вперед»

Найди «лишнее» слово

Острая, тонкий, лает, карандаши

Рыжий, шла, дом, кот

Счастье, гроза, дождь, снег

Змея, попугай,

 щавель, бегемот.

Выписать слова с комментированием.

(Давайте вспомним как надо правильно читать)

10. Словарная работа.

Замените одним словом и запишите

1.Шестьдесят минут.

2.Сосуд с ручкой и носиком для кипячения воды или заварки чая.

4. Жвачное животное с очень длинной шеей и длинными ногами.

5. Инструмент для прокалывания отверстий.

6. Дикая роза, на которой созревают ярко-красные плоды.

-Итог слово с 2 один. Гл. звуками (чаща)

-слово из 3-х слогов (шиповник)

-слово из 2 согл. и 1 глас. звук. (час)

-слово, начин. Всегда мягким, а заканчивается тв. согл. зв. (чайник)      

А теперь продолжаем.

11. Карточка Тестирование

         1.В слове Оля – 3 слога – нет

         2.В слове медведь   букв> звуков –да

         3.В слове коньки – безуд. Гл. а – нет

4. Петя, Киев, Донецк- мальчик, - все с заглавной буквы –нет.

5. Лев, налево, левша –родственные, верно? –нет

1.Слеза, слезиночка, прослезиться- родственные? - да

2.Домашний  - корень домаш? – нет.

Взаимопроверка

Открываем картину. Что изображено:  Осенний пейзаж.

12. Дифференцированное задание

13 Читают свои задания

14. Итог

    Надо помнить, что слова с сочетаниями ЖИ, ШИ                        И

                                                                                     пиши с буквой

                                                                        ЧА, ЩА                          А

                                                                      ЧУ, ЩУ   пиши с буквой      У