Россия,
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 20.01.2023 01:02
Щелканова Елена Витальевна
21 347
1 415 
Местоположение
Специализация
Конспект урока технологии. Аппликация из опилок 4 класс
Категория:
Начальные классы
08.03.2015 19:04
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока технологии. Аппликация из опилок 4 класс»
КОНСПЕКТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ В 4 КЛАССЕ
Основы художественной обработки различных материалов
Тема: « ДЕРЕВО» (аппликация из опилок)
Подготовила Щелканова Е.В.
учитель начальных классов 1 категории
МКОУ Михайловская СОШ
г.Родники Ивановской области
2012г.
Цель: создать декоративный образ зимнего дерева из бросового материала на основе стилизации природных форм.
Задачи:
Расширить знания учащихся о деревьях и их видах, о свойствах и применении древесины и использовании ее отходов; о трансформации природных форм в декоративно-прикладном искусстве (холуйские и палехские миниатюры).
Развивать эстетический вкус, фантазию, мышление, а также мелкую моторику рук.
Воспитывать любовь и уважение к родному краю через бережное отношение к деревьям, а также культуру поведения в природе; прививать культуру труда, воспитывать самостоятельность, отзывчивость
Оборудование.
Для учителя: образец изделия, выставка книг о деревьях, выставка изделий из древесины, правила рабочего человека, компьютер, интерактивная доска с проектором, презентация.
Для учеников: цветной картон нужной формы, опилки, клей ПВА, гуашь, кисти, фигурные коробки, коробки для мусора, карандаш, салфетки для рук, баночки с водой.
План урока.
1.Организационный момент.
2.Актуализация знаний.
Постановка темы и задач урока.
Виды деревьев и использование древесины.
Лабораторная работа «Виды и свойства древесины».
Применение древесины.
3.Физкультминутка.
4.Анализ образца.
5.Повторение правил техники безопасности и рабочего человека.
6.Практическая работа.
7.Выставка работ, обсуждение.
8.Итог. Рефлексия.
Ход урока.
|
Этап урока. продолжительность этапа. |
Содержание этапа |
Виды и формы работы
|
№ слайда |
Примечания |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1.ОРГМОМЕНТ 2.АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ. Постановка цели и задач урока. |
Белая береза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно серебром. На пушистых ветках Снежною каймой Распушились кисти Белой бахромой. И стоит береза В сонной тишине, И горят снежинки В золотом огне. А заря, лениво, Обходя кругом, Обсыпает ветви Новым серебром. ( С. Есенин «Береза» ) |
Фронтальная работа |
Слайд №2
|
При чтении стихотворения может звучать фоном спокойная тихая музыка. |
| - Никого не может оставить равнодушным красота зимней природы, зимних деревьев. Сколько картин написано. Посмотрите. Как красивы зимние деревья! | Фронтальная работа | Слайд №3-7
|
| |
| - Может кто-то догадался о чем будет наш урок? ( О деревьях) -А что нового мы можем узнать о деревьях и их использовании?(Ответы ребят) -На уроке мы познакомимся с видами и свойствами древесины, ее применением ,научимся делать сувениры из ее отходов. Это задачи нашего урока.
|
Фронтальная работа | Слайд №8 |
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
|
Виды деревьев и их использование.
|
Куда приведет нас дорога, Хотите об этом узнать? Тогда постарайтесь скорее Этот кроссворд разгадать. -Знаете ли вы деревья ?
|
Фронтальная работа
|
Слайд №9 |
| ||||
| -Отгадайте 1-ю загадку. Темной он покрыт корой, Лист красивый, вырезной. А на кончиках ветвей Много-много желудей. (Дуб)
|
Фронтальная работа
|
Слайд №10-11 |
Выдать образец древесины дуба.
| |||||
| -Вам было дано исследовательское задание. Что вы узнали о дубе?
|
Сообщение ученика. |
|
См. приложение к конспекту урока. | |||||
| -Отгадайте 2-ю загадку. Стоят дома высокие, этажи несчетные, Шпили колючие под тучами летучими. (Ель)
| Фронтальная работа
|
Слайд №12-13 |
Выдать образец древесины ели.
