Контрольно измерительный материал 1 класс по предмету "Литературное чтение"

Материалы промежуточной аттестации

по литературному чтению для 1 класса

2020-2021 учебный год

Пояснительная записка

Материалы промежуточной аттестации по литературному чтению за 1 класс составлены на основе ФГОС НОО, Основной образовательной программы по литературному чтению, с учетом учебного плана МАОУ СОШ №200, с опорой на программу по литературному чтению для 1 класса, а также планируемыми результатами начального общего образования.

Планируемые результаты к концу 1-го года обучения

В обучении грамоте различаются три периода: добуквенный – подготовительный, букварный – основной, послебукварный – завершающий. После курса «Обучение грамоте» начинается дифференцированное изучение русского языка и литературного чтения. Курс литературного чтения для 1-го класса является первой ступенью единого непрерывного курса литературы средней общеобразовательной школы.

  К концу обучения в 1 классе учащиеся должны уметь:

- слушать сказки, рассказы, стихотворения;

- читать плавно слогами и целыми словами вслух небольшие тексты;

- пересказывать содержание прочитанного по вопросам учителя, а на более высоком уровне   пересказывать по готовому плану;

- знать наизусть 2-3 стихотворения, 1-2 отрывка из прозаического произведения;

- самостоятельно читать небольшие по объему произведения (сказки, стихи, рассказы). Более высокий уровень самостоятельное чтение доступных детских книг (о детях, о животных, о природе);

- работать с доступными книгами — справочниками и словарями.

        Читательские умения:

- различать стихотворение, сказку, рассказ, загадку, пословицу, потешку;

- определять примерную тему книги по обложке и иллюстрациям;

- узнавать изученные произведения по отрывкам из них;

- находить в тексте слова, подтверждающие характеристики героев и их поступки;

- знать элементы книги: обложка, иллюстрация, оглавление;

- различать книги по темам детского чтения.

- понимать содержание прочитанного; осознанно выбирать интонацию, темп чтения и делать необходимые паузы в соответствии с особенностями текста;

- читать художественное произведение (его фрагменты) по ролям и по цепочке, опираясь на цветовое маркирование;

- рассматривать иллюстрации, соотносить их сюжет с соответствующим фрагментом текста или с основной мыслью (чувством, переживанием), выраженными в тексте.

Ожидаемые результаты формирования УУД к концу 1-го года обучения

В области общих учебных действий обучающиеся научатся:

• ориентироваться в учебной книге, то есть читать язык условных обозначений; находить вы­деленный фрагмент текста, выделенные строчки и слова на странице и развороте; находить в специально выделенном разделе (в конце учебника) нужную иллюстрацию;

• работать с двумя источниками информации (учебной книгой и тетрадью для самостоятель­ной работы; учебной книгой и хрестоматией), то есть сопоставлять условные обозначения учеб­ника и рабочей тетради, учебника и хрестоматии; находить нужный раздел тетради для само­стоятельной работы и хрестоматии.

В области коммуникативных учебных действий обучающиеся научатся:

а) в рамках коммуникации как сотрудничества:

• работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы;

• выполнять работу по цепочке;

б) в рамках коммуникации как взаимодействия:

•видеть разницу между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивиро­ванно присоединяться к одной из них.

В области контроля и самоконтроля учебных действий обучающиеся получат возмож­ность научиться:

• понимать, что можно по-разному отвечать на вопрос;

• обращаться к тексту для подтверждения своего ответа.

Материалы промежуточной аттестации по литературному чтению за 1 класс включают в себя две работы: одну устную (проверка техники чтения) и одну письменную работу (тест). Тестовые задания позволяют объективно выявить у школьников наличие не только знаний по предмету литературное чтение, но и общеучебные умения на различных уровнях усвоения материала.

Спецификация.

Проверка техники чтения: текст объемом 114 слова. При норме чтения за первый класс 30-35 слов в минуту.

Тест содержит 9 заданий.

1-е, 2-е, 3-е, 4-е, 5-е, 6-е, 7-е задание – с выбором ответов;

8-е, 9-е задания с открытым ответом. Они позволяют проверить умения работать с текстом, давать краткий ответ.

На выполнение заданий за курс 1 класса по литературному чтению отводится 40 минут.

Работа обучающегося может соответствовать уровням:

90-100 % выполнения работы – высокий уровень овладения материалом;

70-80 % выполнения работы – уровень выше среднего овладения материалом;

50-60 % выполнения работы – средний уровень овладения материалом;

30-40 % выполнения работы – уровень ниже среднего овладения материалом;

Менее 30 % выполнения работы – низкий уровень овладения материалом.

Тест

За каждое задание ставятся баллы: 1-е, 2-е, 3-е, 4-е, 5-е, 7-е если выполнены верно 1 балл, 6-е, 8-е, 9-е если задание выполнено меньше, чем на 50% - 0 баллов; если задание выполнено на 50% или есть недочеты – 1 балл; если всё задание выполнено верно – 2 балла. Затем баллы суммируются:

12 баллов – 100 % выполнения работы;

11 баллов – 90 % выполнения работы;

9-10 баллов – 70-80 % выполнения работы;

6-8 баллов – 50-60 % выполнения работы;

4-5 баллов – 30-40 % выполнения работы;

Менее 4 баллов – менее 30 % выполнения работы.

Если работа выполнена от 50 % и выше, базовый уровень считается усвоенным.

Проверка техники чтения

Тест

1. Что это за текст?

а) рассказ

б) стихотворение

в) сказка

1. О каком времени года идёт речь?

а) лето

б) осень

в) весна

3. Где происходят события, описанные в тексте?

а) в лесу

б) у ворот дома

в) на огороде

4. Чем занимались девочки?

а) собирали цветы

б) подметали дорожки

в) сажали деревья

5. О каких деревьях рассказывается в тексте?

а) о липках

б) о берёзках

в) о дубках

6. Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит.

___1__Таня и Алёнка посадили свои деревца

______ Знаешь, как? Холодок!

______ Мою липку звать Медок!

______ Кругом будет жара, дышать нечем, а под твоей липкой –холодок.

7. Выбери подходящее название к тексту.

а) Таня и Алёнка

б) Весна

в) Медок и Холодок

8. Найди в тексте предложение. Допиши его.

И на неё пчёлы __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

9. Почему Таня назвала Алёнкину липку – Холодок? Сформулируй и запиши полный ответ. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Список использованных ресурсов:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт НОО.

2. Планируемые результаты начального общего образования.

3. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Перечень учебно-методическое обеспечения:

1. Климанова Л.Ф и другие. Литературное чтение, учебник для 1 класса, в двух частях. М.: Просвещение/Учебник, 2019.