Конспект урока русского языка

Тема урока: Правописание приставок и предлогов.

Цель урока: Научить детей различать приставку и предлог.

УУД: предметные а) различать приставку и предлог на письме; группировать орфограммы по типу орфограммы.

Регулятивные : Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью. Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определённом этапе. Познавательные : Ориентироваться в учебном материале: определять круг своего незнания; осуществлять свой выбор учебного действия по заданию под определённую задачу урока; Коммуникативные : Участвовать в работе пары: распределять роли, договариваться друг с другом.

I.Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности;

Мы начать урок готовы,

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

Мы пришли сюда учиться, 
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно

Каждый день – всегда, везде
На занятиях, в игре 
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.

- Начнем наш урок со слов М. Горького “…чтобы хорошо писать, надо хорошо знать свой родной язык”.

- Как вы понимает эти слова?

- Давайте на уроке мы будем учиться владеть родным языком.

II. Этап актуализации и пробного учебного действия;

- На доске карточки, составьте пары так, чтобы получились словосочетания, вставьте пропущенную букву.

доехал до гор..да

слез с б..рёзы

наклеил на р..сунок

впустил в комн..ту

изгнал из кв..ртиры

отплыл от бер..га

постучал по дер..ву

подсунул под меб..ль

зашёл за д..ревню

пропел про р..машку

засиделся за к..мпьют..ром

III.Этап выявления места и причины затруднения.УЗ

-Чем отличается группа слов справа от группы слов слева? (Слева - глаголы, справа - существительные с предлогами.)

-Выделите у глаголов приставки.

-В чём сходство и различие в написании предлогов и приставок в каждом словосочетании?

-Сформулируйте тему урока. (правописание предлогов и приставок со словами)

-Какие задачи поставим перед собой на этом уроке? ( как отличить приставку и предлог)

-Обратите внимание на место предлога в словосочетаниях, рядом с какой частью речи?

-Попробуйте сделать вывод.( Предлоги никогда не стоят перед глаголом)

IV.Этап реализации построенного проекта.

Чистописание.

На доске: (в)ход (в)летит

(в)зяли (в)дом

-Как найти слово с приставкой?(Подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой)

-Найдите: слова с приставкой и назовите эту приставку (вход, влетел);слово, где "в" входит в корень(взяли);слово с предлогом (в дом).

-Как вы определили, что в слове "взяли" нет приставки? (Надо определить лексическое значение слова или воспользоваться правилом "как найти приставку в слове")

-Итак, на минутках чистописания отрабатываем написание буквы В,в. Дайте характеристику звуку, который обозначается буквой в.(согласный, парный, звонкий)

-Докажите, что " в дом" "в"- предлог?(предположение детей)

- Попробуем между "в" и "дом" поставить слово "большой".Если слово вставится, то "в" -приставка.( в (большой) дом, слово вставили, значит "в" предлог и пишется отдельно)

V.Этап реализации построенного проекта

- Составим алгоритм по которому будем определять приставку и предлог. (кластер) (см. ниже)

VI.Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.

Коллективное выполнение упр.259 с проговариванием с опорой на алгоритм..

VII.Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

-Какие слова услышали с приставками; предлогами

Самостоятельная работа.

– На карточках записаны 3 задания, подумайте, с каким заданием вы смогли бы справиться, и выполните его.

1. Списать. Выделить в словах приставки, подчеркнуть предлоги.

Лодка отплыла от берега. Мальчик нашел на дороге монетку. Солнце зашло за тучу. Всадник слез с коня. По дорожкам сада побежали ручейки.

2. Спишите, раскрывая скобки. Выделите приставки. Подчеркните предлоги.

(В)бежал (в)норку, (с)бросил (с)крыши, (за)шло (за) тучу, (по)ехали (по) дороге, (во)шел (во) двор, (под)прыгнул (под)потолок.

3. Списать, подставляя подходящие по смыслу приставки и предлоги.

