| 1.Мотивация на совместную деятельность Задача: | Беседа Игровая ситуация | Воспитатель мотивирует детей на совместную деятельность - Ребята, посмотрите, я сегодня, когда пришла в группу, то увидела, что на столе стоит какая-то коробочка. Вы не знаете от кого она может быть? Ответы детей - И я ребята, не знаю от кого она. Давайте походим по группе, поищем того, кто мог оставить нам эту коробочку. Дети вместе с воспитателем ходят по группе и ищут того, кто мог оставить эту коробочку. Встречают Зайчика. - Ой, ребята, смотрите. Кто же это тут сидит? Ответы детей - Да, это Зайчик. А давайте, спросим у него, может быть он знает, кто нам оставил эту коробочку и вообще было бы интересно узнать, что в ней лежит, правда ребята? Дети интересуются у Зайчика, не знает ли он от кого эта коробочка и что в ней лежит. Зайчик: «Здравствуйте, ребята! Да, я знаю от кого эта коробочка и что в ней лежит. Эту коробочку принес я, а в ней лежит Веселый кубик, с ним можно играть. Вот только играть мне не с кем, мои друзья уехали, я один и мне очень грустно». - Да, очень интересно, что это за Веселый кубик. Ребята, а вы посмотрите на Зайчика, мне кажется он сильно грустит, из-за того, что ему не с кем поиграть. - Как вы думаете, мы можем как-нибудь помочь Зайчику? Ответы детей - Здорово, да ребята. А давайте, проиграем вместе с Зайчиком и ему тогда не будет грустно. Зайчик, ты хочешь поиграть с нами в этот Веселый кубик? Зайчик: «Да, ребята. Я очень хочу поиграть с вами в Веселый кубик. Спасибо, что предложили мне поиграть». | Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы. | Дети смотивированы на предстоящую совместную деятельность; Внимание детей собрано. |
| 2.Совместное планирование Задача: Организовать обсуждение игровых действий; Учить передавать звуки различных животных. | Беседа Объяснение Демонстрация | - Ну что, ребята. Я предлагаю вам уже скорее открыть эту коробочку и посмотреть на этот Веселый кубик. Вы согласны, вы хотите открыть коробочку? Ответы детей - Замечательно, тогда открываем. Ничего себе, какой красивый кубик, какие картинки с животными изображены на нем. Посмотрите, ребята. Здорово, да? Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть этот кубик и назвать всех животных, которые там изображены. - Ребята, давайте рассмотрим кубик. Посмотрите, сколько тут животных изображено. - Сашенька, посмотри на эту картинку, кто это? Ответы детей - Да, Сашенька. Все верно, это собачка. Молодец! - Машенька, посмотри, а кто тут изображен? Ответы детей - Да, молодец. Здесь изображена кошечка. Далее воспитатель с детьми проговаривает остальных животных, которые остались на кубике. - Молодцы, ребята. Вы верно назвали всех животных. - Ну что, давайте приступим к игре. Ребята, для того, чтобы нам начать играть, нам нужно вспомнить, как мы ведем себя на занятии? Ответы детей - Да, все верно. Молодцы! Друг друга не перебиваем, играем дружно, даем возможность каждому бросить кубик и озвучить животного. Воспитатель предлагает детям встать в круг во время этого звучит веселая музыка. - И так, ребята. Давайте сейчас с вами встанем в круг. Я буду проговаривать вот такие слова: «Кубик детям передай, кто пришел к нам угадай!», вы в это время передаете кубик друг другу по кругу, как только музыка останавливается, у кого остался кубик в руках, должен будет бросить его в круг, какое животные выпадет на кубике, того и нужно будет озвучить? Вам понятно, ребята? - Замечательно! | Дети высказывают свое мнение, наблюдают за действиями воспитателя. | Дети учувствуют в обсуждении игровых действий. Дети передают звуки различных животных. |
| 3.Реализация игрового замысла Задача: Развивать музыкальные способности - восприятие музыки в процессе театрализованной игры; Развивать память, внимание, мышление в процессе театрализованной игры; Развивать коммуникативные умения (мимика, пантомимика, интонационная выразительность голоса. | Игра Поощрение Беседа
| Звучит веселая музыка, воспитатель проговаривает слова, дети передают кубик друг другу по кругу. - Музыка остановилась, кубик остался у Коли. Коленька, кидай кубик в круг. Так смотрим, кто изображен на картинке? Ответы детей - Да, это кошечка. Надевайся маску кошечки! Коленька, а как у нас говорит кошечка? Ответы детей - Да, все верно. Кошечка говорит: «Мяу», а как двигается кошечка? Покажи нам Коля! Молодец, да. Вот так двигается у вас кошечка. - Ребята, давайте похлопаем Коле, как он здорово озвучил и показал нам кошечку! Воспитатель заново включается музыку, дети передают кубик друг другу по кругу. - Настенька, кубик остался у тебя в руках, кидай его в круг. Кто изображен на картинке? Ответы детей - Да, это корова. Надевай маску коровы. -А как говорит корова? Ответы детей - Все верно, «Муу» молодец! - А как двигается корова? - Молодец. Игра продолжается до тех пор, пока дети не озвучат и не покажут всех животных. | Дети передают кубик по кругу, называют животного, озвучивают его и показывают, как они движутся. | У детей развиваются музыкальные способности – восприятие музыки в процессе театрализованной игры. У детей развивается память, внимание, мышление в процессе театрализованной игры. |
| 4.Подведение итогов Задача: | Беседа | - Ребята, какие вы молодцы! Правильно назвали, озвучили и показали всех животных всех животных! Зайчик: «Ребята, мне было так интересно с вами играть. Мне стало весело, спасибо большое, что предложили с вами поиграть!» | Дети высказывают свое мнение. | Дети вместе с воспитателем подводят итог игры. |
| 5.Открытость Задача: | Беседа Поощрение | - Ребята, мне очень понравилось, как вы играли в эту игру. Вы такие молодцы! Зайчик: «Ребята, а еще я вам хочу подарить раскраску, это раскраска про животных, которые были на кубике. Еще раз большое вам спасибо, что поиграли со мной. Кубик я тоже вам дарю. До скорых встреч!». - Ребята, давайте скажем Зайчику спасибо и попрощаемся с ним. Молодцы! - Вы сегодня сделали доброе дело, ребята. Вы не дали грустить Зайчику и поиграли с ним. Молодцы! - Ребята, подаренную раскраску и кубик, я положу вот на эту полочку, вы, когда захотите можете взять и поиграть. | Дети слушают воспитателя. | Дети сориентированы на самостоятельную деятельность. |
6 023
9 888 
