Конспект урока "Шкалы"

Тема: Шкалы и координаты

Цели урока:

- введение понятия «шкала»;

- отработка умения определять цену деления шкалы, проводить измерения с помощью приборов;

- отработка умения строить шкалы с помощью выбранных единичных отрезков;

- приобретение навыков исследовательской работы;

- развитие мышления, внимания и памяти учащихся;

- развитие межпредметных связей

Оборудование:

Набор измерительных приборов, таблицы, листы с тестовыми заданиями,

Ход урока.

I.Организационный момент: приветствие, сообщение темы и цели урока.

II. Разминка :

1) Устный счет

50+40 100-70 100-80

: 30 *3 :4

*50 -18 *14

-100 :36 -67

? ? ?

1. Устные упражнения на проверку осознанности пройденного материала:

• Сколько метров составляет:

- половина километра;

- четверть километра;

- десятая доля километра?

Какие еще единицы измерения длины вы знаете? Какие единицы измерения длины использовались в Древней Руси?

• Расположите в порядке увеличения единицы измерения массы:

- килограмм;

- грамм;

- тонна;

- центнер.

III. Изучение нового материала.

При изучении нового материала используются измерительные приборы (линейка, термометр, часы), таблицы. Отрабатываются такие понятия, как шкала, координатный луч.

Задание:

Выберите правильный ответ, используя рисунок:

0° 20°

Цена одного деления шкалы составляет:

1. 2°С

2. 4°С

3. 1°С

IV. Практическая работа (в парах)

Каждая группа получает набор: измерительный цилиндр, мензурка, термометр.

Задание:

Определить единицу измерения, цену деления прибора; измерить объем жидкости в мензурке и температуру воздуха в классе

. По завершению работы проходит обсуждение полученных результатов.

V. Математическая физкультминутка.

Учащиеся по очереди выбегают к доске и находят все числа от 0 до 40 на заранее нарисованной на ватмане таблице.

VI. Задание :

Начертите координатный луч и отметьте на нем точки А(3), О(0), В(5), Е(10), С(8).

На этом же луче отметьте точку, которая удалена от точки В на 2 единичных отрезка.

Сколько таких точек?

Запишите координаты этих точек.

Прочитайте полученные записи.

VII. Тест (для каждого ребенка – отдельный листок). Работа выполняется самостоятельно. Проверяется прочность усвоения изученного материала.

1. Координатный луч – это:

   • Луч с произвольно нанесенными на него штрихами;

   • Бесконечная шкала;

   • Часть шкалы.

1. Точка А, отмеченная на координатном луче, имеет координату:

• 10

• 5

• 8

1. На рисунке координаты точек А и С равны:

• А(2) и С(4);

• А(4) и С(10)

• А(2) и С(5)

1. На каком из предложенных чертежей верно отмечена точка А(4):

VIII. Решение задачи по рисунку

IX. Подведение итогов урока. Оценивание работы каждого ученика.

X. Домашнее задание: № 142, №118 а); дополнительно: найти дома приборы, которые имеют шкалу.