Консультация для родителей «Как учитывать темперамент младших школьников»

«Как учитывать темперамент младших школьников»

Учитель: Сынгизова Л.В.

Екатеринбург

2024

Темперамент – это врождённые индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его поведения и психических процессов.

©Сынгизова, г. Екатеринбург, 2024г

Сангвиник

– общителен, быстро сходится с людьми;

– чувства легко сменяются;

– мимика богатая, подвижная, выразительная;

– деятельность продуктивна лишь при наличии интереса;

– непоседа;

– рассеян, неаккуратен;

– заводила, выдумщик, фантазер;

– не злопамятен, миролюбив, не жаден.

Особенности поведения спокойного ребенка – сангвиника : ребенок активен, движения быстрые, но не резкие, настроение ровное, жизнерадостное. Охотно выполняет распорядок дня. Может одинаково руководить и подчиняться. Легко и быстро переключается с одного занятия на другое. Но из-за этого не всегда умеет довести дело до конца. Задача взрослого – сформировать у ребенка целеустремленность и постоянство. Эти дети легко поддаются влиянию, как хорошему, так и плохому.

©Сынгизова, г. Екатеринбург, 2024г

Холерик

– действия порывисты;

– эмоционален, чувства ярко выражены;

– в зависимости от направленности личности

«+»: инициативность, принципиальность, «–»: раздражительность, аффективность;

– любит риск, приключения;

– не прислушивается к мнению других;

– излишне самостоятелен;

– в еде неразборчив;

– спит мало;

– импульсивен;

– драчун, крикун, конфликтен.

©Сынгизова, г. Екатеринбург, 2024г

Особенности поведения возбудимого ребенка – холерика: все реакции такого ребенка всегда бурные, он очень резко реагирует на любые неудобства. Эти дети не просто смеются, а хохочут, не просто сердятся, а приходят в ярость. У них выразительная мимика, движения резкие, речь быстрая и громкая. Любимым делом они способны заниматься долго, преодолевая трудности. Могут резко перейти от веселого настроения к грустному. Всегда стремятся занимать лидирующие роли, любят подвижные игры, избегают сдержанных игр. В группах шумливы и деятельны. Их трудно успокоить. Не следует применять наказания, ограничивающие их движения, а также окрики, угрозы, шлепки. Им полезны все виды занятий, развивающих сосредоточенность, внимание, усидчивость, терпение, игры с внезапной остановкой действия, в которых необходимо подчиняться игровому правилу. Полезно давать им постоянные трудовые поручения, которые необходимо выполнять систематически. Необходимо обучать их правилам общения. Применять меры воздействия необходимо не сразу после проступка, а лишь после того, как возбуждение пройдет. Иначе ребенок просто не услышит взрослого.

©Сынгизова, г. Екатеринбург, 2024г

Меланхолик

– трудно долго на чем-то сосредоточиться;

– высокая тревожность, мнительность;

– чувства глубокие;

– отношения налаживаются трудно;

– часто задумчив;

– если расстроится, плачет долго и горько;

– застенчив;

– слишком рассудительный, «маленький взрослый»;

– любит уединение, спокойные игры;

– быстро устает;

– боится спорта.

©Сынгизова, г. Екатеринбург, 2024г

Особенности поведения ребенка со слабой нервной системой – меланхолика: быстро утомляется, очень раним и чуток. Мало активен, стремится к спокойной деятельности, даже зная что-либо не станет «выпячиваться, перед другими. Часто бывает нерешителен. Стремится играть один или с товарищем, которого хорошо знает. Чувства глубокие, длительные, может сильно переживать из-за мелочи. Навыки формируются медленно, но становятся устойчивыми. Поэтому их трудно переучить. Из-за возникших трудностей может отказаться от выполнения какого-либо задания. Взрослому необходимо развивать у таких детей уверенность в своих силах, повышать самооценку, а также развивать целеустремленность и упорство.

©Сынгизова, г. Екатеринбург, 2024г

Флегматик

– ровный, спокойный, редко выходит из себя;

– упорный труженик;

– чувства устойчивы;

– замкнут;

– медлителен;

– играет нешумно;

– мало двигается;

– любит порядок и добротность;

– послушен, пунктуален;

– новое не любит;

– в зависимости от направленности личности «+»: выдержка, глубина мыслей; «–»: лень, безучастность, безволие.

©Сынгизова, г. Екатеринбург, 2024г

Особенности поведения медлительного ребенка –флегматика: дети спокойные, уравновешенные, редко плачут или смеются. Речь медленная, с паузами. На любые воздействия реагируют медленно, к любому делу приступает не сразу. В состоянии долго заниматься одним и тем же делом. Таких детей трудно вывести из себя. К условиям детского сада адаптируются долго, но, привыкнув с удовольствием и тщательно выполняют поручения взрослого. Ребенок медлителен от природы, поэтому нельзя заставить сделать его что-то быстро, необходимо учитывать его особенности при организации режимных моментов: выводить одеваться раньше, чем других детей. Окрики взрослого провоцируют еще большее торможение. Быстрота действий появляется у флегматика тогда, когда он научится делать что-либо после многократного повторения. Необходимо побуждать ребенка к выполнению движений, игровых действий.

©Сынгизова, г. Екатеринбург, 2024г

Ошибки, которые делают родители при работе с ребёнком конкретного типа темперамента

• Сангвиник:
• Ошибки родителей: сангвиник легко общается, жизнерадостен и быстро схватывает учебный материал, и родители часто не обращают внимания на то, что ребенок поверхностен, перестают его контролировать и присматриваться к его внутреннему миру. Привычный дружелюбный и веселый тон подростка может скрыть его внутренние переживания и проблемы от близких людей. Небрежность в учебе, неумение доводить дело до конца, невнимательность к мелочам сильно сказываются на успеваемости, а в будущем - и на успехах в работе.

©Сынгизова, г. Екатеринбург, 2024г

• Холерик:

Ошибки родителей: жесткий контроль, ограничение активности, гневные требования следить за собой приводят только к нервозности и потере контакта с ребенком.

©Сынгизова, г. Екатеринбург, 2024г

• Меланхолик:

Ошибки родителей: успокоенные тихим видом замкнутого меланхолика, взрослые часто не замечают его переживаний и проблем. Важно! Постоянно упрекая в лени, пассивности и неспособности, воспитатели только больше усугубляют его неуверенность в себе и развивают комплекс неполноценности.

©Сынгизова, г. Екатеринбург, 2024г

• Флегматик:

Ошибки родителей: не старайтесь ускорить процесс сборов или выполнения задания криками и скандалами. Гораздо проще просто начать раньше; не стоит упорно стараться навязать полезное с вашей точки зрения занятие, если он сопротивляется; не язвите, не называйте его лентяем, тюфяком и прочими "ласковыми" прозвищами; наберитесь терпения и не спешите сделать все за него. Иначе он вообще перестанет что-либо делать сам. Важно! Если вы постоянно раздражаетесь и наказываете его за медлительность и неуверенность, у ребенка может выработаться страх перед действием и развиться ощущение своей неполноценности.

©Сынгизова, г. Екатеринбург, 2024г

Спасибо за внимание!

©Сынгизова, г. Екатеринбург, 2024г