| |||||
| -Что вы узнали о ели?
| Сообщение ученика |
|
См. приложение. | |||||
| -Отгадайте 3-ю загадку. Стоит красавица – Косы зеленые, платье белое, Кора горючая, ветка плакучая, Семя летучее. (Береза)
| Фронтальная работа |
Слайд №14-15 |
Выдать образец древесины дуба | |||||
|
-Березу считают символом России. А что вы можете о ней рассказать?
|
Сообщение ученика |
|
См. приложение. | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
|
Лабораторная работа «ВИДЫ И СВОЙСТВА ДРЕВЕСИНЫ»
|
-Отгадайте 4-ю загадку. Стоит столб до небес, А на нем шатер-навес. Красной меди столб точеный, А навес сквозной, зеленый. (Сосна) | Фронтальная работа |
Слайд №16-17 |
Выдать образец Древесины сосны. | ||||
|
- Что вы узнали о сосне? |
Сообщение ученика. |
|
См. приложение. | |||||
|
- 5-я загадка. Кособокий листок, каменный стволок, Мощный, как дубок. (Вяз) | Фронтальная работа |
Слайд №18-19 |
Выдать образец древесины вяза. | |||||
|
-Что вы узнали о вязе? |
Сообщение ученика. |
|
См. приложение. | |||||
|
-Отгадайте следующую загадку. Что за дерево стоит? Ветра нет – оно дрожит. (Осина) | Фронтальная работа |
Слайд №20-21 |
Выдать образец древесины осины. | |||||
|
-Что вы узнали об осине? |
Сообщение ученика |
|
См. приложение. | |||||
|
-Давайте сравним образцы древесины. Посмотрите на рисунок пржилок. На какие две группы можем их распределить и почему? (Рисунок с прожилками и без них). --Как назовем эти группы? Кто догадался? (Хвойные и лиственные). -Что за прожилки у хвойных пород? Почему их нет у лиственных? (Это смолистые вещества) -Сравним между собой текстуру хвойных пород. Чем она отличается? (Прожилки широкие у сосны и прожилки узкие у ели). -Сравните их же по цвету.(У сосны краснее, чем у ели) |
Работа в парах под руководством учителя. |
Слайд №22 |
По выданным образцам. (если нет, то по слайду) | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
|
Применение древесины 3. ФИЗКУЛЬ- ТУРНАЯ МИНУТКА | -Сравните древесину лиственных пород деревьев между собой: по цвету, по плотности, по наличию волокон. (Ответы детей).
|
|
|
| ||||
|
-Итак, какие свойства древесины вы можете назвать? (Горючесть, прочность, твердость, хорошая обрабатываемость) | Фронтальная работа | Слайд №23 |
| |||||
| -Как и для чего человек использует текстуру и свойства древесины? Чтобы ответить на этот вопрос послушайте стихотворение и рассмотрите выставку. У каждого дома вдоль нашей деревни Раскинули ветви большие деревья. Их деды сажали своими руками Себе на потеху и внукам на память. Сажали, растили в любимом краю. Характеры дедов по ним узнаю. Вот этот путями несложными шел: Воткнул под окном неотесанный кол, И хочешь не хочешь, мила не мила, Но вот под окном зашумела ветла. На вешнем ветру разметалась ветла, С нее ни оглобли, и не помела. Другой похитрее, он знал наперед: От липы и лапти, от липы и мед. И пчелы летают и мед собирают, И дети добром старика поминают. А третий дубов насадил по оврагу: Дубовые бочки годятся под брагу. Высокая елка для тонкой слеги. Кленовые гвозди – тачать сапоги. Обрубок березы на ложку к обеду… Про все разумели премудрые деды. Могучи деревья в родимом краю, Характеры дедов по ним узнаю. (Ответы детей: в хозяйстве, быту, сувениры и пр.)
