Конспект занятия "Человек, личность, индивидуальность"

Занятие «Человек, личность, индивидуальность»

Цель:

• знакомство с понятиями «человек», «личность», «индивидуальность»;

• самоисследование «мои особенности»;

• самоисследование «я глазами моих одноклассников».

Метод материалы:

• доска.

1. Оргмомент (все рассаживаются на стульях по кругу):

Цель: настрой на работу, создание доверительной атмосферы, рефлексия предыдущего занятия.

Вопросы (ответ по кругу):

• чем занимались на предыдущем уроке;

• что запомнилось;

• что произвело впечатление;

• какие вопросы возникли.

2. Упражнение «Микрофон по кругу»

Каждый учащийся, по-очереди, высказывает свое мнение, заканчивая следующее предложение:

Я человек, человек это…

3.Упражнение «Групповая выработка понятий…»

Работа в группах. Каждая группа работает над понятиями «человек», «личность», «индивидуальность». На работу отводиться 5 минут. Затем один из группы озвучивает общее мнение. (Все мнения фиксируются на доске)

Инструкция: Мы часто говорим «Я – человек!», «Человек – это звучит гордо!». Но, что же такое человек? Попробуйте сформулировать и высказать лично ваше мнение, мнение вашей группы, что же такое человек?

Обсуждение: (интерпретация результатов работ)

Резюме:

Человек – это прежде всего биологическое существо, принадлежащее к классу млекопитающих, наделен сознанием, т.е. способностью познавать сущность как внешнего, так и свою собственную природу и в соответствии с этим поступать и действовать разумно. Характеризуется особой телесной организацией: прямохождение, наличие рук, приспособленных к труду, высокоразвитый мозг, способный отражать мир в понятиях и преобразовывать его сообразно своим потребностям, интересам и идеалам Человек единственное существо на земле, которое отказалось адаптироваться к окружающему миру. Он решил изменить этот мир, сделать удобным для себя. Т.е. облегчить свое существование в этом мире. Он придумал массу всевозможных приборов, понастроил фабрик, заводов, домов, железных и автомобильных дорог. И теперь он обрекает своих детей на 15 летнее заключение в школах и институтах, чтобы выжить в этом «простом» мире.

Личность – сознательный индивид, занимающий определенное положение в обществе и выполняющий определенную общественную роль. Роль – это социальная функция личности – мать, отец, воспитатель, директор, ученик, дочь, сын, внук, врач, продавец, юрист и т.д.

Индивидуальность – это личность в ее своеобразии. Особенности личности могут выражаться в эмоциональной сфере, волевой, интеллектуальной. Индивидуальность характеризует личность конкретнее, детальнее и тем самым полнее.

3. Упражнение «Моя особенность».

Инструкция: нужно рассказать о своих особенностях закончив фразу:

Не хочу хвастаться, но моя особенность заключается в том, что я…

Обсуждение: легко ли было выполнять упражнение? Почему?

4. Упражнение «Я глазами других»

Группа делится на 2 подгруппы.

Инструкция: Вы должны будете делиться на 2 группы по определенным качествам. Затем, когда вы самостоятельно выберете свою группу, уже группа будет решать, кто неправильно осуществил свой выбор. (Для полноты представлений о составных образа «Я» качества берутся по трем позициям)

5. Рефлексия прошедшего занятия.

Вопрос по кругу: что произвело впечатление, согласны ли с результатами и на чем хотелось бы остановиться поподробнее.