Конспекты уроков по логопедии.

ЦЕЛИ:

- уточнение и сравнение артикуляции и звучание звуков [С, Ш]; - выделение звуков С,Ш из начала и середины слова, - развитие навыков фонематического анализа и синтеза слов со звуками [С, Ш].

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ.

I. Организационный момент.

Представьте, дети, что мы сейчас в лесу.

Подул теплый ветерок: ш-ш-ш, зашелестели листья.

Подул холодный ветер: с-с-с, закачались сосны.

Ветер затих – не шевелятся больше ни листочки, ни ветки.

II. Сообщение темы занятия.

- Как шумела листва от теплого ветерка? (Ш-ш-ш).

- Как подул холодный ветер? (С-с-с).

Сегодня мы будем повторять звуки [С, Ш].

III. Развитие фонематического восприятия.

ИГРА: «ТРЕНИРОВКА ВРАТАРЯ»

Если в словах есть звук [С], закрываем ворота, а если звук [Ш], то пропускаем.

Произносятся слова: шуба, сандалии, шапка, шарф, сарафан и т.д.

- Ребята, как одним словом можно назвать эти слова? (одежда).

IV. Деление слов на слоги.

Какое правило вспоминаем, когда делим слово на слоги? (Сколько в слове гласных, столько и слогов).

V. Звуковой анализ слов.

Сравните слова: мишка, миска.

YI.  Физминутка.

X. Произношение звуков [С, Ш] в чистоговорках.

Ша – ша – ша — маша моет малыша,

Шу – шу – шу — я письмо пишу,

Ши – ши – ши — наши каши хороши,

Шо – шо – шо — отвечаем хорошо,

Ши – ши – ши — зашумели камыши.

YII.Проговаривать предложения, учиться различать звуки [С], [Ш].

Саша съела шесть сушек. Из шалаша выскочила страшная крыса. Чуть слышно шелестят камыши и осока. Саша пошёл в лесок и собрал мешок сосновых шишек. У старушки шаль из красной шерсти. По шоссе спешат машины. Пушистая кошка бесшумно подкралась к мышке.

Итог занятия.