Контрольные задания по французскому языку

Методическая разработка контрольных заданий для итоговой аттестации по французскому языку для учащихся 9 класса

Раздел 1 (задания по аудированию)

Вы услышите разговор стюардессы и пассажира. В заданиях А1-А6 обведите цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

А1

Par quel vol la passagère est arrivée?

1. Le vol de 12 h 30.

2. Le vol de 14 h 30.

3. Le vol de 4 h 30.

А2

D’où est arrivée la passagère?

1. De Montréal?

2. De Monfernier?

3. De Monténegro?

А3

Pourquoi la passagère s’enerve?

1. Parce qu’elle ne peut pas recupérer ses bagages?

2. Parce qu’elle s’est perdue dans l’aéroport?

3. Parce qu’elle attend ses amis?

А4

Combien d’objets y a-t-il dans ses bagages?

1. Deux valises et deux sacs.

2. Deux valises et un grand sac.

3. Deux valises et deux grands sacs.

А5

Que vient faire la passagère à Paris?

1. Elle vient en misson à Paris.

2. Elle vient chez ses parents.

3. Elle est touriste.

А6

Que propose la compagnie aérienne pour régler cette affaire?

1. Une trousse de toilette et le remboursement de 50%.

2. Une trousse de toilette.

1. Une trousse de toilette et ses excuses.

Текст для аудирования Задания А1-А6 A l’aéroport

La passagère: Je suis arrivée de Montréal par le vol de 14 h 30. Ça fait une heure que j’attends mes bagages. Apparemment, ils ont été perdus. C’est inadmissible! Il faut que vous téléphoniez à l’aéroport de Montréal.

L’hôtesse: Quel est votre nom?

La passagère: Annie Simonin.

L’hôtesse: Qu’est-ce que vous aviez comme bagages?

La passagère: Deux valises et un grand sac.

L’hôtesse: Je ne peux rien vous dire pour le moment. Il faut que je me renseigne.

La passagère: Mais je refuse de partir sans mes bagages! Je suis touriste et je viens passer une semaine à Paris à l’hôtel, et je n’ai même pas de brosse à dents puisque tout est dans mes valises.

L’hôtesse: On va vous donner une trousse de toilette et si demain vos bagages ne sont pas arrivés, la compagnie vous remboursera 50% de l’achat de nouveaux vêtements sur présentation de la facture. Donnez-nous votre numéro de téléphone. Si on les retrouve, ils vous seront livrés à l’hôtel.

La passagère: C’est la dernière fois que je voyage avec cette compagnie.

Раздел 2 (задания по чтению)

Прочитайте текст. Определите, какие из приведенных утверждений А7-А14 соответствуют содержанию текста (1-Vrai), какие не соответствуют (2- Faux) и о чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3-Aucune information).

Le mariage pour les générations 2000

Le mariage revient à la mode. En 2000, 305 400 couples sont passés devant monsieur le maire alors qu’en 1994, ils n’étaient que 261 000.

Avant, le mariage représentait un rite social. De nos jours, il sert plutôt à confirmer une union déjà existante et il est l’occasion de faire une fête magnifique. C’est souvent la naissance du premier enfant qui incite les parents à se marier.

De plus, le mariage n’est plus la seule possibilité d’officialiser une vie à deux : Le Pacte civil de solidarité (le Pacs) permet également, depuis 1999, à deux personnes majeures, quel que soit leur sexe, sans lien proche de parenté, de signer un contract fixant les conditions de leur vie commune. Elles s’engagent ainsi à s’aider mutuellement à leurs deux noms et payer leurs impôts en commun.

Par ailleurs, les futurs époux semblent toujours attachés à la cérémonie du mariage puisque 40% d’entre eux veulent ce marier à l’église même si cela ne correspond pas à leur conviction réligieuse. Un simple passage à la mairie n’est pas suffisant: ils veulent une cérémonie mémorable. Certains vont jusqu’à créer leur propre rite, autour d’un dolmen, dans une forét ou sous la mer.