…горы ..бежал поток проворный. ...ехали ребята кататься …катере …озеру. Катер …плыл …берега. Солнце …шло .. .тучу. …берегу ребятишки ..брали красивых камне

XIII.Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Проводится с опорой на таблицы.

- Выбери ответ и обоснуй.

ДЗ № 260

1. Списать. Выделить в словах приставки, подчеркнуть предлоги.

Лодка отплыла от берега. Мальчик нашел на дороге монетку. Солнце зашло за тучу. Всадник слез с коня. По дорожкам сада побежали ручейки.

2. Спишите, раскрывая скобки. Выделите приставки. Подчеркните предлоги.

(В)бежал (в)норку, (с)бросил (с)крыши, (за)шло (за) тучу, (по)ехали (по) дороге, (во)шел (во) двор, (под)прыгнул (под)потолок.

3. Списать, подставляя подходящие по смыслу приставки и предлоги.

…горы ..бежал поток проворный. ...ехали ребята кататься …катере …озеру. Катер …плыл …берега. Солнце …шло .. .тучу. …берегу ребятишки ..брали красивых камне

1. Списать. Выделить в словах приставки, подчеркнуть предлоги.

Лодка отплыла от берега. Мальчик нашел на дороге монетку. Солнце зашло за тучу. Всадник слез с коня. По дорожкам сада побежали ручейки.

2. Спишите, раскрывая скобки. Выделите приставки. Подчеркните предлоги.

(В)бежал (в)норку, (с)бросил (с)крыши, (за)шло (за) тучу, (по)ехали (по) дороге, (во)шел (во) двор, (под)прыгнул (под)потолок.

3. Списать, подставляя подходящие по смыслу приставки и предлоги.

…горы ..бежал поток проворный. ...ехали ребята кататься …катере …озеру. Катер …плыл …берега. Солнце …шло .. .тучу. …берегу ребятишки ..брали красивых камне

1. Списать. Выделить в словах приставки, подчеркнуть предлоги.

Лодка отплыла от берега. Мальчик нашел на дороге монетку. Солнце зашло за тучу. Всадник слез с коня. По дорожкам сада побежали ручейки.

2. Спишите, раскрывая скобки. Выделите приставки. Подчеркните предлоги.

(В)бежал (в)норку, (с)бросил (с)крыши, (за)шло (за) тучу, (по)ехали (по) дороге, (во)шел (во) двор, (под)прыгнул (под)потолок.

3. Списать, подставляя подходящие по смыслу приставки и предлоги.

…горы ..бежал поток проворный. ...ехали ребята кататься …катере …озеру. Катер …плыл …берега. Солнце …шло .. .тучу. …берегу ребятишки ..брали красивых камне

1. Списать. Выделить в словах приставки, подчеркнуть предлоги.

Лодка отплыла от берега. Мальчик нашел на дороге монетку. Солнце зашло за тучу. Всадник слез с коня. По дорожкам сада побежали ручейки.

2. Спишите, раскрывая скобки. Выделите приставки. Подчеркните предлоги.

(В)бежал (в)норку, (с)бросил (с)крыши, (за)шло (за) тучу, (по)ехали (по) дороге, (во)шел (во) двор, (под)прыгнул (под)потолок.

3. Списать, подставляя подходящие по смыслу приставки и предлоги.

…горы ..бежал поток проворный. ...ехали ребята кататься …катере …озеру. Катер …плыл …берега. Солнце …шло .. .тучу. …берегу ребятишки ..брали красивых камне

ПРИСТАВКА ИЛИ ПРЕДЛОГ?

Думаю, что это приставка

Думаю, что предлог

Определяю часть речи

Глагол

значит это приставка, пишу вместе

Имя существительное

Местоимение

Прилагательное

Вставляю слово или вопрос между предлогом и словом

Слово вставилось, значит это предлог, пишу отдельно