Консультация для родителей
«Как формировать интеллектуальную готовность к школе в условиях семьи»
Процесс формирования есть целенаправленное развитие в специально создаваемых условиях, позволяющих ребенку быстро и эффективно овладеть зоной ближайшего развития и открывающих перспективы для прохождения психики ребенка к зоне дальнего (потенциального) развития. Трудно переоценить вклад в развитие ребенка и формирования интеллектуальной готовности его готовности к обучению в школе педагогов ДОУ, родителей и семьи. Для реализации этого процесса психологи и воспитатели призваны оказывать помощь родителям ребенка специальными знаниями с целью повышения эффективности развития ребенка.
Составленные рекомендации, могут быть применены в консультировании родителей по вопросу подготовки старших дошкольников обучению к школе.
Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте являются игры, поэтому работа по развитию школьной готовности должна строиться с учетом возрастных особенностей ребенка. Вместе с тем, подготовка идет по направлению к формированию у него основ для осуществления следующего вида деятельности, предстоящего в младшем школьном возрасте – учебной. Это позволит избежать различные проблемы и напряжение по поводу успеваемости, ведь в младшем школьном возрасте и социальный успех ребенка определяется, прежде всего, его успехами в учебе.
Следует соблюдать общие принципиальные положения в любой формирующей, развивающей или коррекционной работе с ребенком, чтобы усилия по подготовке ребенка носили оптимальный характер.
Рекомендации родителям дошкольника
Чтобы ваш ребенок с радостью пошел в первый класс и был подготовлен к обучению в школе, чтобы его учеба была успешной и продуктивной, прислушайтесь к следующим рекомендациям психологов и педагогов.
1. Ребенок может ошибаться, как и любой взрослый человек, не будьте слишком строги к ребенку.
2. Нагрузка для ребенка должна быть адекватной его возрасту и развитию.
3.При возникновении проблем или трудностей у ребенка рекомендуется обратиться за помощью к специалистам: психологам, педагогам и логопедам и т.д.
4. Режим дня ребенка должен соразмерно сочетать развивающие занятия и отдых, например: после выполненных зданий можно организовать поход в кино, прогулки и любимые занятия.
5. Распорядок дня, рекомендуется выстраивать таким образом, что бы ребенок проводил достаточно времени на свежем воздухе и ложился спать и просыпался в одно и тоже время. Вечером исключите активную деятельность и игры.
7. Питание ребенка должно быть полноценным и сбалансированным, что позволяет формировать здоровые ткани и закладывать фундамент для будущих школьных нагрузок.
8. Наблюдайте за реакцией ребенка в различных ситуациях, замечайте, как ребенок ведет себя и выражает эмоции в различных жизненных ситуациях.
9. Для успешных занятий снабдите ребенка всеми необходимыми материалами, выделите специальное место для используемых при занятиях отведите для них отдельное место, чтобы ребенок самостоятельно ими распоряжался и держал их в порядке.
10 Приучайте ребенка заниматься одним делом в течение пятнадцати-двадцати, не отвлекаясь. Но если ребенок устал, дайте ему отдохнуть несколько минут на отдых и затем продолжите занятия.
11 Будьте терпеливы к ребенку, если он уклоняется от выполнения заданий. Попробуйте использовать фантазию, придумайте что то, что могло бы вернуть у ребенка желание заниматься. Но ни в коем случае не пугайте ребенка, что лишите его сладостей, что не пустите его гулять и т.п.
12 Организуйте пространство ребенка таким образом, чтобы вашего малыша окружало как можно меньше бесполезных вещей, игр, предметов.
13 Делитесь с ребенком своими школьными воспоминаниями, как вы учились в школе, какие были ваши школьные друзья, просматривайте вместе свои школьные фотографии.
14 Создавайте у ребенка позитивное отношение к школе, рассказываете, что у него там будет много друзей, там очень интересно, учителя очень хорошие и добрые. Нельзя пугать его двойками, наказанием за плохое поведение и т. п.
15 В общении с ребенком лучше не отдавать ребенку команды, а вежливо попросить его о помощи. Как известно, ребенок копирует своих родителей поэтому, всегда старайтесь быть вежливыми и использовать в лексиконе «волшебные слова» тогда и ваш ребенок будет радовать вас и педагогов.
Рекомендации для воспитателей
Ребенок дошкольного возраста обладает поистине огромными возможностями развития и способностями к познанию. В нем заложен инстинкт познания и исследования мира. Поэтому обязанность педагогов и родителей помочь ребенку развить и реализовать свои возможности. Не нужно жалеть затраченного времени. Оно многократно окупится. Ребенок переступит порог школы уверенным в своих силах, учение для него будет не тяжелой обязанностью, а радостью и у вас не будет оснований расстраиваться по поводу его успеваемости.
Чтобы эти усилия были эффективными, воспользуйтесь следующими
рекомендациями:
1 Нужно доносить до детей о необходимости каждого знания,
формировать у них осознанности в получении знаний.
2 Постарайтесь организовать деятельность так, чтобы отдельные
звенья её отчётливо выступали перед дошкольником как ступеньки, ведущие к цели.
3 Развивающий материал для занятий с ребенком должен отвечать
психологическим особенностям и интересам ребенка, его потребностям.
4 Не приемлемо заставлять ребенка выполнять задания, если ребенок устал или расстроен.
В процессе занятий зафиксируйте пределы выносливости ребенка и постепенно увеличивайте длительность занятий каждый раз на очень небольшой отрезок времени.
5 Старайтесь вызвать у ребенка интерес к учебе, не допускайте,
чтобы ребенок скучал во время занятий. Лучшая из мотиваций - это интерес, он дает возможность детям проявлять свои творческие способности.
6 Развивая интеллектуальные способности ребенка, повторяйте
выполнение упражнений несколько раз, при необходимости сделайте перерыв и дайте отдохнуть ребенку, затем вернитесь к заданию.
7 Относитесь с терпением, если по причине недостаточных успехов ребенка, проявляйте терпение, не торопитесь не давайте ребенку упражнения, превосходящие его интеллектуальные возможности.
8 Формируйте и развивайте произвольную регуляцию деятельности ребенка, способствуйте умению контролировать и оценивать свои действия.
9 Включайте в обучающую программу ребенка сюжетно-ролевые игры и беседы о школе.
10 Всегда отмечайте достижения и успехи, терпение и старание
дошкольников. В случае неудачных результатов объясните ребенку причину в недостаточности усилий, которые он приложил для выполнения задания.
11 Поддерживайте своего ребенка, чаще хвалите ребенка за его терпение, настойчивость и т.д.
12 Не акцентируйте внимание на слабых моментах ребенка, не сравнивайте его с другими детьми. Формируйте у него уверенность в своих силах.
Таким образом, качества, необходимые ребенку для успешного обучения в школе формируются благодаря системе педагогических влияний, созданной на эффективной основе детской деятельности и образовательно-воспитательного процесса в целом.
Используя рекомендации, предложенные нами, родители и педагоги смогут зафиксировать результат своих детей, полученный в результате занятий по формированию психологической готовности к школьному обучению у старших дошкольников.
4 047
16 184 