Quant à la fâte qui suit la cérémonie, l’idée se répand chez les trentenaires d’un mariagespectacle, pour lequel rien n’est trop beau. Il faut à tout prix faire preuve d’originalité pour “réussir” le mariage. Certains utilisent même les services d’un maitre de cérémonie pour régler l’organisation materielle et concrétiser leurs rêves. L’un deux propose, à la place du traditionnel riz jeté à la sortie de l’église, un lacher de papillons vivants.

Le contenu de la liste de mariage a aussi changé. Traditionnellement, cette liste de cadeaux était etablie par les futurs époux et elle devait leur permettre de s’installer. Aujourd’hui, les jeuunes ont déjà tout ce qu’il leur faut pour vivre puisque bien souvent ils vivent ensemble avant le mariage. Alors, il se font offrir des antiquités, un tableau, un bateau ou encore un voyage.

А7

Le mariage revient à la mode.

1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information

А8

Autrefois le mariage représentait un rite social.

1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information

А9

Le mariage est la seule possibilité d’officialiser une vie à deux.

1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information

А10

Deux personnes selon de Pacte civil de solidarité s’engagent à construire une maison.

1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information

А11

Deux personnes peuvent louer un appartement à leurs deux noms.

1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information

А12

Les futurs époux ne sont pas attachés à la cérémonie du mariage.

1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information

А13

Les quarantenaires adorent les mariages-spectacles.

1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information

А14

Le contenu de la liste de mariage n’a pas changé.

1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information

Раздел 1 (задания по аудированию)

B1	Вы услышите четыре коротких диалога, обозначенных А, B, С и D. Определите, где происходит каждый из этих диалогов. Используйте каждое место действия из списка 1-5 только один раз. В задании есть одно лишнее место действия. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу в бланке.

1. Au commissariat.

2. A la poste.

3. Au bureau de vote.

4. A la gare.

5. A l’hôpital.

Тексты для аудирования Задание В1

Dialogue A A: Je voudrais envoyer ce paquet, s’il vous plaît.

B: C’est pour la France ou pour l’étranger?

A: Pour les Etats-Unis.

B: Il faut remplir une fiche de douane.

A: Qu’est-ce que j’écris?

B: Vous expliquez ce qui est dans votre paquet et vous mettez la valeur approximative.

A: C’est un cadeau.

B: Alors, vous écrivez que c’est un cadeau et vous précisez ce que c’est exactement et vous donnez le prix.

A: Quand est-ce qu’il arrivera?

B: Dans une semaine, normalement.

Dialogue B A: Bonjour.

B: Bonjour, madame.

A: J’ai perdu ma montre dans le métro. B: Quel jour?

A: Samedi soir.

B: Sur quelle ligne?

A: La ligne 8.

B: Vous êtes sûre que c’est dans le métro que l’avez perdue?

A: Oui, parce que je l’avais mise le matin, comme d’habitude. B: Qu’avez-vous fait ensuite?

A: Je suis allée au cinéma.

B: C’est peut-être là que vous l’avez perdue.

A: Non, parce que c’est quand j’ai pris les billets que je me suis aperçue que je l’avais perdue.

B: D’accord… Eh bien, remplissez cette déclaration de perte.

Dialogue C

A: Excusez-moi, est-ce que c’est ici qu’on demande sa carte d’électeur?

B: Oui, vous avez quel âge?

A: J’ai 18 ans depuis deux mois.

B: Vous habitez dans cette ville depuis combien de temps?

A: Depuis que je suis né.

B: Bien, voici une demande à remplir. Vous devez la raporter à ce bureau avec les pièces de la liste.

Dialogue D A: Bonjour, monsieur.

B: Bonjour, madame.

A: Je voudrais un billet à Lyon.

B: Un aller-simple?

A: Non, un aller-retour.

B: Quelle date voulez-vous?

A: Le 20 octobre.

B: Le 20 octobre, bien.

A: A quelle heure partent les TGVs?

B: Alors, il y a le TGV 1240 à 8h 30 et le TGV 1245 à 12h 45.

A: A 8h 30 c’est un peu tôt.

B: Alors le deuxième?

A: Oui, à 12.45 ça me convient.

B: Quelle classe desirez-vous?

A: La deuxième

B: Côté couloir ou côté fenêtre?

A: Côté fenêtre, s’il vous plaît.

B: Un aller-retour, ça vous fera 80 euros.

