Россия, Челябинск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 01.09.2026 06:58
Волкова Нина Александровна
воспитатель
26 935
1 164 
Местоположение
Специализация
Консультация «Тема "Быть здоровыми хотим". Чтение художественной литературы в средней группе».
Категория:
Дошкольное образование
11.03.2026 07:02
Просмотр содержимого документа
«Консультация «Тема "Быть здоровыми хотим". Чтение художественной литературы в средней группе».»
Консультация для воспитателей
«Тема "Быть здоровыми хотим".
Чтение художественной литературы в средней группе».
Художественная литература играет большую роль в воспитание детей. «Чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребёнка», — писал Василий Александрович Сухомлинский.
Тема «Быть здоровыми хотим». Расширяем представления детей о важных компонентах здорового образа жизни.
Поддержит потребность детей заботиться о своём здоровье стихотворение Анны Вишневской «Маша заболела».
Напомнит детям, что чистым жить – здоровым быть, стихотворение Агнии Львовны и Павла Николаевича Барто «Девочка чумазая», рекомендованное для чтения программой «Детство».
Подскажет детям правило поведения во время еды русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко», в обработке Ольги Иеронимовны Капицы, рекомендованная для чтения программами «От рождения до школы», «Радуга», «Детство».
Расширит представление детей о полезной пище рассказ Надежды Дмитриевны Калининой «Как сажали лук».
Расскажут о важности для здоровья утренней зарядки стихотворения Татьяны Андреевны Шорыгиной «Утренняя зарядка»; Маргариты Ильиничны Ивенсен «На утренней зарядке».
О важности для здоровья движений стихотворения Георгия Афанасьевича Ладонщикова «Кто быстрей?»; Игоря Конькова «Мячик»; Олега Перепёлкина «Спортсмен».
О важности для здоровья закаливания стихотворение Татьяны Андреевны Шорыгиной «Здоровой будь!»
Помогут рассказать детям о факторах, разрушающих здоровье французская народная песенка «Трое гуляк», в переводе Нины Гернет и Сергея Гиппиус, рекомендованная для чтения программой «От рождения до школы».
Выбор, уважаемые педагоги, за вами. Правильно подобранное произведение, вовремя прочитанное, оказывает огромное влияние на детей, расширяет их представления о здоровом образе жизни, помогает воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Примерный список литературы для чтения детям 4 – 5 лет.
Тема «Быть здоровыми хотим».
Сказка
Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко». В обработке О. И. Капицы.
Рассказ
Калинина Н. Д. «Как сажали лук».
Стихотворения
Барто А. Л. и Барто П. Н. «Девочка чумазая».
Вишневская А. «Маша заболела».
Ивенсен М. И. «На утренней зарядке».
Коньков И. «Мячик».
Ладонщиков Г. А. «Кто быстрей?»
Перепёлкин О. «Спортсмен». Из цикла «Стихи о профессиях».
Шорыгина Т. А. «Здоровой будь!»
Шорыгина Т. А. «Утренняя зарядка».
Малые формы фольклора
Французская народная песенка «Трое гуляк». Перевели Н. Гернет и С. Гиппиус.
Примечание. Текст произведений некоторых авторов в более раннем издательстве не всегда совпадает с современным вариантом.
Сказка
Русская народная сказка
«Петушок и бобовое зёрнышко».
В обработке Ольги Иеронимовны Капицы.
Жили-были петушок и курочка. Петушок всё торопился, всё торопился, а курочка знай себе приговаривает:
— Петя, не торопись, Петя, не торопись.
Клевал как-то петушок бобовые зёрнышки да второпях и подавился. Подавился, не дышит, не слышит, словно мёртвый лежит.
Перепугалась курочка, бросилась к хозяйке, кричит:
— Ох, хозяюшка, дай скорей маслица, петушку горлышко смазать: подавился петушок бобовым зёрнышком.
— Беги скорей к коровушке, проси у неё молока, а я ужо собью маслица.
Бросилась курочка к корове:
— Коровушка, голубушка, дай скорее молока, из молока хозяюшка собьёт маслица, маслицем смажу петушку горлышко: подавился петушок бобовым зёрнышком.
