Консультация для воспитателей "Технология "Портфолио дошкольника""

МДОУ Детский сад №7 «Родничок» г. Суоярви.

Консультация для воспитателей.

Проблема оценки качества образования находится сегодня в зоне повышенного внимания. По мнению академика М. М. Поташника качество образования есть соотношение цели и результата, при том, что результаты заданы конкретно и спрогнозированы в зоне потенциального развития ребёнка. Для того чтобы цель была направлена на конкретного субъекта, а результаты превратились в оценку его личностных достижений, требуется создание целостной системы организации и управления образовательным процессом.

Где же можно увидеть эти результаты? Как следует их представить, чтобы путь продвижения по лестнице личностного роста стал наглядным, и мотивировал ребенка добиваться еще более высоких результатов? Практика показала, что в качестве возможного и достаточно эффективного инструмента по организации образовательного процесса следует рассматривать педагогическую технологию портфолио.

Слайд 1. Портфолио дошкольника — это первый шаг в открытии малышом своего Я: своих чувств, переживаний, побед, разочарований, открытий большого мира через призму детского восприятия. В живом общении с близкими ребенок учится по-новому смотреть на мир семьи, детского сада, родного города, страны.

Слайд 2. Портфолио – это прежде всего копилка личных достижений ребенка в разнообразных видах деятельности, его успехов, положительных эмоций, возможность еще раз пережить приятные моменты своей жизни.

Александр Прутченков – психолог, автор тренингов личностного роста так определил значимость ведения портфолио: «Очень важно, чтобы ребенок сам приложил определенные усилия к ведению портфолио, поскольку при этом происходит процесс осмысления своих достижений, формирование личного отношения к полученным результатам и осознание своих возможностей».

Слайд 3. Портфолио - это способ фиксирования, накопления оценки индивидуальных достижений за определенный период.

Портфолио дошкольника – это не только папка, в которой отражены достижения ребенка за определенный период, это еще и сотрудничество педагога и родителей по изучению и отражению в динамике способностей малыша, его физического развития. При составлении портфолио родители могут показать условия жизни и творчества ребенка дома, а педагог – успехи своего воспитанника в детском саду.

Слайд 4. Основная цель создания портфолио – развитие творческого потенциала дошкольника.

Слайд 5. Для ее реализации были поставлены следующие задачи:

• создание ситуации успеха для каждого ребенка, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях;

• максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка;

• развитие познавательных интересов и формирование готовности к самостоятельному познанию;

• формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности;

• формирование положительных нравственных качеств личности;

• приобретение умений рефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями («я реальный», «я идеальный»);

формирование жизненных идеалов, стимулирование стремления к самосовершенствованию.

Слайд 6. Функции портфолио:

• диагностическая - фиксирует изменения и рост (умственный и физический) за определенный период времени;

• целеполагательная – поддерживает образовательные цели;

• мотивационная - поощряет достигнутые ребенком результаты;

• содержательная - раскрывает весь спектр выполняемых работ;

• развивающая - обеспечивает непрерывность процесса обучения и развития от года к году;

• рейтинговая - показывает диапазон навыков и умений

Слайд 7. Чтобы портфолио достигло своей цели, необходимо соблюдать ряд условий:

1.  Одно из главных условий – это добровольность. Создатель портфолио должен быть заинтересован в его создании. Даже отбор материала ребёнок должен делать самостоятельно.

И если он не согласен разместить какой-либо материал в папке портфолио, то делать это не нужно. Ведь тогда теряется индивидуальность портфолио.

2. Необходимо чётко понимать цель создания портфолио. Она может быть различной:

• для сбора достижений, которые отражают результаты работы по какому-то направлению (например, достижения в изобразительной деятельности, спортивные достижения и т. д.);

• накопительной, когда информация собирается за определённый период. Таким образом, можно увидеть путь развития ребёнка за определенный отрезок времени;

• тематическое портфолио; составляется исходя из темы. Например, «Мои увлечения», «Моё домашнее животное», «Лето - весёлая пора» и т. д.

3. Количество разделов и рубрик, их тематика определяется индивидуально для каждого случая. Если портфолио дошкольника, то вид, структуру и содержание определяет, либо педагог, либо члены семьи. Нельзя сбор информации пускать на самотёк, но считаться с мнением ребёнка обязательно.

4.  Весь собранный материал необходимо систематизировать и хранить так, чтобы было удобно его использовать. Систематичность в сборе информации. Портфолио подразумевает постоянное пополнение и анализ имеющихся материалов. Можно заранее определить периодичность работы (например, не реже 1 раза в неделю, 1 раза в месяц, 1 раза в квартал и т. д.).

Слайд 8. Виды портфолио:

1. Электронный портфолио. Это довольно новый вид систематизации информации. Именно он больше всего привлекает старших дошкольников. Портфолио в электронном варианте – это всегда красочное, яркое зрелище, с множеством интересных эффектов.

1. Портфолио-раскраска. Этот вид портфолио так же привлекателен для ребёнка. Ведь он сам может раскрашивать странички. Так же здесь допустимо и наклеивание готовых изображений. Но надо помнить, что содержание рубрик необходимо заполнять информацией.

Пример странички из портфолио-раскраски. Рубрика «Мир вокруг нас». Титульный лист рубрики ребёнок может изобразить по своему усмотрению: может нарисовать как он ходил в зоопарк, раскрасить этот рисунок, но запись рассказа должен сделать взрослый.

1. Печатное портфолио одно из самых традиционных. Создаётся в виде папок, картотек.

Но любое портфолио должно привлекать в первую очередь самого автора. Страницы его должны быть оформлены так, чтобы дошкольник, который ещё не умеет читать, смог понять, о чём идёт речь. Этому способствуют фотографии, рисунки, иллюстрации.

Раздать:

• Система внедрения технологии в работу ДОУ

• Разделы портфолио

• Полезная информация

Портфолио дошкольника - это своеобразный маршрут развития ребенка.

Работа над созданием портфолио позволяет сблизить всех его участников: родителей, педагога, ребёнка.

МДОУ Детский сад №7 «Родничок» г. Суоярви.

Технология

«Портфолио

дошкольника»

Подготовил

Воспитатель высшей категории

Анна Гранитовна Гончарова

Портфолио дошкольника

Портфолио – это прежде всего копилка личных достижений ребенка в разнообразных видах деятельности, его успехов, положительных эмоций, возможность еще раз пережить приятные моменты своей жизни.

Портфолио - это способ фиксирования, накопления оценки индивидуальных достижений за определенный период.

Цель

развитие

творческого потенциала дошкольника

Задачи ведения портфолио

• создание ситуации успеха для каждого ребенка
• максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка;
• развитие познавательных интересов
• формирование установки на творческую деятельность
• формирование положительных нравственных качеств личности;
• приобретение умений рефлексии
• формирование жизненных идеалов, стимулирование стремления к самосовершенствованию 

Функция портфолио

• диагностическая
• целеполагательная
• мотивационная
• содержательная
• развивающая
• рейтинговая

Чтобы портфолио достигло своей цели, необходимо соблюдать ряд условий:

Добровольность

Индивидуальность

Чётко понимать

цель

Систематичность

Виды портфолио

• Электронное портфолио . Это новый вид систематизации информации. Именно он больше всего привлекает старших дошкольников. Портфолио в электронном варианте – это всегда красочное, яркое зрелище, с множеством интересных эффектов.
• Портфолио-раскраска
• Портфолио традиционное , в виде папки.