A: Voila monsieur. Merci.

B: Alors, voici vos billets.

A: Au revoir.

B: Au revoir, madame.

Диалог	А	B	С	D
Место действия	2	1	3	4

B2

Вы услышите 5 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего А-Е и утверждениями, данными в списке 1-6. Используйте каждое утверждение из списка 1-6 только один раз. В задании есть лишь одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

1. Faire le clown à l’hôpital est une activité très sérieuse.

2. L’association Le Rire Médecin grandit d’année en d’année.

3. Les clowns du Rire Médecin interviennent dans les services pédiatriques parce qu’il est plus facile de soigner un enfant heureux.

4. A Moscou on a crée l’association le Rire Médecin.

5. Les docteurs Dodu, Chou-Fleur et Frida sont des clowns.

6. Cette association aide les enfants et leurs familles à mieux vivre les moments difficiles.

Говорящий	А	B	С	D	E
Утверждение	5	3	6	1	2

Тексты для аудирования Задание В2 Le Rire à hôpital Speaker A

Connaissez-vous les docteurs Dodu, Cheu-Fleur et Frida? Non? Ces docteurs au nom rigolo sont des clowns du Rire Médecin, une association française. C’est Carolin Simond qui fonde cette association en 1991 en s’inspirant de son expérience new-yorkaise de “clown doctor”.

Speaker B

Parce qu’il est plus facile de soigner un enfant heureux, les clowns du Rire Médecin interviennent dans les services pédiatriques.

Speaker C

Les artistes créent des spectacles réguliers et personnalisés pour aider les enfants et leur famille a mieux vivre ces moments difficiles. En offrant aux enfants hospitalisés à leur famille mais aussi au personnel soignant des moments de détente, cette association contribue à dédramatiser la maladie et l’hôpital. Elle compte aujourd’hui 47 comédiens.

Speaker D

Malgrè les apparences, faire le clown à l’hôpital est une activité très sérieuse qui ne s’improvise pas. Les clowns du Rire Médecin sont des professionnels du spectacle qui bénéficient d’une formation régulière. A la fois artistique et médicale, pour adapter leur jeu à l’univers hôspitalier.

Speaker E

Grâce à eux, l’atmosphère est plus détendue. Chaque année, l’association Le Rire

Médecin forme en France et à l’étranger de nouveux groupes de comédiens.

Раздел 2 (задания по чтению)

B3	Прочитайте тексты и установите соответствие между заголовками 1-8 и текстами A-G. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

Air vraie de la rumeur. Graves conséquences. Fausses révélations. Rumeurs à l’école.

Message à suivre. Mas-médias et les rumeurs. Saturation du réseau. Propagation cosmique.

Les rumeurs

1. Une rumeur est au départ une histoire qui a l’air vraie, “un bruit qui court”, un bavardage de couloir. Elle est faite de telle sorte qu’on a envie de la répéter sans la vérifier. En 1969, on raconte à Orléans que dans certains magasins, 26 jeunes filles, qui étaient entrées pour essayer des vêtements, ne seraient jamais revenues chez elles, auraient été droguées et emmenées en sous-marin dans la Loire et auraient été forcées à se prostituer.

2. Avec le développement des médias et de l'Internet, les rumeurs se répandent de plus en plus facilement. Un clic de souris suffit pour qu'un message circule presque instantanément sur toute la planète

3. C'est ainsi que l'on reçoit des messages «à faire suivre à tous vos amis» qui avertissent qu'on aurait lancé un nouveau virus informatique très dangereux.

4. Il Il s'agit le plus souvent d'une fausse alerte qui, comme les fausses pétitions, cherche à saturer le réseau.

5. En effet, si l'auteur du message l'envoie à 10 personnes, et si la moitié des destinataires le font suivre à 10 autres personnes, etc., à la 10e étape, près de 4 millions de personnes recevront le message, et près de 500 millions à la 13e étape!

6. Dans le domaine économique, une rumeur peut avoir des conséquences énormes. L'annonce par un journal américain qu'un constructeur de jeux vidéo pourrait racheter un concurrent a eu, en quelques heures, de fortes répercussions en bourse.