— Ступай скорее к хозяину, пусть он принесёт мне свежей травы.
Бежит курочка к хозяину:
— Хозяин! Хозяин! Дай скорее коровушке свежей травы, коровушка даст молочка, из молочка хозяюшка собьёт маслица, маслицем я смажу петушку горлышко: подавился петушок бобовым зёрнышком.
— Беги скорей к кузнецу за косой, — говорит хозяин.
Со всех ног бросилась курочка к кузнецу:
— Кузнец, кузнец, дай скорее хозяину хорошую косу. Хозяин даст коровушке травы, коровушка даст молока, хозяюшка даст мне маслица, я смажу петушку горлышко: подавился петушок бобовым зёрнышком.
Кузнец дал хозяину новую косу, хозяин дал коровушке свежей травы, коровушка дала молока, хозяюшка сбила масло, дала маслица курочке.
Смазала курочка петушку горлышко. Бобовое зёрнышко и проскочило. Петушок вскочил и во всё горло закричал: «Ку-ка-ре-ку!»
— Дети, кушаем аккуратно, не спеша. Петушок поторопился, поэтому подавился.
Примечание. Данное произведение рекомендовано для чтения программами «От рождения до школы», «Радуга», «Детство».
Рассказ
Задача. Дать детям представления о полезной пище.
Надежда Дмитриевна Калинина
«Как сажали лук».
— Давайте устроим на окне огород, — сказала Вера Ивановна. — Посадим в ящиках лук.
Вера Ивановна каждому дала по луковице.
Смотрит Леночка на свою луковицу: торчат с одной стороны белые нитки, с другой – зелёные стрелки вылезают. Что такое?
— Белые нитки – это корешки, — сказала Вера Ивановна, — а зелёные стрелки вырастут длинные и вкусные.
Вера Ивановна принесла ящики с землёй, выкопала ложкой ямку и посадила в неё луковицу: тупым концом, из которого корешки вырастут, – вниз, а острым, из которого будут расти зелёные стрелки, – вверх.
— Вот так. Теперь вы сажайте.
Саша хотел первый посадить, заторопился, сунул луковицу в ямку.
— Смотрите! — закричали ребята. — Вверх ногами!
— Вот так раз! Как же луковица будет расти? Корешками кверху? А зелёные стрелки в землю спрячутся?
Ребята смеются, и Саше смешно. Перевернул луковицу, посмотрел, как ребята сажают, и сам правильно посадил.
Стоят ящики с луком на окне. Ребята лук поливают, солнышко на него светит, все на него смотрят, а он никак не растёт. День прошёл – не растёт, другой – не растёт, а третий день был выходной – воскресенье, никто в детский сад не пришёл.
После выходного дня пришли ребята, подбежали к окну, смотрят – из всех луковиц выглядывают зелёные стрелки. С каждым днём стрелки становились всё больше и наконец выросли совсем большие.
Утром Вера Ивановна сказала:
— Сегодня за завтраком будем есть винегрет с нашим луком. — И она срезала зелёные стрелки.
Никогда ещё ребята не завтракали так быстро, как в этот день. Должно быть, потому, что винегрет был сегодня с луком, который они сами вырастили.
— Дети, что вы знаете о луке?
— Лук микробов и вирусов убивает, здоровье наше защищает. Поэтому лук добавляют во многие блюда. Лук – очень полезный для здоровья продукт.
Посадить вместе с детьми луковицы лука.
Стихотворения
Агния Львовна Барто и
Павел Николаевич Барто
«Девочка чумазая».
Задачи. Расширять представления детей о роли гигиены для здоровья человека. Воспитывать желание детей заботиться о своём здоровье. Развивать внимание детей, умение заинтересованно слушать стихотворение.
Чтение.
— Дети, послушайте, пожалуйста, внимательно стихотворение «Девочка чумазая».
| — Ах ты, девочка чумазая, где ты руки так измазала? Чёрные ладошки, на локтях дорожки.
— Я на солнышке лежала, руки кверху держала. Вот они и загорели.
