Контрольная работа по теме: «Текст, типы текста, функциональные разновидности языка»
1 вариант
Запишите определения текста.
Что такое тема текста?
Запишите, какие функциональные разновидности языка вы знаете.
Прочитайте текст. К какой функциональной разновидности языка он относится?
«Ветер - перемещение воздуха над поверхностью земли. Возникает вследствие неравномерного распределения атмосферного давления. Сильный ветер с круговым движением воздуха называется вихрем».
Что называется темой текста? Запишите определение.
Прочитайте текст, сформулируйте его тему и основную мысль, запишите их. Определите тип речи, запишите.
"Однажды во время сильной грозы в пассажирское судно , находящееся в Атлантическом океане, попала молния. На корабле начался пожар. Пассажиров охватила паника. Все бросились на палубу, каждому хотелось первому сесть в спасательную шлюпку.
Выскочившая из каюты маленькая дочь капитана в недоумении смотрела на обезумевшую толпу. Она никак не могла понять, почему эти люди так неистовствуют. Она громко и спокойно сказала: «Да успокойтесь же! Папа уже туда отправился и начал тушить огонь!»
Огонь ведь можно потушить. О такой возможности никто даже и не подумал. Все готовились бежать с корабля. Только слова ребёнка заставили взрослых опомниться и бежать тушить пожар, с которым экипажу вряд ли удалось бы справиться. Но помощь сотни добровольных рук значительно облегчила это трудное дело. Спокойная уверенность маленькой девочки совершила настоящее чудо».
7. Запишите определение рассуждения как типа речи.
8. Прочитайте текст – рассуждение. Выпишите из него тезис и два любых аргумента.
«Дятел — это лесной лекарь.
Потому что эти птица лечит деревья. Питаются дятлы насекомыми, живущими в коре и под корой деревьев, в древесине . Дятел клювом быстро определяет по звуку дерева, где находятся насекомые, и извлекает их оттуда. Дятел не успокоится, пока не выберет всех вредителей. Стучит дятел, значит, будут уничтожены насекомые - и лес будет жить.
Вот почему называют дятла лесным лекарем».
9. Прочитайте текст. К какой функциональной разновидности языка он относится?
— «Ну, и где вы были вчера? Рассказывай! — Фильм смотрели. Новый. — Про что? — Детектив какой-то. — Как называется? — Да, не помню я, забыл. Из головы вылетело».
10. Прочитайте текст. К какой функциональной разновидности языка он относится?
«Осыпаются астры в садах,
Стройный клен под окошком желтеет,
И холодный туман на полях
Целый день неподвижно белеет». (И.А. Бунин).
Контрольная работа по теме: «Текст, типы текста, функциональные разновидности языка»
2 вариант
1.Запишите определения текста.
2. Запишите признаки текста.
3. Запишите, какие функциональные разновидности языка вы знаете.
4.Определите функциональную разновидность данного текста.
«Помню раннее, свежее, тихое утро... Помню большой, весь золотой, подсохший и поредевший сад, помню кленовые аллеи, тонкий аромат опавшей листвы и — запах антоновских яблок, запах меда и осенней свежести. Воздух так чист, точно его совсем нет, по всему саду раздаются голоса и скрип телег». (И.А. Бунин)
5.Что такое основная мысль текста? Запишите определение.
6.Прочитайте текст, сформулируйте его тему и основную мысль, запишите их. Определите тип речи, запишите.
«Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старичок на камушек отдохнуть присел.
Вот и говорит одна женщина другой:
-Мой сыночек ловок да силён, никто с ним не сладит.
-А мой поёт, как соловей,- говорит другая.
А третья молчит.
-Что же ты про своего сына не скажешь?- спрашивают её соседки.
-Ничего в нём особенного нету,- отвечает им женщина.
Набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок - за ними. Вдруг навстречу три мальчика выбегают. Один через голову кувыркается, другой песню поёт, соловьём заливается. А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их. Спрашивают женщины старичка:
-Ну что? Каковы наши сыновья?
- А где же они? Я только одного сына вижу!- ответил им старик».
Запишите структуру текста-рассуждения.
Прочитайте текст-рассуждение. Выпишите из него тезис и вывод.
«Наше отечество, наша родина — матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились. В ней говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное; а матерью — потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать, она защищает и бережёт нас от всяких врагов.
Велика наша Родина-мать — святорусская земля! От запада к востоку тянется она почти на одиннадцать тысяч вёрст; а от севера к югу на четыре с половиною. Не в одной, а в двух частях света раскинулась Русь: в Европе и в Азии...
Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать — одна у него и родина…»
9. Прочитайте текст. К какой функциональной разновидности языка он относится?
«Запись в театральную студию проводится во вторник и четверг на втором этаже Дома Культуры «Молодёжный», в кабинете №22. Набор проводит руководитель студии Сидорова Анна Владимировна».
10.Прочитайте текст. К какой функциональной разновидности языка он относится?
«Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду,
Словно бабочек легкая стая
С замираньем летит на звезду». (С.А.Есенин ).
46 160
523 
