Конспект внеклассного мероприятия для 3 класса
Тема: «Школа вежливости»
Цель: систематизировать знания о правилах поведения, об этикете
Задачи:
1) закрепить знания о правилах поведения человека среди других людей
2) расширять кругозор, обогащать словарный запас
3) воспитывать уважение, доброту, культуру поведения
Возраст: 9-10 лет
Форма проведения: игра
Методы воспитания: беседа, групповая работа, творческая работа.
Место проведения: школьный кабинет
Оборудование: Мультимедиа, ящик с предметами, бумажные цветочки, солнышко, тучки, листочки для рисования веселых лиц, ватман с изображением вазы.
Этапы занятия:
1.Необычное приветствие
2.Постановка задач
3.Актуализация знаний
4.Работа по теме занятия
5.Игра «Ящик ощущений»
6.Решение «Задачи уважения»
7. Игра «Вежливо или невежливо»
8.Чтение «Вредных советов»
9.Рефлексия
10.Итог
Ход занятия:
1.Необычное приветствие
-Здравствуйте, ребята!
Что такое «здравствуй»?
Лучшее из слов.
Потому что «здравствуй»
Значит «будь здоров».
Правило запомни,
Знаешь- повтори.
Старшим это слово
Первым говори.
Вечером расстались,
Встретились с утра,
Значит, слово «здравствуй»
Повторить пора.
Встанем мы в широкий круг,
Слева друг и справа друг.
Пусть сегодня и всегда
Ходит палочка добра.
Не обижу, не солгу,
Помогу и подскажу,
Зло подальше отведу,
А добро везде найду.
Все получится у нас,
Мы ребята просто класс.
- Добрый день!- тебе сказали.
- Добрый день!- ответил ты.
Как две ниточки связали -
Теплоты и доброты.
2.Постановка задач
(первый слайд)
Вы, наверное, уже догадались - о чем будем говорить на нашем занятии?
Сегодня мы, путешествуя по необычному городу, городу Вежливости, вспомним добрые, вежливые слова, поучимся вежливому обращению со взрослыми и друг с другом.
А кто из вас знаком с такими словами? Для чего же они нужны? (Помогают найти друзей; помогают дружить, помогают мириться)
3.Актуализация знаний
(Второй слайд)
Посмотрите на рисунки лиц. Зарисуйте лицо того человека, с кем бы вам хотелось общаться. Поднимите ваши рисунки. Сколько вокруг стало веселых, счастливых лиц. (Прикрепляют на доску) Подарите друг другу улыбку. Объясните свой выбор.
(третий слайд)
Посмотрите сколько веселых лиц на Перекрестке Вежливых слов. Но иногда так получается, что люди знают эти вежливые слова, но не всегда их произносят. Сейчас вспомним, когда же их нужно говорить. Я называю вам двустишье, а вы проговариваете последнее слово.
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого … (спасибо).
Зазеленеет старый пень
Когда услышит … (добрый день).
Мальчик вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь … (здравствуйте).
Когда нас бранят за шалости,
Говорим … (прости, пожалуйста).
Если больше есть не в силах
Скажем маме мы … (спасибо).
В России, Франции и в Дании
На прощанье говорят … (до свидания).
(четвертый слайд)
- Молодцы, ребята, вы все знаете вежливые слова, и умеете применять их на деле. Но ребята, сегодня рано утром к нам приходил почтальон Печкин, он принес очень интересное письмо. В нем говорится, что одном селе, в одной школе, в одном втором классе училась девочка Маша, которая всегда забывала одно из очень важных слов. Дошло даже до того, что с ней престали общаться все ребята в классе. Давайте с вами поможем Маше вспомнить это слово, и наладить отношения с ребятами.
Послушайте стихотворение про Машу и подумайте, какое слово она забыла?
Маша знала слов немало,
Но одно из них пропало,
И оно то как на грех,
Говорится чаще всех.
Это слово ходит следом
За подарком, за обедом,
Это слово говорят,
Если вас благодарят.
Кто из вас вспомнил это слово? (Спасибо)
-Молодцы, ребята, я надеюсь Машенька теперь никогда не будет забывать это слово, и все ребята снова станут с ней дружить.
4.Работа по теме занятия
Старайтесь, как можно чаще пользоваться волшебными словами, от которых становиться теплее, радостнее и светлее.
В слове заключена великая сила. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, может помочь рассеять плохое настроение. А плохое слово – обидеть, расстроить, испортить настроение.
(пятый слайд)
Вот так мы оказались на Площади Доброты. Здесь живут добрые слова. Их нельзя увидеть, но можно «почувствовать». Хотите ощутить разные слова?
5.Игра «Ящик ощущений»
Вот ящик со словами. (ПРИЛОЖЕНИЕ) Потрогайте то, что находится в каждой стороне ящика, но ничего не говорите. Как думаете: где в ящике находятся «добрые слова»? Объясните.
Помните свои ощущения и не говорите злых, обидных слов друзьям, родным, незнакомым людям.