— Ах ты, девочка чумазая, где ты носик так измазала? Кончик носа чёрный, будто закопчённый.
— Я на солнышке лежала, нос кверху держала. Вот он и загорел. | — Ах ты, девочка чумазая, ноги в полосы измазала, не девочка, а зебра, пятки – как у негра.
— Я на солнышке лежала, пятки кверху держала. Вот они и загорели.
— Ой ли, так ли? Так ли дело было? Отмоем всё до капли. Ну - ка, дайте мыло. Мы её ототрём.
Громко девочка кричала, как увидела мочалу. Цапалась, как кошка.
— Не трогайте ладошки! Они не будут белые: они же загорелые! А ладошки-то отмылись. | Оттирали губкой нос – разобиделась до слёз:
— Ой, мой бедный носик. Он мыла не выносит. Он не будет белый: он же загорелый. А нос тоже отмылся.
Отмывали полосы – кричала громким голосом:
— Ой, боюсь щекотки! Уберите щётки! Не будут пятки белые, они же загорелые! А пятки тоже отмылись.
— Вот теперь ты белая, Ничуть не загорелая. Это была грязь. |
— Дети, к разговору приглашаю, мнение ваше услышать желаю.
Вопросы к детям.
— Дети, почему грязь опасна для нашего здоровья?
— В грязи микробы и вирусы живут, только вас и ждут. Микробы и вирусы всех заражают, болезни вызывают. Дети, чего боятся микробы и вирусы?
— Дети, чтоб здоровье сохранить, чистым должен каждый быть. Чистая вода – для любой болезни беда. Чисто жить – здоровым быть.
Примечание. Данное произведение рекомендовано для чтения программой «Детство».
Задача. Развивать потребность детей заботиться о своём здоровье.
Анна Вишневская
«Маша заболела».
Наша Маша заболела – кашляет, чихает.
Носик хлюпает у Маши и играть мешает.
Почему же наша Маша сильно заболела?
Потому, что в день весенний шарфик не надела.
Потому, что в день весенний лужи побежали,
А у Маши туфельки по лужам поскакали.
В этих лужах Машенька ножки промочила,
А носочки вечером посушить забыла.
Вот теперь лежит в кроватке – кашляет, чихает.
И лекарство от простуды ложкой принимает.
Лечит носик, горло Маша, сильную простуду,
Говорит: «Весной по лужам бегать я не буду».
Задача. Расширять представления детей о важности для здоровья движений, закаливания.
| Татьяна Андреевна Шорыгина «Утренняя зарядка».
— Пролетела ночка, С добрым утром, дочка! В доме солнечно, светло, Иней опушил стекло – Это Дедушка Мороз Нам принёс букеты роз. Просыпайся, поднимайся, Застилай свою кроватку, Вместе сделаем зарядку! Руки вверх, руки вниз, На носках приподнимись, Повтори наклон раз пять, А теперь, дружок, присядь!
| Маргарита Ильинична Ивенсен «На утренней зарядке». В сокращении.
Лентяи – поросятки Не делали зарядки И стали неуклюжи, Не вылезут из лужи. Никак, никак, никак! А наши–то ребятки На утренней зарядке Все делают, как нужно, Шагают в ногу дружно – Вот так, вот так, Вот так, вот так. Умеют все ребятки С носочков встать на пятки, Вздохнуть и подтянуться, Присесть и разогнуться – Вот так, вот так, Вот так, вот так. |
| Георгий Афанасьевич Ладонщиков «Кто быстрей?»
Видишь – семеро ребят На лужайке стали в ряд. Все готовы вдоль реки Побежать вперегонки. Если быстро бегать можешь, Становись к ребятам тоже, А не можешь – посмотри… Кто быстрее? Раз, два, три!
| Татьяна Андреевна Шорыгина «Здоровой будь!»
Воду в тазик я налью, Горстку соли растворю, Лучше соли не простой, А особенной – морской! Мама мягкой рукавицей Оботрёт меня водицей, Спину, руки, шею, грудь. Скажет мне: «Здоровой будь!»
|
| Игорь Коньков «Мячик».
