Конспект урока . Тема "Знакомство"

Тема урока. Знакомство

Цель урока: 1) обеспечить понимание детьми русской речи;

2) сохранить логику формирования речевых умений и навыков;

3) дать грамматические понятия (обратить внимание на употребление в речи детей

Тип урока: игра, работа по картине.

Оборудование: картинки, подручный материал (цветная бумага, скотч, ножницы…)

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

- приветствие «Здравствуйте, дети!»; «Садитесь»;

- обучение правилам культуры речи

- Доброе утро!

- Здравствуйте!

- Добрый день!

Прослушивание стихотворения:

стихи Н. Байрамова:

Я живу в Туркменистане. Он красив зимой и летом

Я люблю свой край родной. И особенно весной

1. Повторение и проверка умения правильно произносить слова, запоминание слов (повторение выученных четверостиший), также пройденных слов:

-Как тебя зовут?

- Меня зовут Аман.

- Я Аман.

- Он кто?

- Он Мурат.

1. Демонстрация слов и понятий (закрепление).

Игра «Знакомство»: расставить детей по кругу и познакомить их друг с другом

-Я Аман. Я мальчик. А ты Кто?

а) имя, зовут, девочка, мальчик..

б) повторить здравствуйте, до свидания, садитесь, встаньте…

Объяснение новой темы Знакомство. Личные местоимения.

Дидактическая игра «Переводчики».

- Как тебя зовут?

- Seniň adyň näme?

- Меня зовут Айна.

-Meniň adym Aýna.

-Как тебя зовут?

-Как твоя фамилия?

-Ты кто?

-Сколько тебе лет?

Игра на движение и развитие памяти.

Ладушки, ладушки, Где были?

У бабушки.

Что ели?

Кашку.

Что пили?

Бражку.

Кашка масленька,

Бражка сладенька,

Бабушка добренька.

Попили, поели,

Шу, полетели!

На головку сели!

Сели, посидели, Прочь улетели!

1. Закрепление темы.

Hany, çagalar aýdyň:

• Siz şu gün nähili täze sözleri öwrendiňiz?

Здравствуйте, до свидания, люди, дети, девочка, мальчик, друг, подруга, друзья, чей, мой, твой, я, ты, он(а)… Обобщение и систематизация урока.

1. Поощрение детей.

Подготовительная группа. 17.04. 2012

Тема урока. Режим дня.

Цель урока:

--развить познавательные и языковые способности детей, их память, внимание, наблюдательность, понимание,

-- вызвать интерес к русскому языку,

-- развить чувство любви к русскому языку;

- - повторение изученного материала.

Тип урока: игра, работа по картине.

Оборудование: картинки, аппликационный материал.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

- приветствие «Здравствуйте, дети!»; «Садитесь».

Спрашиваю: какие вы знаете слова приветствия?

- Доброе утро!

- Здравствуйте!

- Добрый день!

1. Проверка умения правильно произносить слова (повторение выученных четверостиший), также повторение пройденных слов.

Сколько времен года – 4: весна, лето, осень, зима. Какая погода? жарко, прохладно, холодно, тепло.

стихи Н. Байрамова:

Я живу в Туркменистане. Он красив зимой и летом

Я люблю свой край родной. И особенно весной

1. Новая тема. Демонстрация обучаемых предметов и понятий.

   • утром, вечером, днём, ночью;

   • вставать, делать зарядку, умываться, чистить зубы, завтракать, обедать,гулять, отдыхать, ужинать ложиться спать, …

Стих. Маленькая девочка,

Скажи, где ты была?

- Была у старой бабушки

На том конце села.

- Что ты пила у бабушки?

- Пила с вареньем чай.

- Что ты сказала бабушке?

- «Спасибо» и «прощай».

1. Закрепление темы.

• --- что нового мы узнали?

утром, вечером, днём, ночью, светло, темно, вставать, делать зарядку, умываться, чистить зубы, гулять, отдыхать, ложиться спать, после, завтракать, обедать, ужинать…

5. Обобщение и систематизация урока.

-- Ребята, мы узнали, что такое режим дня. Каждый человек должен его соблюдать. Давайте повторим слова …

Дети повторяют.

-- Молодцы . На этом мы заканчиваем занятие. До свидания.

1. Поощрение детей.

Старшая группа 16.04. 2012

Тема урока. Одежда и обувь.

Цель урока: 1) обеспечить понимание детьми русской речи;

2) сохранить логику формирования речевых умений и навыков;

3) дать грамматические понятия (обратить внимание на употребление в речи детей глаголов одеть и надеть (одеть (кого?) ребёнк, надеть (что?) носки); активизация союза и.

Тип урока: игра, работа по картине.

Оборудование: картинки, подручный материал (цветная бумага, скотч, ножницы…)

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

- приветствие «Здравствуйте, дети!»; «Садитесь»;

- обучение правилам культуры речи.

1. Повторение и проверка умения правильно произносить слова, запоминание слов (повторение выученных четверостиший), также пройденных слов:

одежда, обувь, платье, кофта, рубашка, брюки, юбка, носки, колготки, трусы, майка, ботинки, туфли, сапого, шапка, кепка, надевать, снимать, одеть, стирать, чистить…

- Мы одеваем куклу на прогулку.

- Мама надела девочке новое платье.

- У Мердана белая рубашка и чёрные брюки.

- У Мяхри красивые красные туфли.

стихи Н. Байрамова:

Я живу в Туркменистане. Он красив зимой и летом

Я люблю свой край родной. И особенно весной

1. Демонстрация слов и понятий (закрепление).

одеть (кого?) ребёнка, надеть (что?) носки

а) надевать, снимать, одеть, стирать, чистить…

б) повторить: одежда, обувь, платье, кофта, рубашка, брюки, юбка, носки, колготки, трусы, майка, ботинки, туфли, сапоги, шапка, кепка.

Мы одеваем куклу на прогулку.

- Мама надела девочке новое платье.

- У Мердана белая рубашка и чёрные брюки.

- У Мяхри красивые красные туфли.

б) работа с аппликациями.

в) дидактическая игра «Магазин одежды»;

г) дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку».

1. Закрепление темы.

Hany, çagalar aýdyň:

• Siz şu gün nähili täze sözleri öwrendiňiz?

одежда, обувь, платье, кофта, рубашка, брюки, юбка, носки, колготки, трусы, майка, ботинки, туфли, сапоги, шапка, кепка

1. Обобщение и систематизация урока.

2. Поощрение детей.