Конспект урока русского языка по теме "Единственное и множественное число имен прилагательных" для 2 класса

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг. момент.

-Открываем тетради, пишем число, Классная работа.

- Дети приветствуют гостей. Улыбаются друг другу.

Дети записываю число.

2. Мотивация и актуализация урока

Сегодня мы продолжим изучать имена прилагательные. Для начала вспомним, что обозначают имена прилагательные?

- Правильно. А кто хочет ответить, на какие вопросы отвечает прилагательное?

- Молодцы. А какова роль прилагательных в нашей речи?

- Правильно.

- Ребята, а сейчас посмотрите на доску, вам нужно восстановить запись слов, обозначающих названия трех птиц(.оро.., .оро.., .оро…)

-Как различить эти птицы,(показываю рисунки этих птиц).

- А давайте попробуем подобрать слова, обозначающие признаки этих птиц.

Ворона- какая она?

- Сорока?

А какой же воробей?

- Как много вы знаете об этих птицах. Молодцы ребята.

Ответы детей: имена прилагательные обозначают признак предмета.

Ответы детей: имена прилагательные отвечают на вопрос какой, какая, какое и какие.

Ответы детей: Прилагательные дают возможность описать цвет, вкус, размер, форму предмета.

Ответы детей: ворона, сорока, воробей.

Ответы детей: воробей маленький, ворона и сорока большие,…………

Ответы детей: ворона- большая, черная, сильная,……

Ответы детей: сорока – красивая, хитрая, …..

Ответы детей: воробей- маленький, серенький, ……

3. Определение темы и цели урока

1) Словарная работа.

Электр.прил.к учебнику.

2)- Сейчас обратим внимание на экран вы видите текст, который тоже про птиц. Вам нужно прочитать его очень внимательно и ответить на мои вопросы.

-Ребята, найдите слова, которые обозначают цвет

- на какие вопросы отвечают эти слова? Ставьте вопрос от существительного.

- Когда слово отвечает на вопрос Какой? Какая? Какое? , а когда Какие?. От чего это зависит?

Показываю 1 ручку и говорю зададим вопрос ручка какая? Голубая. Теперь показываю 2 ручки и задаем вопрос ручки какие? Голубые. Получается, когда один предмет, мы задаем вопрос какая, а когда несколько предметов какие.

- Откройте книгу на странице 92 и прочитайте правило про себя.

- Ответьте на вопрос, когда же слово отвечает на вопрос какой? , а когда какие?

- Правильно.

-Посмотрите на доску. К этим существительным добавьте имена прилагательные, подходящие по смыслу:

Цветок...,......,....

Лиса....,...,

Ученик...,....

Дружба...,.... (Слова для справок: весенний, хитрая, прилежный, красный, крепкая, рыжая, старательный, нежный, настоящая)

- Что вы можете сказать из записанного ?

- Правильно, ребята. Имена прилагательные дружат с существительными. Они всегда “ходят” вместе, парой. А существительное может “гулять” без прилагательного (Например: кошка, снег, лес).

- А теперь закройте имена существительные и прочитайте прилагательные. 
- А прилагательные могут “гулять «без существительных.

И какой же вывод мы можем сделать, исходя из этого?

- По правилам русского языка имена прилагательные должны стоять в том же числе и в том же роде , что и имена существительные, связанные с ними, (м, ж, с). Но во множественном числе мы не будем различать род.

- Сейчас я буду показывать вам предметные картинки, а вы подберите подходящие по смыслу прилагательные.(стол, задаем вопрос- какой?) я показываю- окно, ведро, яблоко, книга, карандаш, рубашка, кирпич

кто-нибудь из детей прочтет текст.

(дети находят эти слова и читают)

Ответы детей: черная, серые, серый.(для чего используют эти слова)

Ответы детей: черная- галка какая? Черная., серые- перышки какие? Серые, серый – платочек какой? Серый.

Ответы детей: ……………………………..

Дети несколько раз читают про себя правило. А после несколько учеников читают правило вслух.

Учащиеся, не читая из книги, отвечают на вопрос.

Ответы детей: Имена прилагательные обозначают признак предмета.

Ответы детей: да, могут.

(дети читают прилагательные)

Ответы детей: Нет, не могут.

Ответы детей: Имена прилагательные и существительные взаимосвязаны.

5. Физ.мин.

Дети выполняют упражнение

6.Закрепление темы

- Сейчас выполните упражнение 161 с.94. Спишите этот небольшой текст. Кто закончил, подчеркните выделенные буквы, поставьте вопрос имени существительного к имени прилагательному, укажите число прилагательных.

С.93, упр. 159.

1 в. – выписывает предложение в котором имена прилагательные в ед.ч

2 в. – выписывает предложение в котором имена прилагательные в мн.ч

Проверка.

(дети подчеркивают)

Ответы детей: выделенные слова обозначают признак предмета.

7.Итог урока.

-Над какой темой мы сегодня работали?

Ответы детей

8. Домашнее задание.

С.94, упр.162

9.Рефлексия.

В заключении нашего урока прошу продолжить эти фразы.

У Вас на столе лежат ладошки, вырезанные из бумаги желтого цвета. Прошу на мой вопрос поднимать ладошку, если ты с фразой согласен.

- оценивание работу групп.

Спасибо за работу. Урок окончен.

Сегодня на уроке мне:

• Было интересно …

• Было трудно …

• Могу отличать…

• Могу помочь …