-Теперь из древесины создают более 30000 самых разных видов изделий и материалов. - Подведем итог. Давайте назовем, что производят из древесины?
|
Фронтальная работа
Фронтальная работа |
Слайд № 24
Слайд №25 |
Стихотворение В.Солоухина «Деревья». | |||||
| -Но мы должны помнить, что ЛЕС _ НАШЕ НАЦИОНАЛЬНОЕ БОГАТСТВО, И РАСХОДОВАТЬ ЕГО НАДО БЕРЕЖНО, С НАИБОЛЬШЕЙ ОТДАЧЕЙ. -Если вырубить все леса, может наступить экологическая катастрофа. -Помните, что из одного дерева можно сделать миллион спичек, а одной спичкой сжечь миллион деревьев! -Вспомните правила поведения в лесу. (Беречь лес от пожара; не оставлять мусор; не ломать деревья) |
Фронтальная работа |
|
| |||||
|
В лесу деревья в инее С иголочками синими. (Ходьба на месте, руки опущены вниз под углом, ладошки параллельны полу, как ветки у ели) А небо, словно в блестках, (Руки поднять вверх, пальчики растопырить, покрутить) Мороз кусает хлестко. (Взять себя за локти)
Ветер тихо клен качает, Вправо-влево наклоняет. (руки вверх, легкие наклоны) Раз наклон, и 2 наклон, Зашумел ветвями клен. (Вращать поднятыми кверху кистями рук) |
Фронтальная работа |
Слайд №26 |
Физминутку выучить заранее | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
|
4.АНАЛИЗ
5.ПОВТОРЕНИЕ | -Как вы думаете, а при обработке древесины образуются отходы? -Какие? (Опилки и стружка) -Что с ними делают? (Ответы ребят) -Их используют для получения древесно-стружечных плит .Применяют в строительстве и производстве мебели. В классе доска, шкафы, двери, парты и стулья сделаны из них.
| Фронтальная работа | Слайд №27 | Поэтапный показ слайда | |||
|
-Вот и мы сегодня научимся создавать сувениры из опилок. Весь урок мы говорим о дереве. Его и постараемся изобразить. -Рассмотрите поделку и скажите: какие материалы и инструменты потребуются? (Коробка из-под конфет, цветной картон, опилки, клей, краски, кисти, вода). -Найдите их на рабочем месте, проверьте, все ли у вас есть?
-С чего начнем работу? ( Ответы ребят) -Как закрепить опилки на бумаге? (С помощью клея). -Итак, наш ПЛАН РАБОТЫ:
| Фронтальная работа |
Слайд №28 | Выставить образец | ||||
|
-Как нужно работать с опилками, чтобы они не попали в глаза? (Не дуть на них, чтоб не разлетелись)
Не забывайте Правила рабочего человека. |
Фронтальная работа |
|
Распечатанные правила лежат на партах (см. Приложение) | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 6.ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 7.ВЫСТАВКА РАБОТ, ОБСУЖДЕНИЕ 8.ИТОГ. РЕФЛЕКСИЯ | -Обратите внимание: как изображен снег и иней на деревьях на росписи мастеров ПАЛЕХА и ХОЛУЯ. -Образец повторять не нужно, изменить можно фон, силуэт дерева, форму снега. Надеюсь, что каждый внесет в свою работу что-то свое. | Самостоятельная работа в парах: сильный –слабый, индивидуальная помощь учителя. | Слайд №29 | 1.Слайд нужен на протяжении всей практической работы 2.Дополнительное творческое задание: добавить в работу зайчика, снеговика, птичку … | |||
| -Давайте, ребята, разместим наши работы в нашем зимнем вернисаже. (Отметить лучшие работы) | Организация вернисажа |
| Место для выставки продумать и подготовить заранее. | ||||
|
-Что нового узнали на уроке? -Чему научились? -Было ли вам трудно при выполнении поделки? -Что именно вызвало у вас затруднение? -Справились ли с задачами урока?
-Интересно ли было вам на уроке? -Какое у вас настроение ?
| Фронтальная работа | Слайд №30
|
| ||||
ПРИЛОЖЕНИЕ
СВЕДЕНИЯ О ДЕРЕВЬЯХ
Дуб.
Дуб растет очень медленно, зато живет до 1 000 лет. Дуб не гниет в воде. В старину дуб шел на строительство кораблей. Сейчас из древесины дуба делают мебель, паркет, используют в вагоностроении и судостроении. Кору применяют в кожевенном деле. Кора дуба содержит лекарственное вещество. А для животных и птиц – он настоящая кормушка
Ель.
Ель растет 150-200 лет, на влажных местах. В густых ее ветвях находят себе жилье многие животные. Ель называют музыкальным деревом. Ее древесина используется для изготовления скрипок, гитар, пианино. Из ели делается бумага. А для нас с вами елка – украшение нашего дома в праздник Нового года.
Береза.
Береза, пожалуй, самое красивое дерево наших лесов. Ее считают символом России. Сколько песен и стихов сложено о ней! Жить береза может до 300 лет, но она подвержена многим заболеваниям и теперь редко живет более 100-150 лет. Причиной этого могут быть сборы березового сока: через раны в коре проникают возбудители заболеваний древесины. В лесу вокруг березы можно встретить много маленьких елочек. Здесь они надежно защищены от заморозков и обжигающих лучей солнца. Из ее древесины делают фанеру, лыжи, мебель. Березовые дрова признаны лучшими. Береза дает лучший деготь- смола березы, ее используют как смазку и лекарство. Из березовой сажи изготавливают краски и чернила. Березовые почки применяются как лекарственное средство. На Руси ценили поделки из березовой коры- бересты. Она не пропускает влагу и воздух, не поддается гниению в воде. Поэтому в старину делали из нее туески, лари, сшивали ладьи-лодки. Всем известны и берестяные грамоты, хранящие письмена и по сей день.
Осина.
Век осины 80-100 лет. В высоту достигает 35 м , а в ширину 70 см в диаметре. Осина примечательна тем, что ее округлые листья при каждом дуновении ветра дрожат. Древесина мягкая, в воде не гниет, без сучков, легко колется. Из нее делают срубы для колодцев, фанеру, спички, паркет, пуговицы, лопаты, лыжи, ободья для колес. Дрова не дают большого жара и копоти, поэтому их используют в гончарном производстве. Из осиновой коры добывают деготь, уксус, дубильные вещества, из коры получают золу, из которой делают краску для тканей. Однолетние побеги употребляют на плетение, а древесина всегда ценилась резчиками за белизну. Используют осину и в лечебных целях.
Сосна.
-Сосна - прекраснейшее витаминное дерево. Очень хорош и красив сосновый бор. Его мы можем увидеть рядом с Юдинкой. Точно высокие свечи возвышаются сосны над головой. Это дерево очень любит солнце, потому его ветви только вверху, а внизу они отмирают. В сосновом лесу хорошо и легко дышится. Смолистые вещества убивают микробы. В сосняке много грибов и ягод.
Вяз.
Это дерево проще всего узнать по листьям. Лист в основании кособокий – одна половина больше другой. Плоды – крылатые орешки округлой формы. Дерево высокое, мощное. Древесина твердая, крепкая, плохо пилится, а еще она долговечная, плохо расщепляется, ценная. Используется для изготовления мебели, колес, паркета.
ОБРАЗЦЫ СУВЕНИРА
ПРАВИЛА РАБОЧЕГО ЧЕЛОВЕКА
Работай за своим рабочим местом.
Прежде чем начать работу, проверь – все ли материалы и инструменты на месте.
Во время работы держи рабочее место в порядке: откуда взял инструмент, туда и положи его после работы.
Береги инструменты, экономь материалы, всегда думай: как сделать работу лучше.
Кончил работу – убери свое рабочее место быстро и аккуратно.
РАБОТАТЬ НУЖНО ДРУЖНО!
Литература
Атлас-определитель « От земли до неба». А.А.Плешаков. «Просвещение».2008г.
Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию. О.Е.Жиренко, Е.В.Лапина, Т.В.Кимлева.Москва. «Вако» .2007г.
Журнал « Лес и человек».1991г.
Журнал « Начальная школа».№6 1991г.Е.Н.Дерим-Оглу «По лесной тропинке», Э.Самсонова «Наши деревья».
Образовательные программы по технологии.
Обухова Л.А., Гаврилкина, Н.И.,БурковаТ.М. Поурочные разработки технологии: 1 класс. - М.:ВАКО, 2007.
Давыдова М.А. Поурочные разработки по технологии: 2 класс. – М,: ВАКО, 2010.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
