Конспект урока "Состав слова"

№ п/п

Параметр

Описание

Тема занятия/урока

Состав слова

Цель (цели) занятия/урока

Объединить знания учащихся о частях слова в целостное представление о том, что у каждого слова есть определенная структура, состав; формировать умения разбирать слова по составу и объяснять значение слов с разными приставками; формировать навык работы с обратным словарем.

Ожидаемый учебный результат

Предметные результаты

Универсальные учебные действия

Уметь:

– выполнять разбор слова по составу на основе словообразовательного анализа;

– пользоваться обратным словарем;

– объяснять значение слова с разными приставками

Личностные :  проявлять интерес к изучению тем русского языка;  

Познавательные умения: - выделять в словах их части

Регулятивные умения:  проявлять познавательную инициативу , анализируя материал междисциплинарного характера; соотносить  учебные действия с алгоритмом;  оценивать свою деятельность.

Коммуникативные умения: формулировать понятийные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

Оборудование и материалы

Для педагога

Для учащихся

Компьютер, телевизор

- Учебник: Н.А. Чуракова «Русский язык. 2 класс»

-Раздаточный материал

• Карточки для работы в группах

• Карточки для дифференцированной работы

Педагогические технологии

Технология критического мышления

Этап урока

Цель - результат

Содержание

(страницы учебных пособий, номера учебных заданий, медиаресурсы)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Мотивация.

(эмоциональный настрой, создание ситуации успеха, интеллектуальная разминка, самоопределение к деятельности, возможность сочетать с проверкой домашнего задания и т.д.)

Эмоционально настроить детей на урок.

Организация класса.

ЭОР №1 (№187609)

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/6979e3af-097b-445c-92b4-a1ca1a73d81d/?interface=pupil&class[]=43&class[]=44&subject=8&rub_guid[]=53aeea06-a2ec-4acc-9b4b-b5360c8967df&rub_guid[]=53aeea06-a2ec-4add-9b4b-b5360c8967df&rub_guid[]=233227e7-4ae8-4aff-bcce-181c9a9ce25e

Запись в тетради даты и темы урока

Введение в тему урока. Постановка учебной задачи (создание условий для определения темы, формулирования цели и учебных задач урока: использование коллизий, проблемных ситуаций, эмпирических наблюдений и т.д.)

Проектирование вариантов работы над выявленными и возможными затруднениями

Создать условия для определения темы урока

Каждый из вас, конечно, хотел бы, чтобы о нем сказали: «Он знает русский язык». Сегодня на уроке мы постараемся сделать еще один шаг к достижению цели.

(На доске написано: Р,С,М,Л,О,С,Ц,Т,А,Н,Х,В,Щ)

Если вы уберете непарные согласные, то прочитаете главное слово нашего урока.

- Какое значение может иметь слово состав?

Мы на уроке русского языка. Состав чего мы можем изучать?

Сегодня мы действительно будем говорить о составе слов, будем наблюдать, постараемся систематизировать имеющиеся знания.

- О каких частях слов вы уже слышали?

Тема нашего урока: «Состав слова»

Ответы детей

Открытие нового (знания, способа действия)

Работа по учебнику Практическая работа, в том числе с использованием ИКТ

Обсуждение (возможно в парах, группах ) Формулирование вариантов выводов. Обобщение

Мы с вами отправляемся в страну русского языка. Там нет электричества, и путешествовать нам придется на парусном корабле.

-Как найти корень в слове?

Впереди в открытом море маленький кораблик.

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет.

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

Пушки с острова палят

И причалить нам велят

ПОДГОНЯЕТ

БЕЖИТ

РАЗДУТЫХ

ПРИЧАЛИТЬ

. Так и слову для изменения его значения нужна частичка. Как она называется?

Найдите в словах приставку

Ветер весело шумит,

Судно весело бежит.

Пушки с острова палят,

Кораблю пристать велят

Найдите в словах корень.

Путешествие продолжается, настроение улучшается.

Солнышко тёпленькое.

Настроение чудненькое.

Маленькая птичка

Вести принесла.

Что за остров впереди?

Мы, не сбились ли с пути?

И в слове есть частички, которые следуют за корнем и образуют новые слова. Как они называются?

Найдите в словах суффиксы

А в конце состава .

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет.

Пушки с острова палят,

Кораблю пристать велят.

А на острове гулянье.

Нас приглашает окончание

И у него для нас задание.

С какой частью слова можно его сравнить? Где всегда находится окончание?

Из каких частей состоит слово?

Групповая работа

Групповая работа

(Суффиксы)

Работа в паре

Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным, освоенным

Самостоятельная работа

Творческие задания

Диагностические задания на осознание и понимание нового

Включение будущего нового материала

Работа по учебникуЧ.3, с.74-75

Выполнение упражнения в тетради для самостоятельной работы№2

№52 (с.39-40)

Карточки со словами: (По-смотр-е-л-и. Слон-ов. Он-и. Куп-а-л-и.

Мал-ыш-ей.)

Проверим как вы усвоили состав слова

Прочитайте объяснение Волшебницы. Мы правильно с вами составили маршрут?

№79

-Откройте обратный словарь на букву А. Что можете сказать об этих словах?

Разберите три слова по образцу.

Нам предстоит сложная работа. Нужно составить из частей слово, выбрать частичку, о какой вы будете рассказывать.

К вашим словам я добавлю свои и попрошу составить два предложения.

-Запишите предложения, выделите части слов.

Фронтальная работа

(Каждое из этих слов состоит из трех частей: корня, суффикса и окончания.)

Самостоятельная работа

Выполнение в соответствии с заданиями

Диффиренцированная работа

Групповая работа

Подведение итогов. Итоговая рефлексия учебной деятельности. Домашнее задание.

-Где стоит приставка?

-А где находится суффикс?

-Когда окончание отсутствует, как об этом говорят в русском языке?

-Что такое корень?

Домашнее задание: