| 1.Мотиваци к учебной деятельности. 1.Регулятивные УУД: Волевая саморегуляция. 2.Личностные УУД: Действие смыслообразования 3.Коммуникативные УУД: Сотрудничество с учителем и сверстниками
Проверка домашнего задания
2.Актуализация опорных знаний и способов действий. 1.Позновательные УУД: Умения структурировать знания, контроль и оценка процессов и результата деятельности 2. Регулятивные УУД: Контроль, коррекция.
3.Усвоение новых знаний и способов действий по изученному материалу. 1.Познавательные УУД: Выбор наиболее эффективных способов решения задач. 2. Регулятивные УУД: Целеполагание как постановка учебных задач. 3. Коммуникативные УУД: Взаимодействие с учителем в поиске и сборе информации
Физминутка
4. Организация самостоятельной работы (само- и взаимопроверка по эталону).
5.Информация о домашнем задании.
6.Рефлексия учебной деятельности. (предметные, метапредметные и личностные результаты). УУД: Познавательные: общенаучные: умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: умение выражать свои мысли. Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка-выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование. Личностные: «Я понял что…»
| - Здравствуйте! Меня зовут Юлия Павловна, и урок литературного чтения у вас сегодня проведу я. Надеюсь, что вы мне поможете и будете активно со мной работать. -Присаживайтесь.
-Ребята, над каким разделом вы работаете? (слайд 1) -А о чем этот раздел? -А какие произведения вы уже прочитали?
-Хорошо. -Вашим домашним заданием было: подготовить выразительное чтение одного из стихотворений. Правильно? -Итак, ребята, сейчас мы проверим, как вы подготовили домашнее задание. -Ваше чтение мы будем оценивать по критериям, они представлены на слайде (слайд 2) 1.Правильность. 2.Выразительность. 3.Отношение к произведению. -Итак, кто готовил стихотворение Маршака «Урок вежливости»? (слайд 3) -Ребята, кто оценит чтение? -Какие правила вежливости вы усвоили из этого стихотворения? -А кто готовил рассказ Пивоварова «Вежливый ослик»? (слайд 4) -А какое правило вежливости вы взяли для себя? -Оцени свое чтение. -Спасибо. -Кто готовил чтение рассказа Бориса Заходера «Очень вежливый Индюк»? (слайд 5) -Ребята, оцените чтение. -Хорошо. -Скажите, а чему учат эти три произведения? -Спасибо ребята, мне очень понравилось, что вы так хорошо читаете и можете выразить свое отношение к героям. -Почему важно быть вежливым? -Прочитайте поговорку, как вы ее понимаете? (вежливость украшает человека)слайд 6 -Да, ребята, правильно. -И сегодня на уроке мы познакомимся с еще одним произведением о вежливости. -Посмотрите на слайд и скажите кто автор этих произведений?? (слайд 7) -Автор Валентина Александровна Осеева (слайд 8) -Какие еще произведения, Валентины Александровны, вы читали? (Слайд 9) -Мне нравиться, что у вас такой большой читательский кругозор. -Тема урока рассказ В.А.Осеевой «Волшебное слово»(слайд 10) -А какие задачи мы сегодня на уроке перед собой поставим? -Хороших слов очень много, но чтобы оно стало волшебным, есть один секрет и вот с этим секретом мы сегодня познакомимся. -Что вы знаете о В.А? -Я вам расскажу коротко о ней, а вы постарайтесь повторить то, что запомнили. Рассказать самой - Фамилия Осеева это псевдоним – Хмелёва-это настоящая фамилия писательницы. Валентина Александровна родилась 15 апреля в г. Киеве. В юные годы Валентина Осеева мечтала стать актрисой. Но, к сожалению, мечта не сбылась, но Валентина Александровна стала работать с беспризорными детьми и малолетними правонарушителями, помогая им исправляться. В свободное время сочиняла сказки, писала пьесы и ставила их вместе с детьми, любила придумывать игры, увлекалась ими не меньше самих ребят. Валентина Осеева написала много интересных и замечательных стихов, сказок и рассказов для детей.Валентине Осеевой даже была присуждена Государственная премия СССР за повесть «Васек Трубачев и его товарищи». - Кем мечтала стать Валентина Александровна в юности? -А с какими детьми работала В.А? -Чем увлекалась В.А?
-Что еще запомнили? -Замечательно, спасибо.
-Ну что ж давайте будем знакомиться с произведением «Волшебное слово» В.А.Осеевой и отыскивать секрет вежливости.(слайд 11) -Откройте учебник на стр.180. -Первую часть рассказала, почитаю я. А вы внимательно слушайте и следите, приготовьтесь ответить на вопрос: как вел себя Павлик, пока не знал волшебного слова?