6.Решение «Задачи уважения»
Не только слова, но и поступки должны быть добрыми.
Давайте вместе решим задачу.
Задача не на сложение,
А на правила уважения.
По улице шли двое прохожих. Одному 62 года, а другому 8 лет. У первого в руках было несколько предметов:1 портфель, 3 книжки и 1 большой свёрток. Одна из книг упала.
- У Вас упала книга,- закричал мальчик, догоняя прохожего.
- Разве,- удивился тот.
- Конечно,- объяснил мальчик,- у Вас было 5 вещей, а осталось 4.
- Я вижу, ты хорошо знаешь вычитание и сложение,- сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книгу,- однако, есть правила, которых ты ещё не усвоил.
- Какие это правила? Что должен был сделать мальчик? Как он поступил?
-Правильно, ребята. А сейчас я предлагаю поиграть вам в игру «Вежливо-невежливо», чтобы узнать, знаете ли вы что такое вежливость, и что такое невежливость.
7. Игра «Вежливо или невежливо»
Если вежливо говорите «да» и хлопните в ладоши, невежливо - «нет».
– Поздороваться при встрече...
– Толкнуть, но не извиниться...
– Перебивать во время разговора...
– Уметь соблюдать на уроке тишину...
– Уметь выслушать друга.
– Пропустить вперед девочек...
– Сказать, уходя из класса, домой «До свидания»
– Громко разговаривать...
– Помочь поднять упавшую вещь...
– Обозвать обидным словом соседа...
Мы сегодня вспомнили много добрых , вежливых слов и добрых, правильных поступков.
8.Чтение «Вредных советов»
(шестой слайд)
А сейчас я прочитаю вредные советы. Их придумал для непослушных детей, писатель Григорий Остер. Внимательно прослушайте стихи и скажите, что в этих советах неправильного, вредного и как по-настоящему нужно поступить в данных ситуациях.
1-й совет.
Если ты пришёл к знакомым-
Не здоровайся ни с кем,
Слов «пожалуйста», «спасибо»
Никому не говори.
Отвернись и на вопросы
Ни на чьи не отвечай,
И тогда никто не скажет
Про тебя, что ты болтун.
2-й совет.
Если друг на день рожденья
Пригласил тебя к себе,
Ты оставь подарок дома-
пригодится самому.
Сесть старайся рядом с тортом,
В разговоры не вступай:
Ты во время разговора
Вдвое меньше съешь конфет.
3-й совет.
Девчонок надо никогда
Нигде не замечать
И не давать проходу им
Нигде и никогда.
Им надо ножки подставлять,
Пугать из-за угла…
4-й совет.
Если к папе или к маме
Тётя взрослая пришла
И ведёт какой-то важный
И серьёзный разговор,
Нужно сзади незаметно
К ней подкрасться, а потом
Громко крикнуть прямо в ухо:
«Стой, сдавайся! Руки вверх!»
5-й совет.
Если друг твой самый лучший
Поскользнулся и упал,
Покажи на друга пальцем
И хватайся за живот.
Почему эти советы «вредные»?
9.Рефлексия
Ребята, обратите внимание на доску. На нейплакат с пустой вазой. Сейчас мы с вами составим «Букет вежливых слов». У вас на партах лежат цветочки. Я предлагаю вам раскрасить их, и прикрепить к вазе, говоря при этом вежливые слова (Звучит песня о доброте).
10.Итог
(седьмой слайд)
Ребята, наше путешествие подошло к концу.
Вежливые, добрые люди они как солнышки, а те, кто не пользуются «волшебными словами», они ходят грустные, как эта тучка. А вы бы хотели быть солнышками или тучками? Покажите свои жетончики (показывают солнышко или тучку в зависимости от своего желания).
Слова: «До свиданья!»,
«Спасибо», «Простите»,
«Пожалуйста», «Здравствуйте»-
Щедро дарите!
Дарите прохожим,
Друзьям и знакомым.
В троллейбусе, в парке, и в школе, и дома.
Слова эти очень и очень важны
Они человеку как воздух нужны.
Без них невозможно на свете прожить,
Слова эти нужно с улыбкой дарить!
А чтобы ваш цветок оставался красивым, возьмите и подарите тому, кого вы невзначай обидели. Обида исчезнет.
Приложение
Игра «Ящик ощущений».
Для этой игры понадобится ящик (любая картонная коробка, красиво украшенная) и предметы, которые могли бы ассоциироваться с «добрыми» и «злыми» словами.
Например: Шарф – мягкий, теплый, пушистый – добрые слова
Ножницы – холодные, острые, опасные – злые слова
Дети на ощупь узнают предметы в ящике, и стараются определить их либо к добрым, либо к злым словам, при этом называя их. Таким образом, у детей значительно развивается словарный запас, и они запоминают первые ощущения, при соприкосновении с данными предметами. В последствии эти ощущения будут ассоциироваться к них с «добрыми» и «злыми» словами.
571
98 761 