Детвора гоняет мячик, Мячик скачет, но не плачет. Вино мячику не больно Потому, что мяч – футбольный. | Олег Перепёлкин «Спортсмен». Цикл «Стихи о профессиях».
Я бегун, прыгун, пловец, Я здоровый молодец. Жду рекордных перемен, Потому что я спортсмен. |
Малые формы фольклора
Задача. Формировать интерес детей к устному народному творчеству разных народов.
Французская народная песенка
«Трое гуляк».
Перевели Нина Гернет и Сергей Гиппиус.
В поле гуляли трое гуляк,
После прогулки делали так:
Апчхи!
Апчхи!
Чхи!
Вопросы к детям.
— Дети, как вы думаете, почему чихали гуляки?
— Люди чихают, когда простынут, или, когда в комнате много пыли, или, когда у человека аллергия на запахи.
— Дети, что нужно сделать, чтобы не чихать?
— Чтобы не чихать, нужно одежду по погоде подбирать, в комнатах пыль убирать.
Примечание. Данное произведение рекомендовано для чтения программой «От рождения до школы».
Совместный труд
«Борьба с пылью».
Задача. Формировать умение детей поддерживать порядок в группе, протирать пыль влажной тряпкой. Знакомить с наиболее экономными приёмами работы. Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.
Оборудование: фартуки, тазы или ведёрки с чистой водой, тряпочки.
Беседа.
— Что-то в нашей группе много пыли в воздухе летает. Дети, что делать?
— Вы правы, влажная уборка уничтожает вредную для здоровья пыль. Посмотрим, где нужно провести влажную уборку.
— Дети, приготовим всё для труда, начинается наша борьба.
— Дети, напомню вам правила труда.
Правила труда:
не отвлекаемся от работы;
аккуратно обращаемся с водой, хорошо выжимаем тряпочки;
не забываем вытирать полки и игрушки сухой тряпочкой;
работу выполняем качественно и аккуратно;
доводим начатое дело до конца;
помогаем своему товарищу, если он не справляется с работой советом или делом;
если закончил работу быстрее всех, надо помочь тем, у кого ещё не окончена работа;
принимаем помощь с благодарностью.
после работы необходимо убрать своё рабочее место.
Педагог помогает детям определить, где требуется протереть пыль, распределить обязанности. Педагог трудится вместе с детьми, контролирует, чтобы дети не мешали друг другу, не ссорились, подбадривая детей русскими народными пословицами.
— За всякое дело беритесь смело.
— Умел начать, умей и закончить.
— Поспешишь – людей насмешишь
— Поменьше слов, побольше дела.
По окончанию работы, педагог благодарить детей за помощь.
— Дети, вы чувствуете, какой чистый воздух стал в нашей группе. Вдохните глубоко, глубоко, и выдохните. Поднимите правую руку вверх, положите её к себе на макушку и погладьте себя по головке. Скажем дружно «Мы, молодцы!» Кончил дело – гуляй смело.
Источники художественных произведений
Журнал "Весёлые картинки", 1980, № 11. Москва, «Молодая гвардия», 1980 г.
Журнал "Весёлые картинки", 1986, № 1. Москва, «Молодая гвардия», 1986 г.
Барто А. и П. «Девочка чумазая». Москва, Детгиз, 1936 г.
Далматов К. Д. «Русские пословицы и поговорки». Санкт-Петербург, Типография А.М. Котомина и К°, 1882 г.
Даль В.И. «Пословицы русского народа». Москва, Университетская типография, 1862г.
Калинина Н. Д. «Малыши». Москва, Детгиз, 1959 г.
Ладонщиков Г. А. «Кто быстрей?» Москва, Детгиз, 1956 г.
Песенник «Весёлые песенки». Москва, «Музыка», 1975 г.
Сборник «Русские сказки про зверей». Собрала О. Капица. Москва, Детгиз, 1947 г.
Сборник «Старинные русские пословицы и поговорки». Москва, «Детская литература», 1983 г.
Сборник «Сюзон и мотылёк». Французские народные песенки. Ленинград «Художник РСФСР» 1988 г.
Шорыгина Т. А. «Беседы о здоровье». Москва, ТЦ Сфера, 2004 г.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