-Прочитайте 2 вопрос. -Начинаем читать снова по цепочке, по предложению, подчеркивайте карандашом слова, которые передают настроение Павлика?? -Какие слова вы отметили? Каким тоном нужно читать эти слова? Почему у мальчика было такое настроение? -Прочитайте вопрос 3ий. Проверим, кто хочет прочитать? (к доске 3 человека, они читают) -Скажите, удались ли ребятам передать отчаяние Павлика? -Как вы думаете, что произойдет дальше? -Вторую часть читают по ролям -Автор____________ -Лена_____________ -Павлик__________ -бабушка__________ -брат Павлика__________ -Убедимся, кто из вас прав. -Оцените, ребята свое чтение. - А как помогло Павлику «волшебное слово» сказанное стариком? -Слово «пожалуйста» Павлик знал и раньше, почему же оно ему помогло после встречи со стариком? -Так в чем же секрет волшебных слов? -Скажите, а можно ли старика назвать «волшебником»?? Почему? -Хорошо.
-Ребята, как подействовали на окружающих, на Лену, бабушку и брата слова Павлика? -Прочитайте вторую часть самостоятельно и найдите слова, которые описывают реакцию родных Павлика.
-Изменилось их отношение к Павлику? - Ребята, в жизни очень важно быть вежливым и стараться как можно чаще говорить людям волшебные слова. - А какие волшебные слова вы знаете? -Посмотрите на слайд, давайте разгадаем кроссворд вежливых слов и посмотрим, называли вы их или нет? (слайд 12) -Что вы говорите, когда отправляетесь спать? -А когда благодарите? -Как вы здороваетесь с взрослым? -А как с товарищем? -Когда прощаетесь с другом, какое слово вы говорите? -Какое получилось ключевое слово?? -За что можем сказать спасибо Валентине Александровне?
-Ребята, кто может попросить у товарища вещь так чтобы с вами точно поделились?? -А как должен реагировать на волшебные слова товарищ? Ведь бывают такие ситуации, когда невозможно поделиться и как тогда поступить?? - Подумайте, какая из этих пословиц подходит к этому рассказу? (слайд 13) Ласковое слово рубля дороже Вежливость и обходительность на базаре не купишь. Приветливое слово гнев побеждает. -Ребята, очень важно быть вежливым и с взрослыми и с друзьями и тогда обязательно к вам будет такое же отношение. - А сейчас откройте дневники и запишите домашнее задание_с183-185 научиться читать по ролям.(слайд 14)
- Понравилась ли вам сегодня работа на уроке? - У вас на партах лежит солнышко на нем написано слово спасибо и если вслушаться, то можно услышать фразу «Спаси Вас Бог». А кому бы вы хотели сказать спасибо?? -Предлагаю вам взять солнышко домой и поблагодарить родителей, подобрав вежливые слова. -Урок окончен, до свидания. (слайд 15)
|
-Ежели вы вежливы.
-О вежливости, о вежливом отношении к людям -Маршак (Урок вежливости) -Пивоваров (Вежливый ослик) -Заходер (Очень вежливый Индюк)
-Да.
Чтение учащимися.
Чтение стихотворения.
Чтение учащихся. Оценивание.
Быть вежливыми.
-Как ты относишься к человеку, так и он к тебе.
Ответы детей.
-Познакомится с биографией и рассказом.
Ответы обучающихся.
Прослушивание биографии.
-Актрисой
-С беспризорными детьми. -Читали, сочиняли, играли спектакли…
-Получила Государственную премию СССР за произведение «Васек Трубачев и его товарищи».
Прослушивание чтения учителя.
Ответы детей.
-Красное сердитое лицо, -покосился Павлик, -кричал, плакал, ссорился, -сердито буркнул мальчик, -сжал кулаки, засопел от обиды, -стукнул кулаком.
Он произнес его особенно.
Его нужно произносить правильно.
-Можно, он помог мальчику стать лучше и вежливее. Подсказал «волшебное слово»
(«Лена широко раскрыла глаза…», «Бабушка выпрямилась…», «За столом все сразу замолчали…», «Брат громко засмеялся…»
-Да.
-Спасибо, здравствуйте…
Ответы детей.
-За секрет
Разыгрывание детьми проблемной ситуации
-Вежливость должна быть обоюдной. Просить можно не всегда и поделиться, иногда не получается.
Ответы детей.
Записывают д/з.
Ответы обучающихся.
|
246
156 955 
