Конспект урока "Сложение натуральных чисел и его свойства" (к презентации)

Конспект урока математики

учителя АОУ школы № 9 г.Долгопрудного

Мезриной Анны Сергеевны

Тема: Сложение натуральных чисел и его свойства.

Тип урока: Урок закрепления материала.

Цели:

1. повторить и закрепить навыки сложения натуральных чисел;

2. повторить и закрепить свойства сложения натуральных чисел;

3) тренировать навыки устных и письменных вычислений, решения задач, уравнений, примеров на сложение натуральных чисел;

4) развивать мыслительные операции, воображение детей, познавательный интерес к предмету путем применения информационных технологий;

5)способствовать развитию творческой активности учащихся;

6) расширять кругозор.

Методы обучения: устные упражнения, письменные упражнения, самостоятельная работа, взаимопроверка.

Оборудование: мультимедийный проектор (презентация на тему «Сложение натуральных чисел и его свойства»)

Учебник: Математика: Учеб. Для 5 кл. общеобразоват. Учреждений/ Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С. И. Шварцбурд.

Ход урока:

1. Объявление домашнего задания:

2. Рефлексия в начале урока (нарисуйте свое настроение):

3. Вступление :

Ребята, помните ли вы, как начался наш учебный год? Что вы увидели, 1 сентября, когда пришли в школу? (Большой корабль на крыльце, штурвал, рынду.) Верно, мы с вами отправились в большое плавание на целый учебный год! В плавание по морю Знаний!

А знаете ли вы, что сегодня, 25 сентября, отмечается Всемирный день моря? Эта дата была учреждёна на 10-й сессии Ассамблеи Международной морской организацией, отмечается начиная с 1978 года и входит в систему всемирных и международных дней ООН. Всемирный день моря посвящён проблемам экологической безопасности морских перевозок, сохранению биоресурсов.

И я предлагаю вам сегодня отправиться в маленькое морское путешествие на трёх кораблях: «Бригантина» (1 ряд), «Витязь» (2 ряд) и «Дункан»(3 ряд). А перед тем как отдать концы, нужно проверить состояние кораблей и экипажа. Разомнемся? (Разминка – устный счет в виде эстафеты по рядам. В результате выполнения примеров нужно разгадать фразу: «Леонтий Магницкий»)

Ребята, какая фраза у вас получилась? («Леонтий Магницкий»)

А кто такой Леонтий Магницкий? (???)

Леоонтий Филииппович Магниицкий (1669-1739) — русский математик, педагог. С 1715 года преподавал математику в Морской академии в Москве, а с 1732 года и до последних дней своей жизни являлся руководителем Навигацкой школы. Навигация (лат.) – хождение по морю.

Л.Ф. Магницкий - автор первого русского учебника по математике «Арифметика», который был написан в 1703 году.

Так что же такое АРИФМЕТИКА? (Арифметика (др.-греч. — число)— раздел математики, изучающий числа, их отношения и свойства.)

1. Объявление темы урока:

1. Основная часть урока:

Итак, тема нашего морского путешествия «Сложение натуральных чисел и его свойства». У каждого из вас на столе лежат судовые журналы (листы). Все задания должны быть выполнены в судовых журналах. Подпишите свои судовые журналы и поставьте в них дату отплытия. За каждое правильно выполненное задание на своем корабле вы рисуете звезду.

Прокладываем маршрут.

Командам кораблей нужно проложить маршрут. Вставьте пропущенные слова:

1. Для счета предметов применяют………………………………..

2. Любое натуральное число можно записать с помощью ………… цифр.

3. Перечислите все цифры…………………………….

4. Самое маленькое натуральное число……………..

5. Числа, которые складывают называют ………………..

6. Число, получающееся при сложении чисел, называют…………..

7. Какое число надо прибавить к натуральному числу, чтобы получилось следующее за ним число?.......................

8. От ………………….слагаемых сумма не меняется.

9. Чтобы прибавить к числу сумму двух чисел, можно сначала прибавить …………..

…………………., а потом ………………………………………….

1. От прибавления нуля число ………………….

1. Физминутка

Определите расстояние до острова.

В первый день флотилия должна преодолеть 127 миль, что на 32 мили меньше, чем во второй день. А в третий день на 40 миль больше, чем в первый день. Определите, сколько миль флотилия должна преодолеть за три дня? (Экипажи решают задачу в судовом журнале)

Выполнение маневров повышенной сложности.

Командам кораблей приготовиться к прохождению трудного участка пути, впереди подводные рифы. Чтобы благополучно их обойти, нужно вставить пропущенные цифры в примеры.

+7*9*5 +68*43 +84*6

54*76 *195* *59*

**718* *0*0*0 *3*47

1. Опасность в море.

Внимание! В море появились гигантские акулы, которые могут перевернуть корабль. Необходимо самостоятельной справиться с заданием.

Самостоятельная работа.

Вариант 1.

1. 458+333=

2. 635+308=

3. 565+392=

4. 1221+2427=

5. (457+705)+295=

Вариант 2.

1. 239+548=

2. 615+127=

3. 385+548=

4. 1365+1104=

5. 554+(46+425)=

Взаимопроверка:

Вариант 1.

1. 458+333=791

2. 635+308=943

3. 565+392=957

4. 1221+2427=3648

5. (457+705)+295=1457

Вариант 2.

1. 239+548=787

2. 615+127=742

3. 385+548=933

4. 1365+1104=2469

5. 554+(46+425)=1025

Оцените вашу работу:

5 правильных ответов – оценка «5»

4 правильных ответов – оценка «4»

3 правильных ответов – оценка «3»

2 правильных ответов – оценка «2»

Итак, примеры решены правильно, акулы уплыли.

Наше путешествие подошло к концу. Корабли благополучно вернулись в порт. Благодарю за хорошую службу. (Те из вас, у кого больше всего звездочек получат пятерки)

Закройте судовые журналы.

Путешествие завершено!

1. Рефлексия в конце урока (нарисуйте свое настроение):

Подведение итогов урока, выставление оценок.