Конспект занятия "В мире эмоций" (для детей младшего дошкольного возраста)

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 1455 (дошкольное отделение)

«Путешествие в мир эмоций»

Цель: развитие эмоциональной сферы младших дошкольников.

Задачи:

- учить дифференцировать эмоции человека по мимике, жестам и поступкам;

- совершенствовать умение адекватно реагировать на эмоции окружающих;

- формировать положительный эмоциональный настрой, сплочение группы детей.

Оборудование: иллюстрации, картинки и фотографии по темам: «Эмоции», «Все мы разные», «Наше настроение». Пиктограммы эмоций: страх, радость, удивление, злость. Пластиковые ложечки, пластилин, карандаши.

Ход занятия:

Восп.: Здравствуйте ребята!

Мы отличаемся друг от друга: характер, внешность, привычки, мысли – у всех свои, разные. Как можно еще узнать настроение человека? (По выражению лица). У нас бывает хорошее настроение, мы радуемся, поём песенки. А бывает наоборот: настроение портится, бегут слёзки. От настроения зависит всё: в плохом настроении появляются плохие черты характера. У человека в плохом настроении надуты губы, человек грустит, капризничает, не играет. Посмотрите на эти фотографии и скажите, чем они отличаются? Почему бывает так грустно? (Слайды 2, 3).

Сегодня я вам расскажу сказку о гномике, который однажды встретил в лесу колобка с необычными фотографиями. «Ой, какой ты везде разный!» Он попросил колобка рассказать о них подробнее (Слайд 4).

Воспитатель рассказывает в сопровождение презентации.

«Как можно узнать настроение человека?» (Слайд 5).

- Если тебе грустно, плохо, как ты себя ведешь?

- А если у твоего друга, мамы плохое настроение, как это заметишь?

- Каким бывает лицо у такого человека?

- Как вы можете поднять настроение?

- Как можно спросить о причине плохого настроения?

- Если человеку просто хочется побыть одному?

- Как вы узнаете, что у человека хорошее настроение? Отчего оно бывает?

- Как погода действует на настроение человека?

- Если в доме гости, все веселые, праздник, а у тебя плохое настроение, будешь ли ты его показывать остальным? Как ты думаешь, их это огорчит?

- Давайте возьмем, друг друга за руки и заглянем, друг другу в глаза, скажем друг другу ласковые слова. Пусть у всех будет хорошее настроение.

Восп.: Ребята, предлагаю вам внимательно рассмотреть (Слайд 6, 7) картинки и рассказать, какие эмоции на лицах детей.

– Как выглядит человек, когда он радуется? (Глаза блестят, на губах улыбка).
– Посмотрите, какие красивые лица у тех, кто радуется.
– Ребята, а когда вам бывает радостно? (Когда приходит мама, читают книги, покупают игрушку, сладости...)
– Видите, как много у нас поводов для радости.
– Вспомните, что-нибудь радостное и когда я досчитаю до 3 все вместе изобразим радость. Хорошо.

– Как выглядит грустный человек? Брови нахмурены, голова опущена. (Показ).

Аналогично дети рассказывают и изображают эмоции злость и удивление.

Восп.: Ребята, такие разные эмоция бывают не только у людей, но и у животных. Давайте рассмотрим. (Слайды 8-14).

Упражнение «Назови и покажи эмоцию» (работа с пиктограммами).

Восп.: Сейчас я покажу свой необычный цветочек и предлагаю вам сделать свой цветок настроения.

Рефлексия.

За кого ты порадовался? Что тебя огорчило? Что тебе доставило удовольствие, радость? Что бы ты хотел изменить? Кто тебе помогал и кому ты помог?