7. Dans le monde du spectacle, certains journaux sont remplis de fausses révélations, dont le but n'est que d'attirer l'attention des acheteurs…

Текст	A	B	C	D	E	F	G
Заголовок

Раздел 3 (задания по грамматике и лексике)

Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами В4-В12, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует заданию В4-В12.

Comment Christelle est devenue fleuriste

B4	On peut dire que mes études ne me ______________________ pas à cette profession! DESTINER

B5

Quand je ______________________ mon bac...

PASSER

B6			Je ______________________ bien l’économie, la politique et la communication.			AIMER
B7			Je ______________________ Science Po à Bordeaux et…			FAIRE
B8			…je ______________________ mon diplôme sans problème trois ans plus tard.			OBTENIR
B9			Mais quand je ______________________ à chercher du travail,		COMMENCER
B10				…cela ______________________ aussi facile que je pensais.	NE PAS ETRE

B11	Én fait, je ______________________ à avoir deux postes d’intérimaire, pas très intéressants, de trois mois chacun en espace de deux ans. RÉUSSIR

B12	Un jour une amie qui ______________________ une boutique de fleurs me… OUVRIR

B13		______________________ de l’aider.	DEMANDER
B14		Et là, je ______________________ compte que…	SE RENDRE
B15		…je ______________________ le contact avec la clientèle…	ADORER
B16		…et je ______________________	DÉCOUVRIR

B17	…que je ______________________.instinctivement composer de beaux bouquets SAVOIR

B18

…je ______________________.ma voie!

TROUVER

Раздел 4 (задания по письму)

При выполнении задания С1 особое внимание обратите на то, Что ваши ответы будут оцениваться только по записям, сделанным на бланке. Никакие записи черновика не будут учитываться экспертом. Обратите внимание также на необходимость соблюдения указанного объема письма. Письма недостаточного объема, а также часть текста писбьма, превышающая требуемый объем, - не оценивается.

С1

Vous avez 30 minures pour écrire une lettre.

Vous avez reçu une lettre de votre correspondent français Pierre.

Votre ami vous écrit la lettre où il parle de son déménagement. Pierre vous demande où se trouve votre appartement, si c’est un quartier animé et si vous avez votre chambre à vous.

Ecrivez-lui une et répondez à ses 3 questions.

(En 100-120 mots).

Respectez les règles de la correspondence.

Ключи к заданиям

Раздел 1 (задания по аудированию)

Задание	А1		А2			А3	А4			А5				А6
ответы	2		1			1	2			3				1
		Раздел 2 (задания по чтению)
Задание	А7	А8		А9		А10	А11	А12				А13		А14
ответы	1	1		2		3	1	2				3		2

Раздел 1 (задания по аудированию)

В1	Диалог	А	В	С	D
	Место действия	2	1	3	4

В2

Говорящий

А

В

С

D

Е

Утверждение

5

3

6

1

2

Раздел 2 (задания по чтению)

В3

Текст

А

В

С

D

Е

F

G

Заголовок

1

6

5

7

8

2

3

Раздел 3 (задания по грамматике и лексике)

В4	В5	В6	В7	В8
destinaient	ai passé	aimais	ai fait	ai obtenu
В9	В10	В11	В12	В13
ai commencé	n’a pas été	ai réussi	ouvrait	a demandé
В14	В15	В16	В17	В18
me suis rendue	j’adorais	j’ai découvert	savais	ai trouvé

Раздел 4 (задание по письму)

Раздел 5 (задание по говорению)

1) Монологическое высказывание 2) Диалог-расспрос

Бланк ответа

Класс ___________ ФИО ученика _____________________________

Раздел 1 (задания по аудированию)

Задание

А1

А2

А3

А4

А5

А6

ответы

Раздел 2 (задания по чтению)

Задание

А7

А8

А9

А10

А11

А12

А13

А14

ответы

Раздел 1 (задания по аудированию)

В1	Диалог	А	В	С	D
	Место действия

В2

Говорящий

А

В

С

D

Е

Утверждение

Раздел 2 (задания по чтению)

В3

Текст

А

В

С

D

Е

F

G

Заголовок

Раздел 3 (задания по грамматике и лексике)

В4	В5	В6	В7	В8
В9	В10	В11	В12	В13
В14	В15	В16	В17	В18

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