Цели урока:
• Введение новой лексики по теме “School life” и первичное ее закрепление.
• Развитие грамматических навыков.
Ход урока
I. Организационный момент и приветствие
Good afternoon, friends! Nice to see you. (Good afternoon, teacher! Nice to see you too.)
- Today I am going to listen to the dialogue you learnt, then you will make up and act your own dialogues. You will also learn the new words.
II. Тренировка в понимании и употреблении новых слов
Упр. 1, с. 60 (с. 68). упр. 3, с. 61 (с. 69):
Упр. 1 можно выполнить в виде игры в мяч. Учитель просит назвать какое-либо слово и бросает мяч ученику. Если ученик догадался, какое это слово, он называет его и бросает мяч учителю. Если он не знает слово, он бросает мяч другому ученику.
III. Тренировка в употреблении предлогов
УПР. 2. с. 61 (с. 68). »
IV. Тренировка диалогической речи
Упр. 11,12. с. 58 (с. 66).
Сначала учитель слушает диалоги, выученные наизусть. Затем ученики составляют свои диалоги, изменив некоторые данные в диалоге-образце (при этом новые выражения остаются неизменными) и воспроизводят их.
V. Физкультминутка
VI. Введение новой лексики
Учитель вводит выражение It’s half past two при помощи макета часов со стрелками.
На доске записаны слова: ,
half - половина past [pa:st] - после
to study [tu: "st?di] - studied [’st ?did]- учиться, изучать
desk [desk]
classroom ['kla:srum]
lesson [lesn]
never ['nevs]
timetable ['taimteibl]
Maths
Art [at]
Music ['mjuzik]
- You have many subjects at school; History, P.E., Handicraft, Maths, Art, Music and others. You count in your Maths classes. Have you got any problems with Maths? (No, I haven’t.)
- You draw in your Art classes. Do you like your Art classes? (Yes, I do.)
- You sing songs and listen to music in your Music classes. Have you got Music on Thursday? (Yеs, I have.)
Учитель показывает расписание уроков.
- This is a timetable. There are many lessons on the timetable. Have you got four or five lessons on Monday? (I’ve got five lessons.)
- You never have lessons on Sunday. It’s your day off.
Учитель показывает картинку, на которой нарисован учебный класс.
- This is a classroom, is our classroom large or small? (It is large.)
Учитель показывает картинку, на которой нарисована парта.
- This is a desk. There are many desks in our classroom. Is your desk comfortable? (Yes, it is.)
- You study at school. When you study you begin to know a lot.
VII. Фонетическая отработка новой лексики.
- Repeat all the new words together after me.
Ученики хором повторяют слова за учителем.
- Repeat the words again one by one.
Ученики произносят новые слова по очереди. Учитель корректирует ошибки.
VIII. Закрепление новой лексики
Упр. 5, с. 62 (с. 70).
- Look at your timetable. How many lessons have you got on Fri-day? (On Friday we have got lessons.)
- What are they? (They are Maths, Rusian, music, English and Art.)
- How many lessons have you got on ...?
Упр. 6, с. 63 (с. 70).
- Ask and say what time it is. Work in pairs, please. The red chart will help you.
r- What’s the time? - It’s half past six. What” the time? - It’s half past ...
Учитель проверяет, правильно ли ученики задают вопросы и отвечают на них.
IX. Тренировка в чтении новых слов и предложений
Упр. 7. с. 62-63 (с. 70-71),
- You must learn how to read the new words. Read the words in bold to yourself, please.
- Read these words aloud, please.
Сильный ученик читает выделенные слова вслух.
- Read these words together after me.
Ученики читают слова за учителем.
- Read them once more, please.
- Correct the mistakes.
Один из учеников читает слова вслух.
Ученики исправляют ошибки, если они есть.
- Work in pairs. Read the words and sentences to each other.
Ученики читают новы слова и предложения вполголоса друг другу по абзацу. В это же время учитель вызывает к себе некоторых 1 учеников и проверяет чтение вслух.
- Find the questions and read them aloud. Pay attention to your intonation.
Ученики находят и читают вслух вопросительные предложения, обращая особое внимание на интонацию.
X. Тренировка в употреблении Present Indefinite и Present Continuous в предложениях
Упр. В, с. 63 (с. 71).
- Tom and Alice do many things every day. Look at the picture and say what Tom does at 7 o’clock. (Tom gets up at 7o'clock.) '
- What do the children do at half past eight? (The children ....)
- Look at the first picture again. What’s the time? (It’s 7 о ’clock.)
- What is Tom doing now? (Tom is getting up.)
XI. Итоги урока
Учитель подводит итоги урока и объясняет домашнее задание.
- Listen to the cassette and learn how to pronounce the new words. It' is ex. 4.
- Copy the new words in your vocabulary and learn how to write them. It is ex. 19.
- Do ex. 3 in your workbook.
894
71 621 
